潛挖數(shù)學(xué)德育元素，實(shí)現(xiàn)立德塑魂目標(biāo)

陸萍

“立德樹人”是學(xué)校教育的根本任務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)課程不僅培養(yǎng)學(xué)生必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，還應(yīng)充分發(fā)揮德育功效，關(guān)注學(xué)生思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面獲得良好的發(fā)展。

一、 挖掘數(shù)學(xué)中的美學(xué)元素，培育典雅的審美情操

席勒說過：“若要把感性的人變?yōu)槔硇缘娜?，唯一的路徑是先使他成為審美的人。”理性的?shù)學(xué)培養(yǎng)理性的人，使學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維，能掌控自己的情緒，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情感，理解他人的感受。要把學(xué)生培養(yǎng)成理性的人，首先要使學(xué)生成為審美的人。

在小學(xué)生眼中，數(shù)學(xué)是些數(shù)字符號(hào)，是枯燥單調(diào)的，那是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。數(shù)學(xué)的美不同于物質(zhì)的美，它是一種隱性的美，是理性的美、典雅的美，數(shù)學(xué)的美需要我們用“第三只眼”去觀察發(fā)現(xiàn)。數(shù)學(xué)的美在于簡(jiǎn)單、和諧、對(duì)稱、奇異。數(shù)學(xué)的美能夠激發(fā)人的情趣，觸及人的靈魂，引導(dǎo)人向善。

筆者在數(shù)學(xué)教學(xué)中，挖掘美學(xué)元素，創(chuàng)設(shè)審美情境，激發(fā)審美興趣，設(shè)計(jì)豐富的審美活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實(shí)踐、體驗(yàn)中欣賞美、品悟美，培養(yǎng)學(xué)生典雅的審美情操。

例如，在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，筆者從觀察生活中的圓形物體引入，引導(dǎo)學(xué)生在畫圖、測(cè)量、比較等活動(dòng)中探究圓的特性。之后，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)微型德育活動(dòng)——“圓中尋美”，讓學(xué)生在自己身邊發(fā)現(xiàn)那些“看不見的圓”，由此提升學(xué)生的審美境界。最后，借圓的內(nèi)涵美結(jié)束教學(xué)：“圓可謂美的化身，集各種美于一體，有感性美，有理性美，有形象美，有抽象美，只要我們善于發(fā)現(xiàn)美，感悟美，追求美，創(chuàng)造美，一切都會(huì)圓滿。”

二、 利用數(shù)學(xué)的精確性特點(diǎn)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度

態(tài)度決定成敗。學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵因素。好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)進(jìn)步的保障。當(dāng)前，受各種因素的影響，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度存在諸多問題，如學(xué)習(xí)不自覺、作業(yè)不認(rèn)真、解題不嚴(yán)謹(jǐn)、不求甚解等。

數(shù)學(xué)自身具有精確性的特點(diǎn)，表現(xiàn)在計(jì)算的準(zhǔn)確性、推理的精密性、結(jié)論的正確性。這就要求數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)馬虎，不可以粗心大意，更不能混淆是非。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的科學(xué)精神。我們可以充分利用數(shù)學(xué)的精確性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生滲透思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生在態(tài)度方面獲得良好發(fā)展。

例如，學(xué)生在完成小數(shù)類的作業(yè)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)漏寫小數(shù)點(diǎn)或點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)位置的情況，這些現(xiàn)象反映了學(xué)生的態(tài)度問題。在教學(xué)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，筆者插入“聯(lián)盟一號(hào)”宇宙飛船墜毀的小故事，用船毀人亡的教訓(xùn)給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的思想教育課。該故事不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小數(shù)點(diǎn)的重要性，更讓學(xué)生懂得了一個(gè)小小的失誤會(huì)造成嚴(yán)重的后果。故事警醒學(xué)生，學(xué)習(xí)、工作都需要端正態(tài)度，做到認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。

三、 借助數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)文化，培植崇高的愛國(guó)精神

愛國(guó)是人類崇高的道德情懷，我國(guó)歷史上出現(xiàn)過無數(shù)的愛國(guó)志士。周恩來用“為中華之崛起而讀書”來詮釋自己的愛國(guó)心;錢學(xué)森歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，克服重重阻力，毅然回歸祖國(guó)……冰心說過：“一個(gè)人只要熱愛自己的祖國(guó)，有一顆愛國(guó)之心，就什么事情都能解決。”愛國(guó)心不僅標(biāo)志著人的高尚品德，而且是解決所有困難的動(dòng)力源。愛國(guó)主義教育是德育的永恒主題，我們應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神。

數(shù)學(xué)課程中的愛國(guó)教育素材頗多，如我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家、悠久的數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與國(guó)家進(jìn)步的貢獻(xiàn)，這些都可以成為愛國(guó)主義教育的內(nèi)容。筆者在數(shù)學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常借助數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增進(jìn)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，培植學(xué)生崇高的愛國(guó)精神。

例如，在“圓的周長(zhǎng)”一課中，筆者向?qū)W生介紹《周髀算經(jīng)》中的“周三徑一”，講述祖沖之及其研究圓周率的成果，讓學(xué)生感受到中國(guó)對(duì)圓周率的研究之早、研究之精，學(xué)生為中國(guó)在數(shù)學(xué)史上的偉大貢獻(xiàn)而自豪。

品德是人的靈魂核心，優(yōu)良的品德是人生寶貴的財(cái)富。讓我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，潛心挖掘德育元素，實(shí)施德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德，實(shí)現(xiàn)立德塑魂。（作者單位：江蘇省南通市小海小學(xué)）