學校籃球特色品牌建設策略

劉士同

在“以德立人、和諧發展”的辦學理念引領下，東莞市第四高級中學以籃球運動為抓手，充分發揮籃球的育人功能，打造學校籃球特色品牌，取得了一定的成效。

一、注重多元動因

學校特色品牌建設是個性化辦學理念長期實踐后的外顯，是辦學經驗和辦學成效的高度凝練。我校選擇以籃球作為學校特色品牌建設的精神內核，主要是基于籃球運動育人因子的豐富、東莞深厚的籃球運動氛圍、學校人才培養輸出的需要等多方面的現實考量。

籃球運動廣受青少年喜愛，這讓這項運動的普及與強化具有了廣泛的群眾基礎。更為重要的是，籃球運動因其涉及團隊配合、耐力堅持、長期訓練、心態調適、戰術運用、戰略思維等多種多樣的能力素養，對青少年學生具有非常好的教育價值與意義。德智體美勞五育并舉，五育是一個緊密相連的整體，雖各有側重，但不可分割。因此，以籃球運動這一體育項目為切入點，努力追求以球養德、以球益智、以球健體、以球育美、以球促勞，實現五育的相互融合、同生共長，無疑是可行的。

籃球運動在東莞各鎮街的普及率相當高。這種由官方到民間的濃郁的籃球運動氛圍，為學校籃球特色品牌的打造提供了良好的外部生態。無論是籃球運動意識的長期滲透，還是各種大小籃球賽事扎堆的鍛煉機會，抑或是籃球高水平專業力量的支持，都成為學校籃球特色品牌建設的有益助力。

對于生源不夠理想的學校而言，如何為孩子們提供更多的發展選擇，給孩子們提供更多的成長路徑與上升平臺，以“藝體教育”為突破口是學校給出的積極答卷。

二、持續深度建構

學校特色品牌的建構，需要對品牌本身進行清晰界定，并聚焦品牌內在的育人因子，結合學校實際情況，從學校的文化、德育、課程、教學、評價等多個方面融合滲透、凝心聚力來持續推進。

1.?以文化建設凝聚籃球運動的高度價值認同

學校要打造籃球特色品牌，師生的充分理解、高度認同、積極參與是決定成功與否的關鍵性因素。為了在全校師生中形成籃球運動的高度價值認同，學校早在十年前就將“打造籃球特色”寫進了發展規劃，并一直堅持“健康第一、育體育人”的教育理念，真正做到“體育與文化并舉，體格與人格并重”，積極開展籃球運動，弘揚體育精神，讓學生在籃球系列活動中，享受樂趣、增強體質、健全人格與錘煉意志，最終形成了濃郁的籃球文化。

2.?以群體普及營造籃球運動的良好教育生態

以體育項目作為學校特色品牌打造的精神內核，一定要注重在學校內部的群體普及，并且努力打通其在各學科中的滲透路徑，從而通過良好的學校生態營造為特色品牌建設提供人文保障和課程支撐。

課程是學校最重要的產品，也是學校教書育人的重要載體，脫離課程的任何教育理念都將無法生存。為了讓以球育人的辦學追求能夠落到實處，學校在高一年級開設籃球必修課，18學時1個學分，主要是籃球技術的基礎訓練。在高二、高三年級則開設籃球選修課，18學時1個學分，主要是對有籃球興趣的學生進行提高訓練。必修課的開設，讓籃球運動的全員性參與得以實現;選修課的開設，讓籃球運動的真實擁躉有深造的機會。

校園籃球聯賽是學校籃球文化打造、籃球運動普及的重要平臺。為此，學校每年圍繞籃球聯賽做大量深入的工作：一是采用多種宣傳形式，進行校園籃球聯賽的廣泛發動與賽程跟蹤報道，擴大校園籃球聯賽在師生當中的影響力;二是對包括班級的組隊報名、賽前訓練、賽風賽紀教育、學生裁判員與紀錄員的培訓、志愿服務隊的組建等工作，都進行全過程的跟蹤管理;三是科學安排，統籌實施;四是總結反思，積累經驗。

三、重視特長生培養

在籃球運動普及的基礎上，學校加大對籃球特長生的選拔和培養力度。一是加強籃球師資力量建設。專門成立了籃球教練員組，每年選派籃球教練員參加國家級和省級的籃球培訓班，安排教練員到大學或俱樂部進行跟崗學習，提高教練員的執教水平。二是重視籃球特長生的選拔與訓練。吸引有籃球特長的學生報考，對高一新生進行篩選，盡量吸納符合條件的學生加入籃球特長生，以形成后備充足的人才梯隊。三是落實籃球特長生的訓練。籃球特長生每周二至周五訓練3小時。訓練內容包括身體素質與體能訓練、技能訓練、戰術訓練。四是提高籃球特長生的實戰能力。學校積極開展與省內外兄弟學校籃球隊橫向交流與合作，定期組織球隊與省內高校籃球強隊進行比賽和切磋，提高學校籃球隊員的實戰能力。