初中化學(xué)實驗教學(xué)的實踐與優(yōu)化

【摘? ? 要】在新課程改革下，人們越來越追求實現(xiàn)教育的本質(zhì)，希望教育能夠?qū)崿F(xiàn)最大化的全面培養(yǎng)人才的目的，為素質(zhì)教育提供更多的支撐。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，實踐能力和創(chuàng)新能力是教學(xué)的中心任務(wù)，實驗則是化學(xué)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。初中化學(xué)教學(xué)的素質(zhì)教育改革應(yīng)要求不斷創(chuàng)新化學(xué)實驗的內(nèi)容和方法，以確保化學(xué)實驗?zāi)馨l(fā)揮最大的作用和功能。

【關(guān)鍵詞】初中;化學(xué)實驗;教學(xué)

中圖分類號：G633.8? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）24-0131-02

Practice and Optimization of Chemistry Experiment Teaching in Junior Middle School

（Nanyang Middle School， Dangchang County， Gansu Province，China） WANG Huiqin

【Abstract】Under the new curriculum reform， people are increasingly pursuing the essence of education， hoping that education can maximize the goal of cultivating talents in an all-round way and provide more support for quality education. In the middle school chemistry teaching process， practical ability and innovation ability are the central tasks of teaching， and experimentation is the foundation for the formation and development of chemistry. The quality education reform of chemistry teaching in junior high schools should require continuous innovation of the content and methods of chemical experiments to ensure that chemical experiments can exert their greatest effect and function.

【Keywords】Junior high school; Chemistry experiment; Teaching

一、化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性

化學(xué)實驗在初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)中的重要性不言而喻。首先，化學(xué)實驗可以為學(xué)生提供直接且令人信服的事實基礎(chǔ)，進行化學(xué)假設(shè)和猜想，來學(xué)習(xí)化學(xué)知識和理論。由于學(xué)生通過開發(fā)雙手和大腦，以經(jīng)驗和程序方法的實驗方法來構(gòu)建和內(nèi)化化學(xué)知識，是有效實施過程方法的重要手段。此外，從教學(xué)理論的角度來看，化學(xué)實驗方法能夠給學(xué)生一定的感官刺激，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高學(xué)生的實驗操作技能。在實驗過程中，學(xué)生通過細致觀察和思考，能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。通過有效的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)問題情境，會得到其他教學(xué)方法和方法無法產(chǎn)生的效果。

在教學(xué)過程中，初中化學(xué)教師可以為學(xué)生設(shè)計有趣的實驗課程，并要求學(xué)生在實驗課程中更好地理解化學(xué)實驗現(xiàn)象。例如，教師可以為學(xué)生設(shè)計“鐵樹開花”實驗，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以更好地理解實驗知識和內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強整體教學(xué)工作的可靠性和有效性。從教育理論的角度來看，化學(xué)實驗具有獨特的功能，在實際操作和觀察中能夠幫助學(xué)生樹立起對科學(xué)的敬畏精神，培養(yǎng)、建立認真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，對提高學(xué)生的實踐能力和獨立思考能力具有重要意義。

二、初中化學(xué)實驗教學(xué)的要求

在傳統(tǒng)的化學(xué)實驗教學(xué)中，教師通常將實驗作為驗證教科書知識的重要手段。盡管實驗可以加深學(xué)生對知識的理解，但學(xué)生通常不是參加實驗的主體，更多的是教師進行實驗操作的旁觀者。這種實驗教學(xué)方法，不能起到鍛煉學(xué)生動手和思維的能力，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣降低。在新課程標準中，對初中化學(xué)教學(xué)提出了新的要求。通過實驗方式的探索和實踐，不僅要使學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持續(xù)的興趣，而且要幫助學(xué)生形成對科學(xué)的敬畏之心，進而形成終身學(xué)習(xí)、重視學(xué)生能力的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是說，教師需要更加重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。實驗教學(xué)不僅可以使學(xué)生掌握化學(xué)理論知識，還可以靈活地在實驗中檢驗理論知識的正確性。初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要加強課堂知識與實際生活內(nèi)容的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，引導(dǎo)學(xué)生提高用課堂知識解決實際生活中面臨問題的能力。因此，教師應(yīng)改變原有的知識灌輸教學(xué)模式，將化學(xué)知識與現(xiàn)實生活建立有效的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識和技能的興趣。

三、優(yōu)化初中化學(xué)實驗教學(xué)的方法

（一）仔細設(shè)計化學(xué)實驗并選擇實驗設(shè)備

化學(xué)實驗的主要目的是使學(xué)生能夠用化學(xué)知識理解和解釋各種化學(xué)現(xiàn)象，實驗的具體內(nèi)容和設(shè)備的選擇會影響并決定學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)和操作的質(zhì)量。因此，為了使學(xué)生更好地理解實驗原理并掌握實驗過程，初中化學(xué)教師必須根據(jù)新課程標準和課程目標，精心設(shè)計化學(xué)實驗內(nèi)容和程序，使實驗教學(xué)更貼近生活，更易于學(xué)生操作和理解。同時，化學(xué)教師還要認真選擇實驗設(shè)備，并盡可能多地用生活元素代替，以使化學(xué)實驗達到更好的教學(xué)效果。在教學(xué)期間，初中化學(xué)教師應(yīng)提高實驗結(jié)果的準確性和可靠性，解決當前教學(xué)問題，協(xié)調(diào)教學(xué)工作各個方面之間的關(guān)系，加強教學(xué)管理。同時，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，有必要增加實驗教學(xué)內(nèi)容，建立多元化、現(xiàn)代化的實驗教學(xué)模式，以提高學(xué)生的實際操作和知識理解能力。

（二）啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

實驗本身是幫助學(xué)生拓展思維的一種方法，因此，只有在實驗教學(xué)過程中進一步啟發(fā)學(xué)生的思維，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。因此，在實驗教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)實驗具體內(nèi)容和學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，合理地引導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對設(shè)置的課前問題進行預(yù)習(xí)和思考，讓學(xué)生主動尋找問題的答案。根據(jù)課堂內(nèi)容和進展，選擇合適的時間針對內(nèi)容提問學(xué)生，以充分培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，加深學(xué)生對實驗內(nèi)容和原理的理解。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑和反思能力

在實驗教學(xué)過程中，初中化學(xué)教師需要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、反思能力，并在實驗探索過程中了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和個性特征，有針對性地優(yōu)化整體教學(xué)工作模式。首先，在初中化學(xué)實驗教學(xué)中，教師在探索問題時需要拓寬學(xué)生視野，了解實驗差異性，以便學(xué)生在交流實驗的過程中更好地分析和解決問題。其次，在實驗教學(xué)期間，初中化學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生反思和質(zhì)疑，正確面對實驗中存在的困難，并在理解實驗現(xiàn)象后充分學(xué)習(xí)和理解實驗內(nèi)容。最后，在實驗教學(xué)期間，教師需要建立多元化的教育模式，在實驗探索的過程中，客觀地評估、改進實驗教學(xué)，協(xié)調(diào)實驗教學(xué)各個方面的關(guān)系，以提高初中化學(xué)實驗教學(xué)的可靠性和有效性。

（四）有計劃地讓學(xué)生參與實驗過程

教師在傳統(tǒng)的化學(xué)實驗過程中的參與性更強，在實驗過程中居于主導(dǎo)地位，學(xué)生只是單一地接受知識。這種教學(xué)方法對學(xué)生來說是不夠科學(xué)合理的，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。在優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)時，教師必須積極做出改變，與學(xué)生一起計劃實驗，讓學(xué)生充分參與到化學(xué)實驗的規(guī)劃設(shè)計和操作過程中。基于此，在進行實驗調(diào)查之前，教師要幫助學(xué)生弄清楚調(diào)查活動的目的和相關(guān)信息，完成實驗計劃的設(shè)計和制定。讓學(xué)生參與實驗的計劃和操作過程，能夠幫助學(xué)生對實驗進行整體把握，幫助學(xué)生確定實驗的重點環(huán)節(jié)和實驗難點，為學(xué)生更好地完成實驗內(nèi)容做出一定的基礎(chǔ)準備。同時，要根據(jù)現(xiàn)有條件和要求，有針對性地選取合適的實驗器材和設(shè)備，高質(zhì)量地完成化學(xué)實驗，實現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的完整性，以達成既定的課堂教學(xué)目標。

（五）加強化學(xué)實驗與現(xiàn)實生活的有效聯(lián)系

傳統(tǒng)教學(xué)中教師一直忽略化學(xué)實驗與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，而將理論知識的教學(xué)作為化學(xué)實驗教學(xué)的基本任務(wù)。但是，化學(xué)實驗原本是用來解釋生命現(xiàn)象的科學(xué)探究活動，只有加強與生活的聯(lián)系，才能夠幫助學(xué)生將課本知識運用到實際生活中，解決初中化學(xué)教學(xué)中知識與實際生活脫節(jié)的問題。通過有效的實驗教學(xué)途徑，可以幫助初中生合理地運用化學(xué)知識和化學(xué)思維來解決現(xiàn)實生活中的問題，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的基本途徑。因此，促進化學(xué)實驗與現(xiàn)實生活的有效結(jié)合，是改革創(chuàng)新化學(xué)實驗教學(xué)的基本要求。

四、結(jié)語

如今，隨著新課程改革的不斷推進和實施，初中化學(xué)教學(xué)更加注重教學(xué)過程的內(nèi)容和質(zhì)量，著眼于全面提高學(xué)生的知識技能和情感態(tài)度。同時，實驗教學(xué)方法可以幫助學(xué)生充分重視、參與實驗過程，更好地實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)目標。因此，初中化學(xué)教師必須適應(yīng)新的發(fā)展形勢，不斷更新教學(xué)觀念和思想，創(chuàng)新實驗教學(xué)方法和策略，有效優(yōu)化和提高化學(xué)實驗教學(xué)的效果和質(zhì)量。

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作者簡介：王會琴（1985.02-），女，漢族，甘肅靖遠人，本科，中小學(xué)一級教師。研究方向：中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)。

（責(zé)編? 張? 欣）