小學足球校本課程開發的原則和內容

張志全

摘 ? 要： 素質教育深入推進，小學足球教學地位逐漸提高，同時對足球教學的有效性提出了更高要求，加強教學體系創新研究顯得尤為重要。本文主要對小學足球校本課程開發的原則和內容進行闡述，希望對小學足球教學改革起到積極參照作用。

關鍵詞：小學足球;校本課程;開發;原則;內容

開發校本課程，解決了統一課程的內容與結構及計劃無法滿足各地區不同教學需求的問題，實現了學校課程等資源的整合優化與高效利用，更利于突出足球課程的特色。但小學足球校本課程的開發不能一蹴而就，還需在開發原則與內容等方面加強研究，確保開發工作順利展開。

一、小學足球校本課程開發的原則

1.以學生需求為主

校本課程開發的目的，是一改傳統課程運行模式脫離學生生活實際與發展水平及需求的困境。在校本課程開發中需充分尊重學生的個體差異，從學生的人格與個性及素質發展入手，將以學生需求為本的理念貫徹其中。

2.趣味性原則

小學足球校本課程開發需迎合學生的心理與年齡特征，課程內容應當豐富且富有吸引力，讓學生始終維持高漲的熱情與積極性。要求校本課程開發的內容，應當具備活潑、生動形象和具體等特征。在課程的實踐中，加強對學生學習樂趣、興趣及感受的關注，達到寓教于樂的教學效果。

3.教育性

足球體育活動有認知、審美及娛樂和教育等功能，可以陶冶學生的情操，鍛煉學生的體魄，培養學生的集體主義精神與合作意識等學科核心素養。因此，要求小學足球校本課程開發與實踐，需具備教育功能，以推動學生全面發展。

4.整體性

小學足球校本課程開發與實踐是學校的基本校策，是學校課程體系的重要分支，涉及到各學科與各年級及各位師生。因此，在小學足球校本課程開發的過程中，需兼顧整體，在促個性與高規格、抓全面等導向下，合理設計開發方案。

5.差異性

小學足球校本課程開發的改革具有整體性的特征，但無法做到全面開花與一字鋪開，需考慮到實際情況，對各差異有所側重。足球、音樂及思品等學科的切合更容易。實施課程的教育工作者，應當將身體素質高與愛好足球運動的教師為倚重骨干。同時面向全體學生，充分考慮到學生個人在稟賦與愛好及修養等方面的差異，應施行層次化的指導與差異化的要求。

6.實踐性

理論上的探索與實踐層面的操作都是必不可少的。雖然大部分小學均開展了足球教學，但真正開發出一套教材，將足球作為校本課程實施的學校少之又少。足球學科的實踐性更強，在小學足球校本課程開發中，需結合實際情況，加強實踐經驗總結，本著引進來與走出去的原則，多借鑒先進的經驗與做法，更好地補充理論知識，實現小學足球校本課程內容的最優化[1]。

二、小學足球校本課程內容的分析

1.主體課程

足球教學是校本課程的主體課程，課程的教學目標是引導學生掌握足球運動相關的知識技能，積極參與到實際足球運動中。在足球教學中需尊重并體現出學生的主體地位，貫徹以學生為中心的原則，通過鼓勵引導，激發學生的運動潛能與主觀能動性，讓學生在開放性的氛圍中，學習到更多更全與更加實用的足球運動知識技能。可采取模仿與競爭及合作等教學方式，將足球教學課程劃分多個等級，從最初的射門與帶球跑等基礎知識學起，逐步向速度與力量及靈活度等素質培養過渡，夯實學生足球運動的基礎。通過合作等方式，強化學生的集體主義觀念。每學期設置課程18課時，平均每周一課時。

2.相關課程

足球校本課程的開發和實施，相對于足球教學，更應當注重足球課程與其他課程的整合，確保教學效果事半功倍，從而盡快實現教學目標。[2]足球課程可以和語文課、思品課、音樂課、美術課等學科課程結合，一是結合音樂課，足球課與音樂課均屬于藝術學科范疇，可以利用音樂的節奏感，培養學生在足球運動中的協調性等素質。二是結合美術課，通過創新制作簡易障礙物與繪制比賽場地等方式，帶動學生的動手能力等綜合素質發展。三是結合思想品德課，足球運動在培養學生的規則意識與合作意識等方面，與思品課的教學目標相契合。四是結合體育課，足球運動是經典的體育項目，可通過游戲等方式，讓學生快速融入教學活動，實現足球課程的教學效果事半功倍。五是結合語文課，可以通過作文等方式，實現足球課程與語文課的整合。

3.活動課與體驗活動

在活動課和體驗活動中，可通過設立足球專欄，介紹與足球有關的內容。可以通過舉辦足球賽，激發學生的運動熱情，提高學生的足球水平，尤其是校內外聯合舉辦的足球賽活動，可讓教師意識到教學中的不足，讓學生明確進取的方向，實現師生共同進步。[3]組織足球水平優秀的學生積極參與夏令營活動，可以拓展學生的社交能力與眼界。

在小學足球校本課程開發中，遵循實踐性與教育性及趣味性等原則，能夠確保開發方案設計的可行性與針對性。根據學生與教師及學校的實際情況，不斷調整與補充小學足球校本課程內容，可實現內容最優化，更利于發揮足球課程教學的作用價值，從而推動學生學科核心素養的全面發展，利于加速小學體育教學改革。

參考文獻：

[1]張璽璽.淺析民間美術在中小學校本課程開發的必要性及原則[J].藝術科技，2019，32（6）：283.

[2]林鳳營.農村小學校園足球校本課程的開發與實施[J].體育風尚，2020（4）：180.

[3]朱玉華.論"四課一體"模式下小學足球校本課程開發的實踐[J].教育觀察（下旬），2019，8（9）：116.