基于多元回歸分析的應用型本科高校學生創業影響因素分析

李白

關鍵詞：影響因素;創業教育;學生創業

我國高等教育可大致分為應用型高校和普通型高校兩種。其中應用型本科高校是以培養應用型優秀人才為主要目標，更加注重知識的實用性和實踐性。培養的人才也更加符合當前我國經濟發展情勢。本項目主要以應用型本科高校學生作為研究對象，通過分析和探究來深刻了解該類型大學生的創業意向和影響因素，從而明確我國高等教育中的創業教育的發展方向。

1研究形式及設計

1.1實驗樣本數據的取得

本項目以應用型本科高校學生為研究對象，實驗者向他們隨機發放調查問卷并填寫。調查問卷的設置主要涉及以下幾種因素：家庭背景因素、個人興趣因素、性別因素和社會經驗因素這四大方面。此次調查問卷共計發放73份，有效回收的調查問卷69份，其中包含男生的調查問卷35份，女生的調查問卷34份。因問卷發放的隨機性較強，因此各個研究對象之間不存在必然的關聯性，其數據的表征能力較強。

1.2實驗的研究步驟

在選取變量的過程中，主要選取因變量和自變量兩個因素，其中因變量的內容為：您是否愿意創業（是一1否一0）;自變量包括大學生的性格特征、創業方式、創業資金來源、創業傾向和培訓經歷等方面。

本次調查問卷的內容可以分為個人信息的填寫，包含參與調查者的性別、戶口所在地、戶口性質、父母職業，學校培訓指導等相關情況。二是填寫個人的性格特征、創業意愿以及創業方式的選擇等。并采用多元回歸分析模型來對調查數據進行比對分析，來測試內外影響因素的信度和效度。

1.3學生創業影響因素的研究數據統計

（1）表達有創業意愿的統計數據顯示：愿意創業的男生人數為24人，占比68.57%;女生表達有創業意愿的人數為24人，占比70.59%。35名男生中有6名城市戶口擁有者，其中3名表示愿意創業;剩余29份農村戶口中有22名表達出創業意愿。此外在34名女生參與者中有8名城市戶口擁有者，其4份表示愿意創業;26名擁有農村戶口的女生只有10名表示具有創業意愿。男生獲得家庭支持的創業人數為23名，占比為65.71%;女生獲得家庭支持的人數為22名，占比為61.76%。

（2）關于大學生創業資金來源的調查數據顯示：擁有農村戶口的32名表達創業意愿的大學生中，選擇通過銀行貸款獲取資金支持的人數有20名，父母提供資金支持的人數有8名，自己獨立積攢創業資金的人數有4名。有創業意愿的城市戶口大學生共計7名，其中有4名選擇銀行貸款，剩下3名則選擇獲得父母的投資。

（3）關于大學生知識結構與創業意向的相關性調查數據顯示：選取樣本中有29名理科生，40名文科生。文科生中愿意創業的人數為32名，占比80%。理科生中愿意創業人數為17名，占比58。62%。其中創業意向與所學專業相關的文科生有11名，占比34.37%。理科生有11名，占比64.7%。

（4）關于大學生是否參加過學校創業培訓的調查數據顯示：接受過學校相關創業指導的人數為20名，占比28.99%。多數大學生表示并不了解學校針對大學生創業的相關政策。只有5.33%的大學生表示參加過學校組織的創業培訓講座和指導。

2學生創業影響因素的多元回歸分析

2.1影響學生創業意愿的外部因素分析

因變量的內容為“您是否選擇創業”（是=1，否=O），將戶口性質、專業相關性、家庭支持和資金來源作為因變量，并借SPSS模式進行多元回歸分析，并發現：

（1）從戶口性質的方面來分析，農村戶口的男生相較于城市戶口的男生來說愿意創業的比例更大。但擁有農村戶口的女生愿意創業的比例要低于城市戶口女生。這說明擁有農村戶口的男生奮斗熱情較為高漲，對自己有一個長遠的規劃思維較為開闊。

（2）從專業與創業相關性方面來分析，具有創業意愿的文科生比例要高于理科生且理科生進行創業項目與自己本專業的知識結構關聯性較強，文科生則恰恰相反。這與文理科之間的專業應用程度高低來決定的。文科生的專業知識結構更為寬泛，在選擇行業時不存在知識結構局限性的。但相較于就業前景來說，文科生稍遜于理科生。理科生的專業大多是技能與知識相結合，并在接受高等教育的過程中也容易運用本專業知識來解決問題，實踐性要比文科生強。因此，在創業項目的選擇中，理科生往往更傾向于選擇自己積累了豐富經驗的本專業項目，更加得心應手，更容易轉化為物質財富。

（3）根據大學生資金來源分析顯示：擁有農村戶口的大學生選擇通過銀行貸款的比例較大。農村父母受傳統家庭觀念的影響，更加傾向于孩子就業，尋求收入穩定的工作。且家庭條件受限制，即使農村父母給予孩子家庭支持但是在資金方面仍然力不從心。經過創新觀念熏陶的大學生思維更加活躍，更加渴望擁有獨立事業，更加具備冒險精神，于是更傾向于獲取銀行貸款作為自己事業的起步資金。少數比例的農村大學生選擇通過自己的勞動積累資金，在不久的將來進行創業。城市大學生獲得家庭資金支持的比例要大于農村大學生，所經歷的創業風險要低。

2.2影響學生創業意愿的內部因素分析

（1）根據學生的性格特點來看，應用型本科大學生對創新精神和創業意愿具有積極影響。應用型高校在課堂教學過程中更應注重培養學生的創新精神和能力，增加激發想象力和創造力的課程以及設置開放性課程內容，加強培養學生的探究能力伴隨使用多元化的教學手段來滿足不同層次大學生的需求。調查中也可以反映出具有冒險精神的大學生并不一定產生創業的想法，所產生的反向影響比例較大，在3%水平下顯著。如果學生周邊有創業成功的案例，則可以使學生樹立創業成功的自信心，增強學生創業的動機和意愿并轉化為實際行動去實現自己的構想。

（2）根據性別差距來分析：男生的創業意愿相較于女生來說稍低，說明女生更加渴望擁有獨立的事業。主要是因為在校大學女生的人數占比越來越高于男生人數。且隨著電子商務的不斷崛起，運用互聯網就可以經營自己的一份事業，這種虛擬創業模式更加得到女生的青睞。