讓兒童愛上黨史教育課

林駿科 殷郡偉

【摘 要】如何讓黨史學習教育活起來、動起來，真正走進兒童的內心深處？作為一線的教師需要與時俱進，站在兒童的視角創設多元、生動的黨史教育活動，在內容選擇、方法設計、評價跟進等方面加以改進，讓兒童真正愛上“上黨課”、真正做到“聽黨話”、真正踐行“跟黨走”。讓紅色基因厚植童心，為培育合格的社會主義建設者與接班人助力。

【關鍵詞】黨史學習教育;兒童視角;課程;活動

【中圖分類號】G621;D261? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）52-0079-02

【作者簡介】1.林駿科，江蘇省常州市武進清英外國語學校（江蘇常州，213000）教育研究院院長，二級教師;2.殷郡偉，江蘇省常州市武進清英外國語學校（江蘇常州，213000）副校長，二級教師。

紅色，是給人以溫暖的顏色，也是中國共產黨的底色。紅色基因，是中國人所特有的民族標識，需要一代又一代傳承下去。作為一名小學教師，理應肩負起“為黨育人，為國育才”的使命。2021年是中國共產黨建黨100周年，在這個特殊的年份里，教師更應把握住教育契機，開展兒童視角下的黨史學習教育，用兒童易于接受的方式憶黨史、銘黨恩，引導兒童堅定理想信念，厚植愛國主義情懷。

一、“聽得懂、悟得出”是關鍵

一節好的黨史教育課，首要前提是要通過課堂拉近歷史與兒童的距離，用兒童易于接受的語言去上好黨史課。

由于歷史與兒童的生活有一定距離，在實際教學過程中，教師可以適當通過導入繪本、視頻、漫畫等方式來提升黨史教育課的趣味性與生動性。教師也可以結合學科自身特點有效融合黨史學習教育中的某些內容，在浸潤式的課程熏陶中，讓兒童聽得懂、想得起、悟得出，并在學習黨史的過程中提升學科的核心素養。例如：在美術課中，美術教師可以通過“英雄故事繪畫展”的形式，讓兒童用自己喜歡的繪畫方式對英雄人物和感人事跡進行繪畫描述，兒童在繪畫的過程中便會自然而然地去搜集、整理革命先烈的英雄事跡。這種積極主動的學習過程和充滿童趣的表達方式，正是兒童黨史課程所需要的。再如：體育課上，體育教師可以借鑒游戲闖關的思想設計“飛奪瀘定橋”“四渡赤水”等活動，讓兒童在摸、爬、跳、跑中體驗到運動帶來的快樂，增強了體質，還能體會紅軍的長征精神。

二、“趣味性、挑戰性”是基礎

作為小學教師，為兒童講解黨史知識時，尤其要關注課程、活動的趣味性與挑戰性。

“趣味性”體現在能否讓兒童積極主動地參與其中、能否讓兒童獲得愉悅的課程體驗、能否讓兒童對后續的學習產生濃厚的興趣等方面。例如：在講解紅軍過草地的時候，教師可以提前設置一些挑戰性的任務，像是“你能不能背起30斤重物走動？”“嘗試在某天的一頓飯中只吃水煮菜，并記下感受”……還可以布置一些情境式的對話模擬，如“假如你就是一位紅軍戰士，在過草地的過程中，你身旁的一位戰友走不動了，你會怎樣去鼓勵他？”，通過這樣的方式讓兒童能夠以具身式的體驗去學習黨史。

“挑戰性”則體現在課程與活動是否能讓兒童感受到學習的進階，如同“游戲升級”一般，能給予兒童即時性評價與激勵。例如：參觀黨史紀念館時，教師可以布置一些進階任務，比如“尋找到一件館里最具代表的物品，并為其配上解說詞”“找到10名英雄，簡述他們的故事”，在這樣的任務背后，教師還可以設置相應的獎勵，讓兒童完成任務之后得到即時性的評價，從而鼓勵他們下一階段的學習。

綜上，針對不同的年級，黨史學習教育的課程內容與活動也應不同。在低年級階段，可以借助繪本資源，還可以通過游戲競猜、紅歌接龍、繪制黨史地圖等多種方式讓兒童進行黨史學習教育，而在中高年級階段則可以適時開展黨史紀念館研學、黨史教育宣講等系列課程活動，讓兒童在不同年齡階段都可以接受生動鮮活的黨史學習教育。

三、“請進來、走出去”是支撐

學校可以有效利用周邊紅色教育資源，通過“請進來”“走出來”兩種基本途徑來拓寬教育渠道。

“請進來”，即打開學校的圍墻，尤其是擔任班主任的教師，可以邀請家長，共同參與到學校黨史課程的建設中來。可以邀請老紅軍為兒童講述紅色故事，也可以邀請革命后代講述父輩的崢嶸歲月，讓他們帶著兒童一起重溫紅色記憶，共同感受革命年代所積淀的精神和力量，從而教育引導兒童牢記歷史，珍惜現在來之不易的幸福生活。

“走出去”，則是充分挖掘當地革命遺址、烈士公園、歷史博物館等紅色教育場所的教育資源，帶著兒童一起到現場去學習。學校也可以適當組織一些紅色研學旅行活動，讓兒童可以嘗試重走革命路線，到延安、井岡山等革命老區去體驗學習。同時，也可以積極利用網絡資源，開啟“線上游學”，在“學習強國”“紅色研學”等App中，均含有全景式、全解說的場館模擬參觀，讓兒童可以通過手機等移動終端隨時隨地收獲全感官參與的學習體驗。

“騏驥一躍，不能十步”，黨史學習教育只爭朝夕，但絕不是一朝一夕之事，我們需要久久為功，全身心投入，才能真正推動黨史學習教育入腦入心、走深走實。面向少年兒童的黨史學習教育，更要結合少年兒童的思想實際，明目標，強內容，在夯實根基、創新方法上下功夫，形成具有實效性、操作性、生長性的黨史學習教育課程體系，使黨史學習教育真正融入兒童成長的關鍵期。同時，我們還應尊重兒童成長的規律，按兒童的年齡特點從低向高、由淺入深，層層遞進地安排教學與活動，以社會實踐活動為載體，以民族精神和時代精神為核心內容，開展系列化的活動，不斷深化黨史學習教育，在兒童心中厚植愛國主義情懷，讓愛國主義精神在他們心中牢牢扎根。