歷史學科的重要性及如何提高學生學習歷史的興趣

張千軍

摘要：歷史教育與教學是初中基礎教育中一門很重要的學科，教師不僅要教給學生歷史方面的基礎知識，更為重要的是要學生形成正確的馬克思唯物主義歷史觀;幫助學生形成人文主義情懷，培養學生的家國情懷，培養學生正確的人生觀、價值觀，使之成為能參與和推動國家社會發展的合格公民。

關鍵詞：歷史學科;重要性;學習興趣

世界上各個國家都非常重視歷史學習，欲亡其國，先亡其史。歷史上諸多的名人對歷史教育的重要性有著精辟的論述。

“歷史對于一個國家，一個民族，就像記憶對于個人一樣，一個人喪失了記憶就會成為白癡，一個民族如果忘記了歷史就會成為一個愚昧的民族。一個愚昧的民族是不可能建成社會主義的。”這是偉大的無產階級革命家、共和國的締造者周恩來對歷史教育的重要性論述。同樣的法國的歷史學家雅克·夫勒這樣說：“拒不思考歷史的民族，社會和個人是不幸的……喪失往昔的人是不幸的。世人應當認識和尊重過去，以便建設更符合情理的未來。”歷史不僅對一個民族、國家重要，對于個人來說也同樣重要，古羅馬的政治家、演說家西塞羅說過：“一個不懂自己生前的歷史的人，永遠是個孩子。”西班牙的哲學家、小說家桑塔亞說過：“一個不尊重歷史的人，注定要犯歷史的錯誤。”

結合本人二十余年教學實踐，我個人認為必須提高學生學習研究歷史的興趣，充分發揮歷史對個人良好素質形成的潛移默化的作用。以下就提高學生學習歷史的興趣談幾點體會。

一、歷史學科的教師必須提高個人全方面的素養

既然歷史是以過去這個廣闊無限的領域為對象的，它就存在于一切人文科學中，因此它就是一個綜合者、一個管弦樂隊的指揮。這是美國歷史學家喬治·伊格斯說的;歷史以人類的活動為特定的對象，它思接萬載，視通萬里，千姿百態，令人銷魂，因此它比其他學科更能激發人們的想象力。這是法國歷史學家的一段話。都說明了歷史學科的一個最主要的特點，就是它對人類的一切文明活動，包括史前的活動無所不包，涉及一切的人文領域、各個學科、所有的藝術，思想、政治、經濟、社會生活。因此，培根說過“歷史是第一文科。”

二、對考試體系評價，讓歷史學科能真正發揮其教育作用

前面已經簡要分析了在現在的考試評價體系下出現的一系列現象，歷史學科也只是照考點去教，為考試而教，就教材而教。其實成人都知道，歷史遠不是課本所寫的那一點點，如果真是那樣，那歷史也未免太簡單了。這幾年教育部門對考試評價體系也正在做全方位的改革，在初中教學中有意識地淡化分數的權重。對教師的考核也不以成績為唯一的標準。這就使教師在教學中能依據教材、依據大綱，完成國家規定的教育教學任務。又在此基礎上不囿于教材，能對相關的知識進行創造性的整合、重組，以更加翔實的資料、更加新穎的視覺，去上征遠古，近涉當代，從縱的角度跳躍歷史時空，介紹各個時代一種政治制度，人們的生活方式、藝術、思想意識的嬗變、演進。從而知道歷史從古到今是不斷進步的，生產力的變革必然引起生產關系的變革。我們必須去適應時代的變化，認識所處時代的社會主要矛盾，準確把握時代的脈搏。

三、要提高學生學習歷史的興趣，一定要注意在教學中結合講授鄉土歷史

歷史教材上的東西對學生來說比較久遠，而他們生活的家鄉的歷史卻離他們比較親近、鮮活，也更容易激起學生學習歷史的興趣。就拿我所在的隴東——慶陽來說吧，歷史淵源可謂久遠，有史前的環江翼龍、黃河古象為代表的化石。又在慶陽發現了中國最早的古人類使用過的石器，遠古人類遺存豐富。還有離得近的南佐遺址。更容易激起學生對遠古歷史的興趣，可以實地去憑吊、感喟。中華人文始祖黃帝曾在慶陽和岐伯討論醫學，形成后來的《黃帝內經》。小崆峒的岐伯殿相信更能讓學生自豪。黃帝崩葬喬山的傳說，慶陽更是周族的發跡之地、立身之地，有周一代留下的遺存比比皆是。廣為父老所流傳。北宋一代名臣范仲淹駐守慶陽，留下了著名的《漁家傲·秋思》及一系列傳說。他可以說是歷史名人在慶陽活動的代表性人物了。還有之前的唐代名相狄仁杰及明代李夢陽，更有從漢代就以智斬樓蘭王立功絕域的傅介子，后來的傅玄，代代出人才。

總之，調動學生學習歷史的興趣是非常重要的。在有興趣的同時教師要盡可能讓學生去全面掌握歷史知識。能對歷史深入、理性地思考，形成正確的歷史觀。能對歷史人物聯系歷史背景做出公正客觀的一分為二的評價，也希望我們生活在中華民族偉大復興的時代的學生無愧于自己的命運。

參考文獻：

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