放下架子 靜待花開

喬加敏

班主任的示弱給了學生鍛煉的平臺，給了他們盡情發揮的空間，培養了班干部的能力;班主任的示弱也培養了孩子們的情商，讓他們學會與人相處，讓他們體會到被人愛，學會了感恩。同時，班主任示弱讓自己也省了力，省了心，自始至終以旁觀者和陪伴者的身份，靜觀著孩子們的成長。

【案例】 今天一早，我走進教室，一張桌子空著，作為班主任我給家長打了電話，電話里媽媽的語氣透著無力和無可奈何。我愕然了，今天可是距離中考只有23天了，在這么緊要關頭，怎么突然還有學生因為玩手機而不愿上學，而且還是一個平時老老實實的孩子呢？下午班會課，我走進班級，鄭重地讓孩子們停下手中的筆。他們抬起頭，齊刷刷地看著我，我看到為了中考、為了命運拼搏的眼神，我慢慢地說：“今天錢同學沒有到學校上課，是因為和父母要手機而賭氣，他是我從初一一直帶到初三的孩子，馬上就要中考了，每個人都為了未來而拼搏，這個時候，他放棄了。”我越說聲音越哽咽，“他就像我看著長大的孩子，我真的很難過，難道是我沒教育好他，是我的教育出了問題嗎？他現在也不愿意和我交流，我實在沒有辦法了，你們大家能不能幫幫我，也幫幫他，我是真的不想他掉隊?！蔽也林劢堑臏I水，教室里一片沉默。

片刻后，班長站起來：“老師，不是您的錯，沉迷網絡小說是自己很難走出來的，我們一起幫他?！蔽页脵C問道：“那大家想想看，怎樣才能戒掉網絡小說癮呢？”張同學說：“老師，我知道，我曾經也喜歡看小說，方法很簡單，只有轉移注意力，過幾天就能戒掉了?！薄澳窃趺崔D移注意力呢？”“我打籃球啊，一想看小說就去打球，出一身汗，就忘了手機了?！薄斑€有其他方法嗎？”王同學說：“老師，我也是，我著迷網絡游戲，后來是爸爸點醒了我……”大家你一言我一語，想出了很多方法，無形之中也給全班同學上了一堂怎樣戒除網癮的主題班會，最后我深深地鞠了一躬，說道：“拜托各位同學回去給錢雨凡打個電話，好好勸勸他，把我們一起想的方法告訴他，謝謝了?！?/p>

晚上班長打電話安慰我：“老師，您別自責了，今天看到您流淚，我們也非常難受，我們知道您一直關心著我們，為我們著想，我已經打過電話給他了，他也哭了，他答應明天一定來上課?！蔽业男囊幌伦泳团?，帶了這么多年的班主任，第一次感受到被學生愛包圍著，他們一下子就長大了。

第二天一早，就看到錢雨凡等在辦公室門口，紅紅的眼眶，低下了頭：“老師，我太不懂事了，辜負了您的期望，今后我一定好好學?！蔽遗呐乃募绨颍刂氐攸c了點頭。后來班級里的所有學生在剩下的日子里變得聽話乖巧，再沒有人陷入手機網癮的麻煩中，整個班級呈現出一股向上的力量，錢雨凡最后也考入了自己理想的學校。

【反思】 首先，要敢于向學生示弱。要敢于向學生示弱，班主任要放下架子，對于一個站了將近二十年講臺的“老”教師來說，確實難為情，但是對于新時代的少年和新課改要求，卻需要自由，民主、探究式的課堂。變老師“一言堂”為學生探索為主的新課堂。示弱是一種實事求是的態度，是一種真情實感的抒發，只有從真心出發，才能激發學生的情感，讓學生感受你的內心、體會你的用心，才能讓學生愿意為老師出主意、想辦法，做事情。

其次，示弱其實就是放手，能培養班干部的能力，能培養學生的主動性。如果一個班主任事事自己動手，萬事親力親為，其實只能算是一個苦班主任，不能算是一個好班主任。管得多，管得死，最后會出現兩種結局：一是，學生依賴性強，沒有責任感，遇事不冷靜，缺乏解決問題的能力，最后班主任自己陷入雜務，疲憊不堪;二是學生大面積出現逆反情緒，長時間壓抑他們的想法，忽視他們的感受，他們會用反叛對待班主任，自己累死還得不到學生的理解，學會放手，讓學生成為班級的主人，在班級各項工作中，實現自我管理。

最后，示弱有助于培養學生的情商。總是聽說，現在的孩子太自私，不懂得感恩這樣的話。這說明培養孩子智商的同時，更要注重孩子情商的培養。向學生示弱可以拉近教師和學生的距離，讓老師能夠走進孩子的心里，讓孩子理解班主任說的話、做的事，理解老師的用心，形成融洽的師生關系，營造出愉快的課堂氣氛，也能教會他們學會站在別人的角度看待問題，漸漸地學會為被人著想，成為一個有溫度的人。

作為一名班主任，應謹記三人行必有我師，教學相長，本著教育的初心不變，從班主任的神壇上走下來，適時地放低位置，降低姿態，有意示弱，常常能收到令人驚喜的效果。

編輯/彥章