素質教育下中職班主任管理工作對策研究

包媛媛

【摘要】本文主要從素質教育下中職班主任管理工作對策研究進行闡述說明。在我國的各個教育階段都喊了“素質教育”的口號，并且這一口號在傳統的應試教育下也得到了更多人們的認可。中職院校屬于職業類的技術院校，不僅承載著知識的傳授，同時還包含著育人教育的發展，由于學生自身的條件特殊，在學習以及生活上存在著明顯的問題。因此中職教師應當在素質教育的發展下促進學生全面發展，從而為日后的成長奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】素質教育;中職班主任;管理工作;措施研究

引言：班主任在班級管理過程當中要能夠結合學生的實際情況，引導學生進行自我管理，做到對班級建設的有效開展和執行。在當前的發展當中應當積極提升教育的程度，素質教育在當前的發展當中更加適應促進學生全面發展的理念，并且在素質教育當中開展各項工作也成為了班主任的主要內容。中國等職業院校是當中的主要組成部分，在人才的培養上職業院校做出了巨大的貢獻。但是在當前素質教育的發展下，職業院校的育人工作也面臨著嚴重的挑戰，班主任應當積極落實素質教育，促進中職院校的長遠發展。

一、科學有效的制定班規

在中職院校進行班級管理，要做到對班規的有效制定，保證其科學性與合理性，從而能夠為學生的自主管理奠定了良好的基礎和條件。同時，在班規進行制定過程當中，要能夠結合班級中學生的實際情況和特定因素來進行合理的規劃，使其能夠更加符合學生性格特點和認知能力。教師要為學生提供可以發言和提出意見的方式，讓學生能夠針對班規的制定提出自己的想法，通過民主討論、舉手表決的方式，制定學生們能夠普遍接受和愿意執行的班級規定。班規中不僅要包括對于表現出色行為給予鼓勵和表揚，還要針對錯誤的行為進行一定的懲罰和批評。例如，教師可以進行一周一次的評審，針對遵守課堂紀律、尊重老師、表現優秀的學生給予獎勵，也可以使其當選為班級的模范學生，從而能夠充分激發學生的競爭意識，增強學生的學習興趣，使學生能夠有更好的學習習慣，做到對自我行為的有效約束。同時，在學習過程當中，不遲到不早退也是幫助學生實現自我管理的重要途徑之一，這對于學生的學習觀念和生活習慣都有著非常重要的影響，也是對學生開展素質教育的基礎條件，能夠為學生今后的成長和發展奠定良好的基礎。并且，班主任還要引導學生和同學之間進行和平、友愛的相處，構建和諧的班級氛圍，并且在上課學習中要認真聽講、做好筆記，從而能夠為之后的班級管理打下良好的基礎。通過對班級制度的有效制定和針對獎勵、懲罰方式的制定，能夠對學生的行為有一個很好的引導，使學生能夠在今后的學習和生活中做到對自我的良好約束，從而促進班級良好風氣的逐漸形成，實現團結、優秀班集體的構建。

二、培養班委會成員，合理分工、團結合作

在班級管理過程當中，教師要能夠根據各項任務的特征來進行有效的分配，使班級中的事物能夠做到細分化與合理的分工設置，并且不同的任務和工作內容要制定明確的標準和要求，讓每一位負責人能夠明確按照規則來進行執行。例如，在打掃教室的過程當中，教師要能夠告訴生活委員會如何能夠將教室打掃得更加干凈，需要注意哪些地方，每天要怎樣做來維持班級中的衛生情況，從而使生活委員能夠對自己管轄內的事務有更加明確的了解。還有就是關于學校中的一些活動或者是演講比賽、班級中的主題班會，具體環節有哪些，有怎樣的要求，需要哪些人來進行負責，這些都是需要班長和宣傳委員會進行相互的合作與協調，并且班主任要能夠充分的參與其中，幫助委員會成員來對自身的工作進行進一步的思考和分析，實現工作的細分化，使班級委員會能夠更加明確自身所要肩負的責任和所負責的工作內容。班級的各項事務做到了充分的落實和細分之后，班主任也要做到相應的監督，通過定期的評比和檢查的方式，對于工作中完成情況和出現的問題進行公開的評價和分析，并且針對完成效果較好的班級干部給予一定的鼓勵和肯定。通過這種方式能夠幫助學生逐漸細分自身的責任和內容，從而使班級管理能夠有條不紊的進行。

三、建立優秀的班干部團隊

班級管理過程當中，班干部起到了非常重要的影響和作用。所以，在新學期開始的時候，班主任就要結合不同學生的性格特征以及自身能力來挖掘適合當選班干部的學生，結合其自身的言談舉止和行為以及興趣愛好、為人處世和家庭情況來進行綜合的評定。當對班干部人員進行認真分析之后，教師就可以為之后的班委會創建奠定良好的基礎和依據。但是，在班干部的選舉過程當中，班主任要采取民主投票的方式來進行選舉，也可以讓學生自己推薦或者是推薦他人的方式來進行報名，從而能夠組成以班長、副班長、團支書、書記、學習委員等多名同學組成的班級委員會。在開學的新時期，雖然學生之間相互的了解并不深入，但是，能夠參選班干部的學生已經有了一定的群眾基礎，能夠對學生班干部之后的管理行為奠定良好的基礎。同時，班干部自身也會有一種較強的榮譽感和自豪感，在之后的班級管理當中能有更強的自信心，從而熱積極、主動的能夠投入到班級管理當中。還可以讓班干部對自身有更高的要求，在今后的學習和生活中嚴格要求自己，為其他的學生的樹立良好的榜樣，做到帶頭的作用，為今后班級管理工作的有效實施和開展，奠定堅實的基礎。

四、結束語

總而言之，在當前素質教育的發展下，班主任自身的工作十分的艱巨，應當不斷的創新摸索全新的管理模式，并且積極的更新自身的管理觀念，落實行之有效的管理方式，從而促進中職院校的長遠發展。除此之外，做為中職院校的教師還應當認識到學生存在的素質問題，謹記班主任自身的職責，愛護學生，注重學生的道德修養培養，明確素質教育的開展，成為學生成長路上的引路人。

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