農(nóng)村普通高中厭學現(xiàn)狀調(diào)查與分析

林建樹

【摘要】隨著我國社會的不斷發(fā)展與進步，城市教育問題也逐漸更新與完善，但農(nóng)村教育的現(xiàn)狀仍然存在一些問題，需要引起我們的注意與思考。農(nóng)村普通高中存在厭學的情況，導致這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有很多方面，比如學生自身原因、學校教育問題、家庭教育問題等等。針對這些原因，國家和社會各方都應該積極尋找對策解決農(nóng)村教育問題。本文就農(nóng)村普通高中厭學現(xiàn)狀調(diào)查與分析進行詳細的論述，希望對您有所幫助。

【關鍵詞】農(nóng)村學生;普通高中;厭學現(xiàn)狀;解決策略

引言：所謂厭學，就是學生在學習中多學習產(chǎn)生了討厭疲倦的情緒，從而不愿意認真聽課、學習，一直存在逃避心理。目前農(nóng)村普通高中學生出現(xiàn)厭學的情況越來越多，這種消極的情緒影響著高中生的身心健康發(fā)展，也不利于學生學習能力的提升。因此，我們通過調(diào)查與分析農(nóng)村普通高中學生為何會有厭學心理、應該如何解決這種厭學現(xiàn)象等等，探討研究對策。

一、農(nóng)村普通高中學生厭學的現(xiàn)狀與原因

（一）課業(yè)難度大，學習無收獲

農(nóng)村普通高中學生出現(xiàn)厭學心理，很大一部分原因是因為學生自身知識水平薄弱，在學習當中沒有得到明顯的進步與收獲。對于高一的新生來說，他們是帶著好奇心與興趣進入高中的學習，并且在學習上抱有很大的希望，但實際學生在學習當中，一部分學生由于基礎知識不夠達標，因而在學習上明顯會感覺到比較吃力、不適應高中的學習環(huán)境。除此之外，在農(nóng)村普通高中讀書的孩子很大一部分都是留守兒童，他們?nèi)狈逃Y源，以至于在初中就沒有打好基礎，導致到高中更加跟不上、聽不懂，學生每天處于這種高強度學習當中，會使學生的身心感到疲憊，進而在考試當中達不到理想的效果，使學生自身逐漸感到失望。當學生這種負面情緒一直持續(xù)，學生的功課便會落下，作業(yè)也不能按時完成，在學習上的困難和壓力越來越大，長此以往就會對高中學生的自信心造成傷害，使學生逐漸產(chǎn)生了厭學的心理和現(xiàn)象。

（二）家庭教育缺失或方式不當

農(nóng)村學生的父母很多為了養(yǎng)家都外出打工，因此造成孩子無人看管、學習荒廢，有的家長雖即使在家，但因為文化程度低，想對子女進行教育但也不知道該如何去教，因此，這些父母便會對孩子進行極端的管教，或放縱不管或嚴厲苛責，這種打擊式的教育并不利于孩子的學習，也會造成孩子頂撞、叛逆的心理，從而出現(xiàn)厭學現(xiàn)象。

二、農(nóng)村普通高中學生厭學的解決策略

（一）構建合理的課程與教學體系

隨著我國新課程改革的完善與更新，農(nóng)村普通高中也要將新課改的要求滲透教學當中。農(nóng)村普通高中要致力于將國家課程、地方課程、校本課程相結合，在教學內(nèi)容和設置上劃分出主修課程與輔修課程，課程學習要合理適量的進行。農(nóng)村高中的教學內(nèi)容也要適應時代的發(fā)展，選用最新的教材，同時也要結合農(nóng)村當?shù)氐娜宋牡乩怼⒘曀滋厣鹊龋瑢⒔滩膬?nèi)容與學生的生活環(huán)境相結合，使學生在學習時更容易理解掌握。除此之外，農(nóng)村高中學校和教師要對課程與教學體系進行革新，消除教學中不合理的地方，減輕學生的課業(yè)壓力，為學生營造一個良好的學習環(huán)境，只有這樣才能讓學生更好的投入到學習當中，消除厭學心理。

（二）幫助學生建立起正確的學習觀念，促成養(yǎng)好學習習慣的養(yǎng)成

知識的學習是推動人類進步的階梯，也是促進國家和社會發(fā)展的前提，因此，培養(yǎng)農(nóng)村人才是我們國家必須要重視的重要任務。農(nóng)村普通高中要致力于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生，讓每一位學生都學有所長，這樣能幫助普通農(nóng)村高中學生在日后就業(yè)找工作上減輕負擔。首先，農(nóng)村普通高中要幫助學生樹立正確的思想觀念，讓學生形成正確的三觀和學習態(tài)度，不能讓學生產(chǎn)生錯誤的想法比如學習知識沒有任何用處;其次，農(nóng)村普通高中學校和教師要尋找恰當?shù)姆椒ǎまD學生的學習觀念，幫助其形成良好的學習習慣，豐富學生的知識和技能，讓學生能夠在學習上找到自信，在快樂中學習并促進能力的提升。

（三）教師要革新教學方法和教育理念

農(nóng)村普通高中教師在教學時應該不斷反思，革新自己的教學方法和教學觀念，農(nóng)村教師要始終將學生看做主體，將教學重心放在學生身上，多站在學生的角度思考問題，尊重學生自己的想法和意愿，這樣才能有效激發(fā)學生的學習興趣。除此之外，教師應該樹立起師生平等的觀念，要親近學生、走進學生內(nèi)心了解他們真實的想法，只有多和學生交流，才能及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，進而才能幫助學生改善，消除學生厭學的心理和現(xiàn)象。

（四）創(chuàng)設開放式的教育情境

農(nóng)村普通高中教育方式可以是多樣化的，農(nóng)村教師要抓住學生的心理，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師也可以讓學生與其他同伴進行問題的探討與交流，擴展自己對學科的看法與見解。教師的教學地點不應該僅限于課堂，教學內(nèi)容也不應該僅限于課本，任何能夠幫助農(nóng)村高中教師進行教學的都是好的教學資源。比如，教師可以在田野、樹林、草地、池塘邊等地進行學科教育，這樣的教學手法學生會比較容易接受，讓學生能夠在生活中學習，在生活中獲得經(jīng)驗，教學內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系才能讓學生感受到學習的樂趣，進而消除厭學心理。

三、結論

綜上所述，農(nóng)村普通高中厭學現(xiàn)象的產(chǎn)生原因是多種多樣的，想要消除這種現(xiàn)象就需要學生、家長、學校以及教師多方共同努力。農(nóng)村普通高中在對學生進行教學時，要遵循學生的心理發(fā)展，從學生的角度出發(fā)適當減輕學生的課業(yè)壓力，為學生創(chuàng)設一個輕松愉快的學習環(huán)境。除此之外，要注重家校聯(lián)合對學生的作用，以此幫助學生更好的進行學習，消除厭學情緒。

參考文獻：

[1]陳靜，張珊云.中學生厭學心理及原因調(diào)查分析[J].職業(yè)與健康，2001，（8）.66-67.

（廣西貴港市覃塘區(qū)樟木高級中學）