基層群眾文化工作中的戲劇創作與表演輔導探討

龍霞

摘要：經濟飛速發展，當前人們的日常生活水平有非常明顯的提升，越來越多的人們開始追求精神層面的享受，對于精神文化生活提出了更高的要求。群眾文化活動的類型也從原本的同質化逐步趨向于多樣化。基層群眾文化工作者在開展日常的文化活動時，不再僅僅局限于音樂、舞蹈，逐步走向了戲劇創作等不同的文化領域，在開展戲劇創作與表演時，需要提高群眾對于戲劇創作的認知以及表演的效果，要求相關工作人員做好輔助工作，始終滿足基層群眾的相關文化需求，提升基層群眾文化工作的發展速度。

關鍵詞：基層;群眾文化;戲劇創作;表演輔導

1群文戲劇創作工作的現狀

1.1創作人才青黃不接

劇本乃一劇之本。劇本的好壞往往決定著一個劇目所能達到的高度。某區區舉辦綜合性群眾文藝節目大賽，各鎮（區、街道）紛紛在戲劇、曲藝、舞蹈、音樂等項目上，創作演出了一批融思想性、藝術性和觀賞性于一體的節目，備受好評，可以說是群眾文藝創作的一次整體性閱兵。然而，通過整體呈現，筆者發現創作人才隊伍建設令人擔憂，尤其是戲劇創作人才青黃不接，人才斷層現象尤為嚴重。以組織小戲小品創作為例，一些作者雖然都有較強的創作能力、藝術思維能力以及深厚的文字功底，平時在各大報刊也經常發表文學作品，部分還獲得省級以上文學類獎項，但他們的戲劇作品仍然缺乏創作技巧和對生活的提煉。

1.2導演人才凋零

談到“二度創作”，人們自然聯想到戲劇導演。導演在戲劇這門綜合藝術大家族中是一位非常特殊的人物。導演的作用在于他是以文學劇本為依據、以演員表演為主體，運用和組織各種藝術手段，在舞臺上進行綜合二度創造的藝術創作者。主旨在于把文學性劇本內容轉化為活生生的演出形象，使之和諧統一、風格完整地展現在觀眾面前，以達到預期的演出效果。

2基層群眾文化工作中戲劇創作與表演輔導的方式

2.1強化創作的針對性和創新性

戲劇的表達內容、方式與音樂和舞蹈存在著一定的區別。為此，只有深入群眾生活，才能夠產生更多的創作靈感。戲劇是來源于生活又高于生活的，在戲劇創作的過程中，需要在創作之前對戲劇的主題進行確定，只有確定了主題才能夠構建框架。在構建框架后，再對整體的故事情節進行完善。在戲劇創作的過程中，應該創作出讓觀眾喜聞樂見的、富有生活氣息的戲劇作品。在整個框架完成后，也需要認真地聆聽其他人的想法和建議，戲劇的完成不是一蹴而就的，需要不斷地進行打磨，如此才能夠提高戲劇中情感表達的效果，確保戲劇更具完整性。在排練的過程中，也需要針對作品中不合理的內容、現象進行及時的調整和修改，組織所有的演員進行排練，讓演員熟悉劇本，了解他所扮演的角色，包括該角色自身的性格特征、說話的方式以及存在的意義、在日常生活中的狀態等。演員在演戲時，應該將自己視為戲中的一分子，真正地讓自己變成飾演的角色，這樣才能夠在表演時讓觀眾感覺到身臨其境。如果演員的演技不佳，作品的表達效果就會較差，就需要進行多次排練，讓演員真正地融入到該情境中，確保作品的趣味性、創新性、科學性、針對性以及合理性。對于基層群眾文化活動相關工作人員而言，其自身的職責是服務于群眾文化活動，在工作的過程中應該積極地學習各式各樣不同學科的知識，工作人員應該做到融會貫通，掌握扎實的專業技能，理解不同的戲劇表演以及創作形式，以不同的藝術形式作為依據，對不同的藝術表達手段進行運用和展示，如此才能夠強化自身的綜合素質，為各項工作提供最優質的服務。同時隨著社會不斷繁榮，經濟的發展速度越來越快，因而群眾文化活動中的戲劇創作也應該朝著更加完善的方向前進。

2.2 提高職工綜合素質

員工要與時俱進，了解什么是當前社會的熱點話題，什么是創新的方向。工作人員在學習的同時也要提高自己的創新能力，這樣才能在看到群眾的戲劇創作時給予一些建議，縮短工作人員與群眾的距離，使藝術表演更貼近生活，促進戲劇的創新。戲劇創作本身的娛樂性很強，需要與舞臺表演相結合。舞臺表演的方式，既能體現出所有創作者的審美情趣和價值觀，又能使群眾通過表演獲得更充分的知識，拓寬藝術知識的范圍，滿足群眾的多樣化需求，實現藝術性與娛樂性的統一。在整個過程中，要求工作人員梳理戲劇故事的走向，了解整個故事的發展和變遷，保證劇本的完美，使舞臺表演更加完美，使舞臺魅力更加通俗。

2.3 激發群眾的創造熱情

許多草根群眾在日常創作之初充滿激情，但在創作后期，他們的主動性和興趣逐漸消失。為了充分展現文化作品的內涵，大眾文化工作者需要有非常敏捷的思維、表達邏輯和強烈的表達欲望，并在創作過程中始終保持熱情。創作者要有責任心，對自己的作品負責。在戲劇創作中也要注意邏輯，保證戲劇作品的脈絡清晰。地方政府和群眾文化活動參事要減少對戲劇創作的限制，使戲劇創作更加自由，使文化表達和情感表達更加輕松流暢。如果劇中有好的角色，就會有壞的角色。好與壞是互補的。二者的共存可以使社會更快的發展。因此，我們不能盲目地要求大眾文化活動中的戲劇創作只能有好的人物，不能有任何不良的人物。壞角色也是真實存在的。藝術應該來自生活，高于生活。如果脫離生活，大眾文化活動中的戲劇創作質量就會下降，甚至很多人不愿意接觸這些文化內容。這樣，中國大眾文化的發展就會越來越慢。在表演過程中，演員要分析自己的語速、表情、思維等，做到準確的操作。選擇普通話表演，不僅能讓群眾在最短的時間內了解劇中要表達的情感內容，而且能更好地表現人物的情感。需要指出的是，在基層群眾文化工作的戲劇創作和演出過程中，很多人并不是真正的演員。在表演過程中，他們的表演效果是專業演員無法比擬的。在這種情況下，您可以選擇綜合性能指導。比如演員和演員在實際演出前要有很多的溝通，才能保證演出本身的專業性。導師和被指導者需要有足夠的耐心來緩解演出前的緊張情緒，確保演出的順利進行。所有的輔導老師在輔導演員之前都要先學習相關內容，這樣才能認真輔導群眾演員，認真告訴群眾演員劇本，告訴演員角色的重點是什么，讓演員抓住重點，同時增強演員的自信心和自尊心。每次演出結束后，老師都要盡力鼓勵他們，以緩解他們的怯懦和緊張，使演員的表演更精彩。如果演員認為自己的表演不好，導師需要和他溝通，告訴演員不要害怕，不要擔心，你做得很好。只有這樣，自我表達的效果才能順利提高。

結論

綜上所述，群文劇雖然發揮了重要作用，一度廣受群眾喜愛，但也面臨著各種挑戰。隨著網絡技術和時代的發展，群溫劇的發展出現了各種各樣的問題。因此，為了讓人們更好地接受群體劇，為了在人們的文化建設過程中不斷發揮作用，創作者應該在發展中不斷創新，使群體劇的內容和形式適應社會發展的要求，增強組劇在群眾文化建設中的作用。大眾戲劇的創作和發展永無止境。隨著時代的變遷，大眾戲劇在不同時期具有不同的內容和功能。新時期，要充分發揮群文劇在社會主義精神文明建設中的重要作用，以高水平的創作促進社會全面發展。

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（廣西壯族自治區桂林市興安縣文化館 廣西桂林 541399）