中職音樂融合舞蹈教學的思考與研究

劉永輝

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?音樂是當前素質拓展教學當中的重要課程之一，對于促進學生的全面發展具有十分重要的意義。中職院校對培養學生的音樂素養尤其重要，在進行音樂教學時不斷創新教學方式，逐漸探索出了將舞蹈有效融入音樂教學的新模式。這樣一種音樂與舞蹈相融合的教學形式，不僅能夠增強學生的學習興趣，促進教學活動的展開，還能促進教學方式和教學內容的創新。對中職音樂教學中滲透舞蹈教育的活動開展研究，提出一些音樂和舞蹈相融合的教學策略，為教學工作的開展提供借鑒。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職;音樂;舞蹈;融合策略

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）29-0068-02

中職階段開設了音樂課程，音樂課程在培養學生的音樂素養、提高學生的藝術能力方面發揮著不可替代的作用。因此，中職音樂教師十分重視音樂教學活動的質量。越來越多的教師發現，同樣可以培養學生藝術素養的舞蹈課程如果與音樂課程相結合，便可以為音樂教學帶來新的內容，創新教學形式，將學生培養成具有較高藝術素養的新時代學生。

一、音樂藝術與舞蹈藝術之間的關系

音樂和舞蹈都屬于藝術課程，二者存在一定的聯系，這也是二者能夠融合的基礎。它們之間的聯系，主要體現在以下幾個方面。

（一）在結構上存在聯系

音樂與舞蹈存在一定的聯系，這種聯系首先表現在結構方面，舞蹈一般分為三個部分，這三個部分就好比是我們敘事當中的起初、高潮和結尾，這樣的舞蹈藝術風格可以讓人逐步感受到舞蹈藝術的魅力，被舞蹈表演所吸引。音樂同樣也存在相通性，我們可以聽到音樂一般也分為相似的三個部分，讓人跟著音樂節拍，一點一點地投入音樂藝術當中，體現音樂的感染力。

（二）在節奏上存在相似性

音樂和舞蹈都要求節奏感，一方面這是由藝術表達特點所決定的，另一方面強烈的節奏感可以更好地讓人感受藝術的魅力，陶冶情操。節奏可以調動人的身心，讓人不自覺地跟著音樂一起舞動，隨著節拍的變化，人的身體動作也跟著做出相應的動作，這就可以幫助人們更好地學習舞蹈，實現良好的舞蹈學習效果。

（三）旋律上的聯系

我們在聽音樂的過程當中不光是聽音樂的聲音，也在感受音樂的旋律，與人心相符合的旋律可以給人以舒適、輕松的感受，讓人在舒適的體驗當中放松身心。舞蹈也同樣存在旋律，舞蹈不一定都是震撼的身體動作，也可以是讓人感覺非常舒緩的動作，這體現的就是一種旋律美，讓人感覺非常的輕松、愉悅。音樂與舞蹈都存在旋律，這也表明了音樂與舞蹈存在一定的聯系。

二、舞蹈對音樂教學的意義作用

（一）舞蹈有助于開展音樂練習

音樂一般都有明顯的節奏變化，這體現的是一種藝術性，舞蹈表演也存在一定的節奏變化，如果音樂節奏與舞蹈藝術的節奏存在一致性，那么音樂學習者就可以根據舞蹈節奏的變化從而變換音樂表演節奏。學生如果能夠在學習過程當中抓住這些關鍵節點，就可以更好地體驗到舞蹈和音樂結合的魅力。在實際的音樂學習過程當中，學生對音樂節奏當中起承轉合的把握有時做不到那么準確，但是配上一段節奏感明顯的舞蹈表演，學生便可以在身體節奏的變化當中及時變換音樂表演節拍，體現了二者結合的魅力。同時，舞蹈表演當中，配合較為貼切的音樂作為舞蹈表演的背景，一方面消除了舞蹈表演過程當中的那種緊張感，另一方面學生對節奏的把握更為準確，這有助于二者融合練習活動的開展。

（二）舞蹈有助于激發音樂的創作靈感

舞蹈學習過程其實也是一個創作過程，舞蹈動作并不是死板的，一成不變的，舞蹈學習過程當中學生也可以對舞蹈內容進行合理的創新和完善。藝術性的事物并沒有標準答案，在不同的場景和環境當中人們在學習舞蹈的過程當中可能就會產生不同的舞蹈靈感，展現更為優美的舞蹈姿態。在舞蹈練習當中，有時學生突發奇想，將自己所練習的舞蹈內容改編成音樂，以音樂展現舞蹈藝術，這時舞蹈就是激發學生創作靈感的催化劑。將音樂與舞蹈相結合，學生可能就會更加地放松身體，這也有助于舞蹈動作的練習。

（三）舞蹈與音樂的結合可以創新教學方式

舞蹈作為重要的綜合藝術載體，與音樂、美術、光、影等多種藝術形式都有著密切的聯系，與音樂的聯系則尤為突出。音樂與舞蹈的結合存在天然的優勢，我們在觀看演出的過程中經常可以看到單純的音樂或者單純的舞蹈表演是非常少的，音樂表演中有舞蹈元素，而舞蹈表演當中又以音樂為背景體現節奏的變化。因此，音樂與舞蹈的結合可以為藝術表演帶來新的效果，增強音樂或者舞蹈的感染力。音樂作為藝術類課程，需要一些創新形式的教學活動，融合舞蹈教學內容之后，音樂教學課堂的藝術氣息更為濃厚，學習既可以提高樂器操作能力，也可以學習一些舞蹈動作，手腦并用，這就是對課堂形式的創新。

三、中職音樂教學融合舞蹈教學的具體策略

（一）調整教學目標

音樂與舞蹈教學的融合，不光是要豐富音樂教學內容，幫助學生更好地開展音樂學習，另外一個目標就是幫助學生更好地領悟藝術魅力，實現學生藝術氣質的提升。舞蹈教學不再是單純的舞蹈教學，音樂教學也不再只是單純的音樂教學，音樂和舞蹈作為兩種不同但是聯系較為緊密的藝術形式，在教學活動當中具有高度的關聯性，在教學活動當中，教師要對教學目標進行調整，樹立以舞蹈教學為輔助手段的教學觀念，幫助學生既提升音樂素質，又提升舞蹈素養。