流行音樂在高中音樂中的作用與教學方法

張彬

摘 要：音樂本身具有極強的藝術性和包容性，作為人的精神寄托，無論是在學習、工作還是生活中都有著極為重要的作用。但是現階段高中生認為音樂教材中的知識過于枯燥、乏味，渴望接觸更多富有青春氣息的現代流行音樂，教師基于這一特點開展有效的融合工作。對此，首先介紹了流行音樂在高中音樂中的作用，接著提出了一些有效的教學方法，以期為高中音樂教師教學提供參考。

關鍵詞：流行音樂;高中音樂;教學方法

流行音樂某種程度上可以作為一種音樂符號，有著旋律簡單、節奏活潑等特點，深受年輕人的喜愛。高中音樂課堂中引入流行音樂，讓整個教學內容和形式更為多元化，引導學生主動學習，獲得良好的教學效果。因此，高中音樂教師要充分認識到流行音樂和傳統音樂的有效結合，拓寬學生音樂視野的時候，也能提高學生的音樂創新能力。

一、流行音樂在高中音樂中的作用

1.提高學生的音樂創造力

流行音樂本身擁有極強的創造性，相較于傳統的古典、民族音樂，流行樂的演唱方式更為多元化，營造出極強的氛圍，并通過演唱者自身的情感展現歌曲內涵，因此深受高中生的喜歡。教師要改變音樂教學單一的現狀，積極發現流行音樂的價值，將其滲透到音樂課堂中，提高學生的音樂創造力。

2.拓寬學生的音樂視野

教師除了對教材內容的深度解析外，還應該引導學生對新事物進行探索，分析課外知識，滿足學生的多元化需求，讓高中音樂教學工作不再局限于單一的框架內。因此，教師在課上引入一些優秀的歌曲，讓學生在學習課本知識的時候欣賞其他優秀作品，主動開拓學生的認知范圍。例如在介紹二胡音樂的時候，教師播放李宇春的《蜀繡》，介紹這首歌曲應用了古箏和二胡兩種樂器，展現出歌曲自身的優雅特點。所以，教師應該選擇具有一定代表性的盡量將思想和藝術因素考慮在內的歌曲，促進學生音樂素養的提升。

二、流行音樂在高中音樂中的教學方法

1.重視民族風格的流行音樂，解讀情感因素

流行音樂經過創作者的思考所產生，學生要認識到歌曲的產生背景，才能分析其中所展現的思想理念。新課程改革背景下，教師的任務繁重，不僅要仔細鑒別相關的知識點，還要完成其他工作。如何高效處理教材和流行音樂的關系？這是現階段教師應該思考的主要問題。例如在“民歌”這一知識點的教學中，為讓學生深刻理解民族音樂對流行音樂的影響，借用王力宏的《大城小愛》、周杰倫的《青花瓷》等，激發學生的學習熱情。《青花瓷》作為比較典型的中國風歌曲，很好地將悠然的中國意蘊展現出來，讓人感受到其中的美好，應用琵琶、竹笛等民族樂器，結合弦樂讓歌曲進入高潮，副歌階段使用的樂器增多，增強了歌曲本身的情感元素，像是在述說一個民族的過去。所以，音樂教師要結合自身的經驗，分析學生的興趣、喜好，積極探索有著民族風格的流行音樂，解讀其中的情感元素，讓學生感受民族音樂的優秀，產生一種學習的欲望。此外，教師也要改變自身的教學觀念，循序漸進地提高學生對音樂的審美能力，要有辨別庸俗音樂和高雅音樂的能力，真正讓學生認識到我國音樂的無窮魅力。

2.積極引導，實施正能量音樂教育

積極、正面的音樂對培養高中生的音樂核心素養具有促進作用，影響到學生對事物的綜合認知，幫助他們樹立正確的價值觀。流行音樂的發展和成長，也是大眾比較關心的話題之一，這就要求教師從辯證的角度認識到流行音樂存在的意義，正確引導學生，傳播一些正能量的音樂。如張韶涵早期演唱的《隱形的翅膀》，在學習歌曲的時候，學生應該能感受到信念所帶來的感動。教師在詮釋這些正能量歌曲的時候，使學生擁有正常、健康的心態面對困難。后來張韶涵在某綜藝節目上演唱了《阿刁》，沉寂了這么多年，張韶涵去繁就簡，融合童聲和藏音，用一首歌唱出了自己的同感心，這非常難得。就像一個天天問你要糖吃的小女孩，突然走上講臺，從容、優雅地說起現實主義文學。聽上去樸實無華，實際上循序漸進，處理得絲絲入扣，用情處一騎絕塵。小小的身子里帶著過去的黑暗，唱出了對未來的些許期待。由此可見看出，流行音樂的存在，在具有時代特點的今天向著青少年方向傾斜，為課堂注入新鮮活力的時候，某種程度上也帶給學生一定的精神信仰。

三、結語

多元文化發展的當下，流行音樂作為一種現代潮流文化，影響范圍廣、程度深。因此，教師應該從教學理念、方式和內容等方面進行分析，針對現階段高中生的身心發展規律開展針對性的教學工作，積極探索流行音樂內在的情感元素，平衡教材和流行音樂的關系，實現有效融合，推動高中音樂課程改革工作的順利進行。

參考文獻：

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