高中音樂中的民族音樂教育策略探析

蔣陳晨

摘要：隨著高中教育教學標準改革的不斷推進，高中音樂課程規劃愈發合理，高中音樂教育對于學生的整體素質培養的作用愈發凸顯。高中音樂教育更是學生人生正確價值觀與美感的培養的主力軍與先鋒隊。隨著我國社會經濟飛速發展，廣大人民群眾對于文化生活的需要不斷增加，美好生活的向往中包括對于美好音樂藝術的需求。但是同樣在發展市場經濟的過程中出現了許多西方落后的思想影響，我國高中生對于民族音樂藝術的了解不夠，出現了崇洋媚外的錯誤思想。如何在高中音樂教學中培養學生民族文化意識，已經變成當前階段高中音樂教師教學的重要研究方向與重要課題。現本文就淺談高中音樂中的民族音樂教育的策略探析。

關鍵詞：高中教育;音樂教育;民族文化意識;策略探析

前言

隨著近年來我國改革開放，經濟領域獲得充分發展。文化領域也隨之綻放出自己獨特的光芒，涌現出許多優秀的音樂作品。高中音樂教育課程標準改革也緊跟時代發展腳步，不斷適應時代，為新時代的國家發展人才培養貢獻自身力量。但與此同時，如何在時代的大趨勢與大要求之下弘揚我們的民族音樂，培養一代又一代高中生擁有家國情懷與民族文化意識，成為一個發展道路上的重要問題。如何更好地培養學生民族文化意識，增強民族凝聚力，增強中華文化向心力，成為我們高中音樂教育發展的重要研究方向。

一、高中音樂中的民族音樂教育現狀分析

在高中音樂教學中，許多教師受到自身因素的影響，產生了與民族音樂脫節的現象，對于我國大量優秀的能夠表達民族文化特點的優秀作品認識不足，無法在課堂中展現出其中的思想文化內涵，有的教師從小接受西方音樂文化培養，出現崇洋媚外的想法，覺得西方的鋼琴小提琴就是音樂樂器的王，中國的嗩吶古箏就顯得老掉牙許多，這些情況都是錯誤的。同樣許多教師對于音樂教育能夠培養學生民族文化意識的認知不足，認識不到在音樂教育能夠喚醒學生骨子里的民族基因跟愛國情懷，不理解利用音樂教育培養學生民族文化意識的重要性跟其背后的重大意義。在高中音樂教學中進行民族音樂的教授，依舊任重道遠。

二、高中音樂中的民族音樂教育策略分析

（一）教師增強民族文化意識

想要在高中音樂教育中進行民族音樂教育，就首先需要教師增強民族文化意識。如果教師自身對于民族文化的意識不夠充分，對于民族文化，教師要秉承公正客觀的態度，積極弘揚民族音樂中的優秀作品，對于其中不合時宜的元素進行剔除。民族音樂的發展其實是民族發展史的一個表現方面。我國的民族音樂文化是千百年來不斷積累的優秀傳統文化成果，是中華民族和國家最顯著的特征，具有明顯的標識性。許多教師小時候接受過系統的音樂教育，對于西方音樂作品有些較為深刻的理解跟體會，看到了中外音樂發展的差距。長時間以來西方樂器的學習門檻高，學習價格昂貴讓我們產生了一種西方樂器與音樂都是貴族產品的錯誤想法，認為傳統的民族音樂老土，追求西方外來文化。針對這種情況，就要教師對民族音樂建立起正確的認識，增強民族文化意識觀念，只有教師立場正確，才能夠給學生提供正確的民族音樂教育。

（二）積極儲備民族音樂知識，深挖音樂內涵

著名演員姜文曾在電影《秦頌》中說道，五音可以惑耳，也可以震耳。音樂能使我歌我泣，就能使天下人隨我之愿去歌去泣。在我國民族音樂背后經常有著感人深受的故事，也有著豐富的歷史文化內涵，教師在日常備課時要積極儲備有關民族音樂的相關知識，在課堂教學時要引導學生一起深挖文化內涵，更好地幫助學生理解民族音樂背后的感情表達與意境。例如經典的音樂作品《陽春》、《白雪》，亦或是《百鳥朝鳳》，都是作為古代上層貴族或是德行兼備之人所能聽到的音樂。在我國古代許多音樂都是用于弘揚正能量風氣所用，民族音樂背后隱藏著我國對于優秀道德品質的尊崇，體現出民族文化的先進性，如果沒有足夠的民族音樂知識儲備，就無法挖掘出其中的內涵，更無法正確向學生表現出民族音樂文化的博大精深。教師積極儲備民族音樂知識，深挖音樂內涵，是教師需要窮盡一生積累的任務。

（三）積極弘揚少數民族音樂

我國作為統一多民族的國家，有56個民族，每個民族都有自己獨特的文化符號，不同于廣大群眾熟知的漢族音樂，少數民族音樂也應當被廣大群眾所了解。許多少數民族音樂作品在新時代發展的過程中被埋沒，需要我們高中音樂教師積極發掘，例如朝鮮族歌曲《阿里郎》，《金達萊》，維吾爾族歌曲《掀起你的蓋頭來》都是反映少數民族真實民風的歌曲，需要我們積極弘揚傳播，促進民族音樂繁榮發展。

結束語

民族音樂是一個國家一個民族在歷史長河中積累下來的文明成果。高中音樂教育作為中學階段音樂教育的最后守門員，一直要堅持弘揚民族音樂的任務，努力培養學生全面綜合素養。高中音樂教育要引導學生培養起民族文化意識觀念，讓學生增強民族文化自信，增強民族凝聚力。高中音樂課程中的民族音樂教學是救治社會上低俗風氣的一劑良藥，是引導新時代學生擺脫低俗擁抱高雅尊崇藝術的明燈。時代的浪潮滾滾而來，而民族音樂就是歷經無數時光浪潮洗禮過的中流砥柱。在高中音樂教育中進行民族音樂教育既是對于民族文化傳承的責任，同樣也是為了新時代發展需要任務的答復。高中音樂教師發展民族音樂教育的道路依舊漫長，需要廣大一線教師擼起袖子加油干，切實為了學生發展為了民族音樂傳承付出努力。請讓我們一同奮斗，為了學生的發展而砥礪前行。

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江蘇省太倉高級中學 215411