淺談初中語文教學中學生課堂閱讀能力的培養

滕亞香

【摘要】初中語文教師要高度重視閱讀教學的有效開展，通過科學合理的閱讀教學，從而提升學生的閱讀知識的能力，使得初中語文閱讀教學質量更好的發展。在日常閱讀教學實踐中，初中語文教師要堅持從學生的立場和角度出發，改變閱讀教學策略，優化閱讀教學方法，豐富學生的閱讀素材，促進初中生的閱讀能力獲得全方位提升，讓閱讀成為初中生的一種習慣，在閱讀中提升語文素養。

【關鍵詞】初中語文;課堂閱讀;閱讀能力

一、構建閱讀情境，激發閱讀興趣

在語文閱讀教學中，語文教師要善于利用初中課文構建閱讀情境，營造如臨其境的閱讀氛圍，將學生引入創設文章的情境之中，從而激發了學生的閱讀興趣，提高自己的閱讀素養。初中語文教師可以從初中生的生活實際出發，創設與初中生思維能力和認知能力相符的生活情境，用初中生熟悉的生活案例和豐富的生活經驗輔助閱讀教學，讓初中生在情感上接受閱讀，這樣可以有效地改變初中生錯誤的閱讀習慣，從而幫助初中生更好地理解閱讀內容。被各科教學廣泛應用的多媒體技術也可以用于語文閱讀教學中，初中語文教師可以結合閱讀內容，利用多媒體優勢，為初中生創設生動、形象、具有詩情畫意的閱讀情境，通過聲音與色彩的渲染，強化初中生的閱讀理解能力，使初中生主動融入情境中，自覺地進入閱讀狀態。每一篇閱讀文章都是作者情感的流露，而語文教師的授課語言就是閱讀內容和學生間聯系的“紐帶”，因此語文教師語言要飽含深情，語調抑揚頓挫，節奏要富有輕重緩急，帶領學生閱讀，扣動其心弦。這樣的語言技巧對初中生而言有著非常強的感染力，能夠把學生帶入豐富的想象之中，促進學生大腦的思維活動。

二、科學指導閱讀方法，培養閱讀能力

任何一篇文章都是內容與形式的統一，作者通過文字、篇章結構和恰當的表達方法來表達自己的情感，每種文章體裁都有自身的規律。所以，語文教師在閱讀教學中要對學生的閱讀方法和技巧進行科學指導，增強學生的閱讀能力，降低語文閱讀的難度。很多初中生在拿到閱讀材料后，第一反應就是想知道其中的情節和內容，對作者要表達的中心思想則不很關心。所以，語文教師要教會學生精讀，使初中生對每一個字、每一個詞、每一句話進行細致的品味和斟酌，精研細讀，從字里行間感悟作者的寫作情感，增強初中生的語言修養，提高初中生的閱讀能力。語文教師要讓學生學會找關鍵性詞句、學會找文眼、找線索，在閱讀過程中撥冗去繁、提綱挈領。和精讀相對應的略讀，也是初中生閱讀中較常用的方法，特別是在考試中，運用略讀可以有效地提高初中生的閱讀效率。在閱讀課堂上，初中語文教師要有意識地向學生滲透略讀的技巧和方法，只要不影響文章大意，就可以跳過去，不必為了某個可有可無的句子、詞語而浪費時間。語文教師要教會學生略讀的技巧，在眾多文字中搜尋有用的知識和信息，提高學生的信息處理能力。

三、有聲朗讀訓練，升華閱讀情感

朗讀是語言學習的重要途徑，通過朗讀可以把枯燥的書面文字內化為自己的語言，也可以更加真切地體驗作者的思想感情，從而升華自己的閱讀情感。初中語文教師在訓練初中生有聲朗讀的時候，要讓學生看清閱讀內容，不加字、不減字、不讀錯字，確保語句通順，同時還要融入自己的情感，和作者進行情感的交流和思維的碰撞，深化學生對閱讀內容的感知。語文教材中的文章都是文質兼美的名篇佳作，是初中生有聲訓練最好的素材，語文教師在課文教學時可以對學生的朗讀方法進行指導。在朗讀中，初中語文教師還需要有意識地滲透德育教育，引導初中生一邊朗讀、一邊思考，聯系自己的生活經歷和自己的思想情感感悟文章內容，豐富自己的思維活動和情感活動，培養初中生健全的人格。

四、拓展課外閱讀，提升閱讀素養

在素質教育的倡導下，語文教學的目的不只是教會學生語文知識和技能，更重要的是強化學生的語文核心素養。語文教師在開展閱讀教學的過程中不能完全僅僅限于課本，還需要拓展課外閱讀，將課內外有效地結合，擴大學生的閱讀范圍，培養學生廣泛的閱讀愛好，引導學生好讀書、讀好書，不斷提升初中生的閱讀素養。初中語文教師要豐富課外閱讀方式，從而使學生的閱讀熱情高漲。可以定期舉辦學生閱讀活動，為初中生營造輕松、愉快的閱讀氛圍，引導初中生根據主題選擇自己喜歡的讀物進行閱讀，在興趣的驅使下主動地融入閱讀活動中。初中語文教師可以和學生約定，閱讀同樣一本書或一篇文章，把學生的積極性激發出來，師生間可以相互分享自己的閱讀感悟，相互探討閱讀中遇到的問題，相互交流閱讀方法和閱讀技巧。這樣師生之間的感情會得到提高，學生也會越來越自信。初中語文教師也可以結合課堂教學內容，向學生推薦適合的課外書本，作為課堂教學的延伸和拓展，深化學生對課堂教學內容的理解和掌握。同時，語文教師還要鼓勵家長加入閱讀的行列，每天和孩子一起閱讀，這樣不僅可以培養孩子的閱讀習慣，還可以使家庭更加和諧。

結束語

綜上所述，課堂閱讀是初中語文教學的重要組成部分，是培養初中生語文綜合素養的重要途徑，必須引起初中語文教師的高度重視。閱讀可以陶冶初中生的情操，擴充初中生的知識面，還可以提高初中生的理解能力和思維方式。

參考文獻：

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