公共管理理論在黨校管理工作中的應用探研

孫冬郎

摘要：隨著黨校管理工作的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)黨校管理理念和管理方式不能滿足教育的發(fā)展需求。所以，在黨校的管理工作過程中，要將公共管理理論融入其中，要不斷優(yōu)化管理策略，這樣才能提高管理效率，保證黨校工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：公共管理;黨校;應用策略

引言

黨校的管理工作水平和管理能力與黨校有著至關(guān)重要的關(guān)系，關(guān)系到黨校對人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新。但是在實際的黨校管理工作階段，公共管理理論還沒有更好地應用其中。本文主要根據(jù)公共管理理論在黨校管理工作中的應用展開探索和研究，希望可以給廣大學者些許建議。

一、公共管理思想概述

公共管理思想產(chǎn)生于上個世紀，產(chǎn)生的原因是因為當時為了解決金融危機，所以具有創(chuàng)新性的特點，是一種新型的管理理念和管理模式。公共管理思想主要包括管理工作、績效方面及人性化的管理方向等。所以總體而言，公共管理模式與傳統(tǒng)管理模式相比，具有新的突破，也給黨校管理工作帶來了全新的轉(zhuǎn)變。

二、黨校管理創(chuàng)新的發(fā)展方向

（一）黨校教育思想更加民主化

通過公共管理的層面分析，黨校在對人才進行培養(yǎng)的過程中，具有重要的職責，要采用科學的培養(yǎng)理念，這樣才能夠解決黨校的問題，也能夠提高黨校的管理質(zhì)量，為黨校培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。黨校在培養(yǎng)的過程中要能夠充分體現(xiàn)出思想的民主化，這樣才能提高黨校學生的綜合素養(yǎng)，還能夠?qū)h校的管理模式進行創(chuàng)新，從而推動黨校的創(chuàng)新發(fā)展。

（二）領(lǐng)導管理機制更民主化

在黨校中公共管理思想需要以人為本，要更加重視民主化的管理制度，要提高黨校工作人員的積極性和主動性，這樣才能遵循以人為本的教育理念，才能徹底落實民主化管理模式，讓黨校管理工作具有合理性和有效性。

（三）教育思想更多元化

黨校管理工作有一個非常重要的問題就是行政方面的工作干預得過多，這樣就導致實際黨校工作具有不好的影響。黨校要培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，就要重視黨校的教育方向。因此，在黨校的管理工作當中，教育的思想要更加多元化，要避免過多的干預，這樣才能符合黨校的教育理念。

（四）黨校管理績效化

在教育的改革和創(chuàng)新過程中，黨校不僅要注重管理的結(jié)果，還要注重管理的過程，這樣才能滿足黨校的管理需求。此外，黨校不僅要關(guān)注設(shè)備的投入，還要關(guān)注技術(shù)。在黨校的人力管理階段，要激發(fā)黨校工作人員的熱情，讓他們具有自主參與的意識，這樣才能在較短的時間內(nèi)提升績效水平。

三、公共管理理論在黨校管理工作中的應用策略

（一）制定黨校的發(fā)展規(guī)劃

首先，黨校管理工作者必須要從根本的角度出發(fā)，要及時更新管理理念，要從直接管理向間接管理方式轉(zhuǎn)變。作為黨校的管理工作者，要站在長遠的角度為黨校的發(fā)展而考慮，要用發(fā)展的眼光去看待問題。黨校的管理工作者要認識到角色的重要性，不管是哪一種角色都十分重要。此外，黨校要通過教育環(huán)境和教育條件及專業(yè)教師的角度出發(fā)，要對每一項基本工作制定高效的管理策略。黨校還要對未來的管理工作進行設(shè)想，要為黨校工作未來的發(fā)展指明方向，要培養(yǎng)多方面的人才，把德育教學工作放在首位，要讓黨校人員能夠堅定政治信念，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，這樣才能與時代融為一體，才能跟進時代的步伐。

（二）管理者要向職業(yè)管理方向邁進

在黨校的管理當中，管理者要認識到自身的管理能力的重要性，管理者的管理水平與黨校的管理工作有著非常緊密地聯(lián)系。所以要及時更新管理理念，要向著專業(yè)的管理方向轉(zhuǎn)變，要樹立終身的學習理念，要不斷學習新的知識，要提高自我管理能力和自我管理意識，這樣才能營造好的管理氛圍。此外，還要對黨校的人員提出更高的工作要求，讓他們接受更加的專業(yè)的練習，這樣才能具備更加專業(yè)的技能，才能更好地管理黨校工作。黨校管理工作需要管理人員具有獨立性和自主性的原則，要具有高尚的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)的工作精神，這樣才能提高黨校的管理能力，才能促進黨校教育的順利發(fā)展。在黨校的管理過程中，我們要始終堅持以黨為領(lǐng)導，這樣才能反映出各種問題。因此，黨校必須要根據(jù)目前的實際情況，要營造一個良好的政治生態(tài)環(huán)境，這樣才能發(fā)揮關(guān)鍵作用，才能掌握黨校管理工作的核心。

（三）管理者要注重提高教學能力

在公共管理的思想指導下，黨校管理工作者要做好黨校的日常管理工作，還要不斷協(xié)調(diào)相關(guān)管理工作，積極參與到黨校的教育教學當中，這樣才能提高黨校的教學能力。此外，良好的黨校工作環(huán)境，也是至關(guān)重要的，要不斷優(yōu)化黨校的教學環(huán)境，要讓黨校工作人員有新的管理理念，這樣才能提高管理能力。因此，黨校管理者要提高管理要求，要提高教育者的綜合水平和綜合技能，要巧妙運用計算機的教學手段，這樣才能積極開展培訓工作，并用績效以及動態(tài)評價的方法對教師的實際工作進行評價，提高教師運用先進的教學手段處理新問題、解決新問題的能力和水平。最后黨校必須要跟隨時代的進步，要在黨校的思想教育中不斷的創(chuàng)新管理理念和管理策略，要讓黨校學員學習中華民族的傳統(tǒng)文化，去了解傳統(tǒng)文化的博大精深，源遠流長，這樣才能從中吸收更多的知識，學習更多的道德教育和政治教育，才能在工作和學習的過程中樹立正確的價值理念，做更多有意義的事情，營造良好的政治文化涵養(yǎng)，風清氣正的政治生態(tài)，促進黨校管理的工作的積極開展。

結(jié)語

總而言之，黨校管理人員要從公共管理角度出發(fā)，踐行以人為本的管理理念，要不斷優(yōu)化管理方式，對黨校的管理工作進行專業(yè)的劃分，根據(jù)黨校的實際情況，才能為黨校和國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的管理人才，為他們以后步入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

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