“互聯網+”背景下《大學生職業生涯規劃》授課模式探析

摘要：“互聯網+”的快速發展為當代大學生的職業生涯規劃帶來了機遇和挑戰，對高校的相關課程也產生了較大的影響。文章結合在線教育的發展和已有的課程實踐基礎，探索《大學生職業生涯規劃》課程新模式，優化課程設計，以期切實培養和提升學生綜合素質。

關鍵詞：互聯網+;職業生涯;授課模式

在目前互聯網快速發展、以“互聯網+”為主體的行業發展已成為主流趨勢的時代背景下，高校在對大學生的職業生涯規劃指導和教學的過程中，應該積極運用互聯網網絡，有效利用相關網絡資源，完善大學生的職業生涯規劃認知領域，切實提升學生綜合職業素質和能力。

一、研究背景

為了加強對大學生的職業生涯教育，教育部印發了關于《大學生職業生涯規劃》課程教學要求，明確高校應該設立該門課程。《大學生職業生涯規劃》是一門實踐性非常強的課程，課程的基礎理論知識部分與其他專業課程相比更容易習得和自主掌握。相比于傳統的課堂教授知識的教學模式，《大學生職業生涯規劃》課程教學如果采用舊的模式，存在瓶頸問題，難以真正實現大學生職業生涯規劃教育和學生綜合素質培養的目的。《大學生職業生涯規劃》急需革新當前的課程授課模式。

2020年的新冠肺炎疫情讓在線教育成為主流趨勢。在疫情防控常態化背景下，利用互聯網相關資源，對《大學生職業生涯規劃》課程教學模式進行重塑，通過線上線下聯動讓學生充分進行自主探索，真正實現大學生職業生涯教育的目的。

二、對目前實踐探索的分析

目前絕大多數的《大學生職業生涯規劃》課堂仍舊以教師教授——學生學習的形式組織進行，即便設置了分組環節以提升學生參與水平，但分組形式有限，小組作用很難有效達成，“搭便車”現象嚴重。由于課程內容單一，傳統授課形式缺乏吸引力，導致大學生對大學生職業生涯規劃課的重視度不夠，教育效果不顯著。即便受疫情影響開展的在線課程授課往往只有學習平臺提供給學生，資料并不豐富，沒有為學生提供相對固定、高質量且可供選擇的學習資料。

課堂教育內容和教學目標缺乏針對性，忽視學生個性化需求，在教學過程中強調標準化、同步化的教學進行，忽視了學生的個性化成長和發展。

師資隊伍缺乏專業素養，大部分院校職業生涯規劃的師資隊伍以輔導員和就業指導中心的老師為主體，他們大多數沒有接受過專業的職業生涯規劃相關課程的培訓，缺乏專業素養，對具體專業的發展前景認識模糊;對不同專業的學生“一刀切”，不能給出專業的可行規劃與指導。

三、轉變思想觀念，系統性設計《大學生職業生涯規劃》課程

互聯網作為新興媒介和載體，能夠幫助任課教師更好地為學生提供大學生職業生涯規劃教育，不斷拓展和豐富教育及教學思維，革新傳統的職業教學模式和教學方法，而且借助互聯網豐富的知識信息資源來培養和提升學生的創新能力，還可以拓寬學生的就業選擇視野，同時，積極引導學生有效利用各種網絡平臺，提升大學生的綜合職業素養。此外，以互聯網網絡為傳播平臺，可以積極有效地對大學生進行職業道德、就業態勢等內容的教育，幫助大學生樹立起明確的生涯規劃目標的就業方向提供必要的支持。

1.優化課程結構，采取翻轉課堂的混合教學模式，通過分組進行課下線上學習+課上展示討論相結合的形式開展教學。強化課程教學過程中小組的建設，注重分組的科學性，努力拓展小組功能，建立好小組的考核機制，適當增加分組展示環節、知識補充、主題討論等環節，完善《大學生職業生涯規劃》課程內容體系。

2.積極開設與《大學生職業生涯規劃》相關的網絡平臺及網絡課程。可以設置和建設以職業生涯規劃教育及教學的相關網站平臺，以互聯網網絡為有效傳播平臺，積極開設大學生職業生涯規劃指導的相關網絡課程，從而給與學生更具有針對性以及更及時的就業選擇和職業規劃引導。不斷完善建設系統性的就業咨詢、職業測評等綜合教育服務體系，更加多元性、多樣性、全面地給與大學生就業指導和職業教育，使大學生更加深刻地理解和認知到職業規劃教育的重要性。

3.完善就業信息網絡化服務綜合平臺，實現互聯網網絡線上的職業調研工作，多方面、全方位地對學生的職業選擇趨勢和現狀進行分析，給與需要幫助的學生以更加有效的就業指導和輔助性引導。

4.開發大學生職業生涯規劃類的測評軟件，實現互聯網網絡的高效職業化測評，幫助學生通過測試、分析、診斷、評估等方式，深入地了解學生在就業方面的心理情況、能力水平、興趣所在、性格特點等職業匹配信息結果，為學生將來的職業選擇提供更加科學有效的參考。

5.加強課程師資隊伍建設。要加強對教師的專業化教育和培養力度，積極整合網上資源，構建不同方向、不同專業的網上培訓專業化課程體系，豐富教師的專業化知識，培養教師專業化素養;同時，積極培訓教師利用互聯網技術的能力，打造新型課堂模式，提高職業生涯規劃課的吸引力，滿足新時代大學生的需求。

參考文獻：

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作者簡介：劉樹云，工作單位：哈爾濱理工大學（威海）;講師，主要研究方向為大學生思想政治教育、大學生職業生涯規劃與就業指導。