淺析心理健康教育在幼兒園教學中的滲透

吉克牛牛

摘要：幼兒園教育與每個家庭都有密切的聯系，并影響著祖國的進一步發展。在新形勢下，幼兒教育不僅要傳授文化知識，而且要重視心理健康教育，這對兒童的成長和發展至關重要。通過全面實施素質教育，幼兒園教學可以滲透心理健康教育，通過實例和優化活動，為孩子的終身成長提供良好的基礎。本文重點介紹心理健康教育滲透到幼兒園教學中的方式。

關鍵詞：心理健康教育;幼兒園培訓;滲透

幼兒園教育是人類成長的首要也是最關鍵的教育。隨著社會和經濟的飛速發展，必須從學生入手，并注意其思想、行為、身心健康的發展。心理健康教育主要涉及教育方法，它結合了兒童身心發展的特點和規律，而心理教育的方法則可以提高兒童的心理素質，促進兒童的全面進步。隨著社會經濟的發展和人們生活觀念的變化，現階段人們的心理健康發展越來越受到重視。心理健康教育也已成為現代教育環境中的必然發展趨勢，可以促進兒童身心健康的發展。

一、在幼兒園教育滲透心理健康教育的重要性

近年來，隨著對兒童心理健康問題的重視，逐漸暴露出兒童學習和幼兒園教學中固有的心理問題。特別是近年來，越來越多的兒童心理健康問題浮出水面，這對兒童的健康成長構成了隱患，也對幼兒園的教育產生了重大影響。在這樣的背景下，鑒于幼兒園教育的實際情況，幼兒園老師的關注點已成為心理健康教育的關鍵。越來越多的研究表明，只有對兒童進行心理健康教育才能有效的對孩子進行教學。幼兒園心理健康教育作為科學的方法，對確保兒童從小開始健康成長正變得極為重要。

二、心理健康教育滲透到幼兒園教育中的措施

1.從兒童的日常生活滲透心理健康教育

從過去在幼兒園教育中滲透心理健康教育中的經驗來看，在未來的幼兒園教育過程中，如果要實現心理健康教育滲透的預期目標，必須首先從孩子的日常生活入手，開展針對性的幼兒心理健康教育，以期實現針對幼兒的心理健康教育的影響，并幫助幼兒健康成長。例如，在幼兒園教育中，為了滲透心理健康教育，教師可以從兒童的學習和生活環境入手，例如為兒童提供“生活角落”和“創意空間”，從而豐富兒童的生活，以了解促進兒童心理健康的方法，并幫助他們在舒適宜人的環境中成長。同時，在幼兒園教育中滲透心理健康教育，可以使孩子表達自己的情感。幼兒園的老師可以設計“情緒卡片”來幫助孩子表達他們的心理狀態變化，從而確保幼兒園的老師可以及時發現孩子的心理健康問題，然后有針對性地進行指導，以發展他們的心理。幼兒園教育中的健康教育，可以為兒童的健康成長保駕護航！

2.根據語言和行為規范滲透對兒童的心理健康教育

幼兒園的老師和父母是孩子成長和發展的第一批老師，父母的每一步、幼兒園老師的語言和行為等都會對孩子的生活產生一定的影響。幼兒園應對心理健康教育有一個清晰的認識，清楚地意識到老師在教育和培訓中的重要職責，明確兒童在學習過程中語言行為的準確性，并通過標準化的語言來進一步促進、支持和標準化指導行為以達到影響學生的目的，并為學生樹立好榜樣。與孩子一起學習時，教師應讓孩子與自己處于平等的地位。老師不僅應要求兒童互相尊重、互相幫助、愛與和諧，還應嚴格要求自己。在年幼的孩子打架時，老師不要太苛刻或在所有人面前懲罰他們。老師可以將幼兒帶到空無一人的房間里，耐心地輕輕問他們為什么打架，孩子說出原因之后，抱住孩子，說這樣做是錯誤的，我們在同一個班級生活和學習，應該互相幫助，對孩子要友好和謙虛，不要因為摩擦而打人。一旦孩子理解了這個事實，再請另一個孩子進入房間，指示打人的孩子向被打的孩子道歉，在另一個孩子寬恕時，讓他們擁抱并，從而調節孩子的行為并告訴孩子正確的方法，如果做錯了，就必須承擔后果，從而改善幼兒的心理健康。

3.營造和諧友好的教學氛圍，為孩子創造健康的心理環境

為了更好地滲透心理健康教育，老師應在幼兒園教學過程中營造良好、和諧、愉悅的教學氛圍。這種良好而和諧的教學氛圍是確保兒童和平與和諧相處的關鍵條件。特別是，在與孩子打交道時，教師應放棄其老師的地位，并認為自己是孩子的好朋友，讓孩子積極地與自己溝通和互動，從而建立融洽的師生關系，并讓孩子感知幼兒園的生活是有樂趣的。此外，指導兒童和睦相處，學會在學習和生活中分享，共同學習以減輕兒童之間的緊張關系，并營造一種和諧的氛圍。在此教學過程中，教師還應主動與孩子父母建立有效的溝通，使孩子父母可以優化家庭中的家庭環境，營造溫暖、和諧和友好的家庭氛圍，使孩子們在生活中可以感受到愛、幸福和自由。通過定期的親子活動、親子心理健康教育講座以及其他形式的兒童心理健康教育與家庭合作，可以有效的提高學生的心理健康成長。

綜上所述，隨著心理健康教育在幼兒園教育中的滲透率不斷提高，心理健康教育對兒童成長的影響也日益受到關注。因此，幼兒園教師的教育應從孩子的實際需求入手，科學地將心理健康教育滲透到幼兒中，以確保幼兒心理健康發展的影響，并幫助孩子逐漸成長為一個“有能力區分”的人。在良好的心理健康教育的幫助下，讓孩子對與錯之間的關系，從而使孩子健康成長。

參考文獻：

[1]武凌燕.幼兒園心理健康教育教學滲透路徑分析[J].華夏教師，2020（11）：7-8.

[2]劉唱.心理健康教育在幼兒園教學中的滲透分析[J].當代家庭教育，2020（15）：64.