淺析小學體育高效課堂教學策略的實施

李淑君

摘要：隨著素質教學理念的不斷深入，在進行小學體育教學的過程中教師應該積極注重“以人為本”的教學理念來進行小學體育活動的創設，為學生營造良好的學習環境，讓學生感受到體育學習的樂趣，促使學生能高效的理解與掌握教學的內容，從而完成體育高效課堂的構建。本文以小學體育教學為例，采用多種教學策略來創建體育課堂活動，促使學生的學習效率得到有效的提升，并能收獲理想的教學效果。

關鍵詞：小學體育;高效課堂;教學策略

在以知識引領發展的時代，學校與家長更加注重學習效果的提升，對于體育的學習同樣如此。因此教師在進行教學時，應該積極的運用有效的教學措施來進行高效課堂的構建，使學生感受到體育學習的樂趣，并且養成終身體育鍛煉的意識，學生在課下也能積極的進行體育鍛煉，促進學生具備良好的體魄，對于學生的學習與發展奠定良好的身體素養。

一、營造良好的學習環境，激發學生學習的興趣

興趣是做好的老師，學生只有具備了良好的學習興趣，在進行學習時才能達到事半功倍的學習效果。教師在進行體育活動的創設時應該積極的創新教學的理念，為學會營造良好的學習氛圍，讓學生在良好的情境中感受到體育學習的樂趣，并能投入到有效的練習中，并以此來實現學習效率的有效提升。例如：教師在進行“籃球原地運球”一課的教學時，教師可以為學生創設“繞籃球場持球傳球慢跑”的活動，促使學生在情境中進一步熟悉球性，以此來激發學生的運動興趣。在進行“原地運球”一課的教學時，教師運用口訣進行學習，促使學生掌握動作要領：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側方;五指自然分開，手心空出，用手指和指跟部位控制球;肘關節自然彎曲，以肘關節為軸，上下擺動按球的上方柔和用力。同時教師運用“搶球游戲”來進行教學內容的鞏固。教師為學生創設有效的情境，促使學生在情境中高效的掌握教學的內容，學生的學習效率得到了有效的提升，從而實現了良好的教學效果。

二、采用游戲進行教學，激發學生參與的積極性

小學生對于游戲具有強烈的好奇心，并且樂于參與，教師在進行體育活動的創設時應該適當的融入游戲活動，促使學生能在活動中更好的體會到體育學習的樂趣，符合小學生的心理特征，并且使學生在活動中身心得到了有效的放松，并且能高效的理解與掌握教學的內容，實現學生學習效率的有效提升。例如：教師在進行“立定跳遠”的教學時，教師為使學生掌握立定跳遠的動作要領，知道雙跳雙落是完成立定跳遠的基礎，并以此來發展學生靈敏、協調、力量等身體素質，增強學生身體平衡控制能力。教師在教學時為學生創設了“青蛙接力”的游戲活動，來讓學生進行學習立定跳遠的動作方法，完成立定跳遠的動作。同時教師引導學生進行思考小動物是如何向前跳的更遠？學生討論后，教師為學生講解雙腳起跳用力蹬地的技巧，并在兩腳間夾一張紙可測試是否雙腳同時起跳。教師利用口令分解教學可使動作更連貫，在落地時用手觸地可練習屈膝緩沖。教師借助游戲活動進行教學，學生學習的積極性被有效的調動，進一步提高學生的腿部彈跳力、協調性和節奏感，讓學生親身感受學中玩、玩中學的樂趣。教師在進行“腳內側運球”一課的教學時，教師可以為學生創設“打保齡球”的游戲活動，教師將班級中的學生進行分組后引導學生對立站，將15個標志桶安在中間形成一個保齡球的模式，一邊的同學固定一個球在原地將球踢出打倒標志桶，對面的同學撿球繼續循環。打倒的標志桶由踢了球的同學去扶正。借助游戲活動，學生有了良好的學習興趣，并且實現了良好的教學效果，并能在游戲活動中體會到了體育活動的樂趣。

三、采用音樂活動教學，提升學生的學習熱情

音樂能使人身心得到有效的放松，并且對于學生而言在音樂的情境中，讓學生感受到體育學習的樂趣，從而保證好學生積極學習的熱情。教師應該根據教學的內容有針對性的創造了課堂的情境，讓學生在不同的課堂上有不同的學習方式，并在音樂中進行體育鍛煉，快速的理解與掌握體育的動作，提高體育技能，從而高效的完成了學習的目標。例如：教師在進行“原地拍球”一課的教學時，教師可以為學生創設“原地各種姿勢拍球游戲”活動，促使學生在進行游戲的過程中學會各種姿勢拍球，拍球的動作協調。教師在進行新課程的教學時，為學生創設音樂的情境，促使學生在歌曲“你笑起來真好看”的歌曲中進行相關動作的練習，學生，并在小游戲：叢林歷險記，利用籃球進行寫字。在進行“手遞手傳球”的教學時，教師可以為學生創設情景引入課題，并為學生創設好朋友手拍手的小游戲，讓學生在“找朋友”的歌曲中自主結伴游戲練習。學生在完成游戲后，教師適時評價進行指導。學生伴隨著音樂的情境初步學習和掌握拋接、拍、傳接球的基本動作方法，發展學生的力量、協調、靈敏素質，引導學生在游戲活動中熟悉球性、培養球感、提高對球的控制能力和判斷能力，激發學生積極參與小籃球游戲的興趣，初步培養學生在游戲活動中與同伴交流、分享、合作的意識和能力，學生的心情得到了有效的放松，并且在積極的配合教師來進行練習，有效的提升了教學的效果。

綜上所述，在進行小學體育教學的過程中，教師應該結合現階段學生的學習需求來進行教學活動的創設，促使學生能高效性的理解與掌握體育的知識，跟著教師的節奏積極的進行鍛煉，學生的學習效果得到了有效的提升，并且能形成終身體育的意識，在今后的學習與發展中具備良好的體魄，實現學生綜合能力的有效提升。

參考文獻：

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