高校輔導(dǎo)員開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策思考

郭貝貝 孫靖雄

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是現(xiàn)如今高校培育人才的重點(diǎn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是素質(zhì)教育的根本要求。大多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都是在輔導(dǎo)員老師的全程領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，輔導(dǎo)員主要是對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，是高校管理制度中的“指揮家”。所以高校輔導(dǎo)員如何在思政教育中開展高質(zhì)高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就成為了輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)。本文就對(duì)高校輔導(dǎo)員開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效對(duì)策展開思考和研究，并提出一些可行性建議，供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：高校;輔導(dǎo)員;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

一、高校輔導(dǎo)員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)揮的作用

高校輔導(dǎo)員從學(xué)生初入學(xué)時(shí)就已經(jīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活各方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單的管理。從熟悉每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況，再到指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)之后的各種選擇，輔導(dǎo)員老師都發(fā)揮著巨大的作用。現(xiàn)今高校教育強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，致力于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，輔導(dǎo)員的作用就更為突出，從思想政治層面促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

（一）輔導(dǎo)員能夠幫助學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

人是各種社會(huì)關(guān)系的總和，是社會(huì)生活的主要參與者，高校學(xué)生在畢業(yè)之后無論是選擇升學(xué)還是就業(yè)都需要具備創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)自己職業(yè)和學(xué)業(yè)的發(fā)展。輔導(dǎo)員就是從宏觀層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力對(duì)自身發(fā)展的重要性。

（二）輔導(dǎo)員能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

輔導(dǎo)員是陪伴學(xué)生大學(xué)求學(xué)階段的人，他們對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況和個(gè)性都有十足的了解，在學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，輔導(dǎo)員就發(fā)揮其輔助的作用，幫助學(xué)生更好地審視自己，從而使學(xué)生能根據(jù)自身的狀況選擇合適自己的職業(yè)，制定符合自身的職業(yè)規(guī)劃。

二、高校輔導(dǎo)員開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可行性對(duì)策

（一）增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題例會(huì)，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

輔導(dǎo)員作為高校教育中的重要一環(huán)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活都有很大的幫助。在高校學(xué)習(xí)生活中，輔導(dǎo)員幾乎每周都會(huì)開展主題例會(huì)，宣傳教育部和學(xué)校下發(fā)的文件和指令，同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行關(guān)注。為了更好地開展高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，輔導(dǎo)員可以增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題例會(huì)，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

比如，輔導(dǎo)員可以在每月的 15 號(hào)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在例會(huì)上，輔導(dǎo)員可以利用校園內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教育，以學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生章柳創(chuàng)辦的無人超市為例，無人超市正是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)秀成果。其他學(xué)生就可以給自己設(shè)立一個(gè)小目標(biāo)，向優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)學(xué)生看齊。然后輔導(dǎo)員還可以利用社會(huì)上的一些成功人士的事跡進(jìn)行教育，以阿里創(chuàng)始人馬云為例，要善于觀察社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注其他人看不到的地方，這樣才使得馬云在市場(chǎng)上搶占先機(jī)，成為互聯(lián)網(wǎng)電商的霸主。利用身邊的和社會(huì)上的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教育，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，并利用創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。

（二）進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃一對(duì)一交流，優(yōu)化學(xué)生的就業(yè)選擇

學(xué)生在沒有步入社會(huì)之前都在學(xué)校這個(gè)象牙塔的庇佑下進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，但是學(xué)生在面臨擇業(yè)時(shí)就需要跳出象牙塔，接受社會(huì)的洗禮，為了避免學(xué)生走彎路，輔導(dǎo)員就可以對(duì)學(xué)生開展一對(duì)一的職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)員是除學(xué)生自己之外最了解學(xué)生大學(xué)生活的人，在學(xué)生的職業(yè)選擇上也能起到很大的作用。輔導(dǎo)員教師就可以在學(xué)生畢業(yè)前半年或一年時(shí)，就進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的一對(duì)一交流。比如，輔導(dǎo)員可以從學(xué)生的個(gè)人性格方面入手，和學(xué)生分析自身的性格特點(diǎn)再加之學(xué)生的職業(yè)理想，為學(xué)生規(guī)劃最優(yōu)的就業(yè)方案。還可以從學(xué)生的實(shí)踐能力方面入手，輔以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，優(yōu)化學(xué)生的就業(yè)選擇。以性格比較活潑、實(shí)踐能力較強(qiáng)的部分學(xué)生為例，輔導(dǎo)員在進(jìn)行一對(duì)一交流時(shí)，就可以向?qū)W生推薦社會(huì)上和新媒體結(jié)合程度較高的職業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)生活潑好動(dòng)和動(dòng)手能力強(qiáng)的性格特點(diǎn)，學(xué)生可以創(chuàng)辦互聯(lián)網(wǎng)賬號(hào)，把互聯(lián)網(wǎng)自由職業(yè)作為自己職業(yè)首選。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的職業(yè)規(guī)劃交流，能夠幫助學(xué)生拓寬職業(yè)選擇，把一些之前未考慮過的職業(yè)納入擇業(yè)范圍，達(dá)到就業(yè)選擇的優(yōu)化，進(jìn)而提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

（三）關(guān)注學(xué)生的實(shí)時(shí)動(dòng)向，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

前面兩條提到的增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題例會(huì)和一對(duì)一職業(yè)規(guī)劃交流都是簡(jiǎn)單的時(shí)段性的措施，為了保證學(xué)生時(shí)刻都在輔導(dǎo)員教師的管理之下，輔導(dǎo)員教師就可以從長(zhǎng)期管理的角度出發(fā)關(guān)注學(xué)生的實(shí)時(shí)動(dòng)向，下掌控學(xué)生思想和行為上的變化。

為了關(guān)注學(xué)生的實(shí)時(shí)動(dòng)向，輔導(dǎo)員可以創(chuàng)建一個(gè)允許匿名的創(chuàng)業(yè)群聊，學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及學(xué)習(xí)生活中遇到的任何問題都可以在群聊里進(jìn)行詢問和求助。這種方式能夠幫助輔導(dǎo)員了解到大部分學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)生活狀況，便于輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體的思想教育，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，這種匿名群聊就顯得十分重要。它能夠幫助輔導(dǎo)員老師從精神層面引領(lǐng)學(xué)生，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

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