淺談高中班主任如何進(jìn)行班級(jí)管理

努斯熱提古麗·麥麥提敏

摘要：高中學(xué)生的心理和生理已經(jīng)處于一個(gè)成熟階段，高中階段是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，需要教師通過班級(jí)管理的方式對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo)。首先，教師需要和學(xué)生之間進(jìn)行更多的交流和學(xué)習(xí)，構(gòu)建一個(gè)友好的師生關(guān)系，更有利于高效課堂的建立。其次，在班級(jí)內(nèi)部根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)設(shè)置一些獎(jiǎng)懲制度，可以激勵(lì)學(xué)生積極努力的學(xué)習(xí)。最后，教師和家長(zhǎng)要進(jìn)行一個(gè)有效的溝通，做到家校共贏，給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)建一個(gè)平穩(wěn)的舞臺(tái)，才能夠讓學(xué)生展翅高飛，有一個(gè)更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中班主任;班級(jí)管理;和諧的師生關(guān)系;獎(jiǎng)懲制度;家校合作

高中階段的學(xué)生，即將面臨著高考，要做出人生當(dāng)中的第一個(gè)選擇，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生的壓力是非常的大的，在這個(gè)時(shí)候，教師不僅僅要教授給學(xué)生高中課本上的知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)該注重學(xué)生的心理發(fā)展和心理變化，及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，班主任的責(zé)任之重大，班主任一定要做好班級(jí)的管理，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生在高度緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，可以放輕松的去學(xué)習(xí)，從而，才能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中班主任在班級(jí)管理中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行一番探討，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

學(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的，尤其是高中的學(xué)生，高中階段的上課時(shí)間要比其他階段的學(xué)習(xí)時(shí)間多，可以說班主任是除了父母和同學(xué)以外接觸過的最多的人了，一天二十四個(gè)小時(shí)，幾乎十七八個(gè)小時(shí)都是在一起度過的，因此，班主任可以談得上是學(xué)生的“第二父母”了。班主任不應(yīng)該是高高在上的，而是應(yīng)該和學(xué)生和諧友好的進(jìn)行相處，課堂上當(dāng)然要尊師敬長(zhǎng)，而在課下的時(shí)候，學(xué)生完全可以把班主任當(dāng)成很要好的朋友，分享一些學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到的問題，班主任對(duì)學(xué)生遇到的問題加以開導(dǎo)，從而，讓學(xué)生有一個(gè)良好的身心發(fā)展。

例如，教師可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫周記的習(xí)慣，班主任可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，寫一篇周記，周記可長(zhǎng)可短，也不需要用過于華麗的辭藻來進(jìn)行修飾，只需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，可以寫一些這個(gè)星期里學(xué)習(xí)上遇到的問題，也可以寫一些生活上遇到的困惑，還可以分享一下這個(gè)星期的進(jìn)步……周記交上來以后，班主任需要認(rèn)真的閱讀學(xué)生的這些周記，通過學(xué)生分享的周記內(nèi)容，來大致的了解一下學(xué)生的大體情況，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一下積極的溝通，特別是遇到困難的學(xué)生，班主任這個(gè)時(shí)候一定要給予學(xué)生一定的幫助和開導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，走出困境，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

二、在班級(jí)內(nèi)部設(shè)立獎(jiǎng)懲制度

激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的辦法，就是教師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，班級(jí)管理的最好的方式，是建立一個(gè)完善的獎(jiǎng)懲制度，讓學(xué)生為了班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)，才會(huì)有積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力。獎(jiǎng)懲制度是一把雙刃劍，班主任在進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，同時(shí)，也要關(guān)注一下沒有被表揚(yáng)的學(xué)生的心理狀況。班主任要做到，對(duì)班級(jí)里的每一位學(xué)生都應(yīng)該一視同仁，不能區(qū)別對(duì)待，班主任可以根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行表揚(yáng)和引導(dǎo)，教師和學(xué)生共同進(jìn)步。

例如，班主任可以在班級(jí)內(nèi)部建立一個(gè)獎(jiǎng)懲制度，通過將學(xué)生分成若干個(gè)小組，以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、進(jìn)步程度、學(xué)習(xí)積極性、課堂表現(xiàn)等等各個(gè)方面，來對(duì)學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生可以給一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，比如，筆記本、筆又或者是一本學(xué)生愛看的書等等，對(duì)一些表現(xiàn)不是很好的學(xué)生，也不要給予過多的批評(píng)，更多的應(yīng)該是鼓勵(lì)，讓學(xué)生不要因?yàn)橐淮蔚氖Ю蛯?duì)學(xué)習(xí)喪失信心。班主任面對(duì)不同的學(xué)生發(fā)展，應(yīng)該進(jìn)行不同的分類管理，從而，才能夠很好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、做好家校合作

學(xué)生的教育過程中，班主任和家長(zhǎng)的共同作用尤為的重要。社會(huì)的快速發(fā)展，隨著電子設(shè)備的增多，學(xué)生可能會(huì)在回家的過程中，利用手機(jī)、平板等電子設(shè)備打游戲、看視頻，從而，耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候班主任就要和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，督促好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。班主任要做好“左手”，家長(zhǎng)要做好“右手”，班主任和家長(zhǎng)要共同托起“祖國(guó)的花朵”，讓其茁壯的成長(zhǎng)。

例如，可以讓學(xué)生自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，班主任和家長(zhǎng)可以通過手機(jī)微信、QQ等通訊設(shè)備進(jìn)行溝通交流，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，但同時(shí)，班主任要強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)不要過于的給學(xué)生壓力，要讓學(xué)生在一個(gè)輕松的氛圍里成長(zhǎng)。高中階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)來說比較大，班主任要多與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，更多的了解學(xué)生的情況，才能夠因材施教，全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，高中學(xué)生能夠接觸的游戲項(xiàng)目也越來越多了，有好多地方都是班主任管轄不到的，這就需要家長(zhǎng)多督促學(xué)生，積極的和班主任進(jìn)行溝通，從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生可以養(yǎng)成一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總而言之，要想全面的培養(yǎng)好學(xué)生的德智體美，需要班主任對(duì)于班級(jí)的管理要更加的細(xì)心，從各個(gè)方面來觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并且，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。和諧的師生關(guān)系更能利于教師對(duì)于學(xué)生的管理，同時(shí)，還能夠構(gòu)建一個(gè)輕松的課堂氛圍。對(duì)不同的學(xué)生要因材施教，才會(huì)有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。班主任的引導(dǎo)和教育固然重要，但是，家長(zhǎng)的督促也很重要，要做到家校合作，才能夠給學(xué)生一個(gè)更大的舞臺(tái)。

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