幼兒園大班幼兒如何開展早期閱讀能力培養

王倩

摘要：在現代教育的大環境下，可謂是“得語文者得天下”。在幼兒園階段，家長就已經對幼兒的閱讀逐漸重視起來。在早期教育中，盡早培養幼兒的閱讀興趣、習慣以及閱讀能力，可以很好地促進幼兒的語言發展、提升幼兒的思維能力以及塑造幼兒的良好的性格都有著積極的影響。閱讀能力也是幼兒今后學習發展的一個重要前提，是今后學知識技能的一個基礎，所以越早培養幼兒的閱讀習慣和閱讀能力，越有利于幼兒的身心發展，還可以讓幼兒受益終身。所以在幼兒園大班階段，教師就要有意識地去培養幼兒的閱讀能力。

關鍵詞：大班幼兒、早期閱讀、適齡讀物、適宜環境、親子共讀

大班幼兒處于心智、體能快速發展并且相對穩定的階段，幼兒對外界的好奇心和探究欲逐漸增強，這個階段也是幫助幼兒養成良好的習慣的重要階段。早期閱讀對開發幼兒的智力，幫助幼兒養成良好的行為習慣，促進幼兒語言表達能力以及幼兒認知的提升有著非常重要的作用。越早對幼兒的閱讀能力進行培養，對幼兒的發展幫助越大，尤其對于即將進入小學階段的大班幼兒來說，培養閱讀能力可以幫助幼兒更好地適應小學的學習狀態。幼兒從幼兒園的狀態進入到小學的學習狀態具有一定的挑戰性，進入小學后不再以圖片信息為主，更多地是以文字學習為主，而在幼兒園階段培養幼兒的閱讀能力可以很好地提升幼兒的文字理解能力，從而更好地適應小學生活。

一、提供適齡讀物

俗話說：“興趣是學習最好的老師”，在幼兒園階段想要培養幼兒的閱讀能力，就要先讓幼兒對閱讀產生興趣。選擇適合幼兒的讀物很關鍵，提供給幼兒的讀物不合適，會帶給幼兒不好的閱讀體驗，就會大大降低幼兒的閱讀興趣，不利于培養兒童的閱讀能力。繪本是有效激發幼兒閱讀興趣的一種幼兒讀物。繪本不僅有很強的趣味兒性，同時具有一定的教育意義，對幼兒的行為塑造有著潛移默化的影響，也有利于培養幼兒自主閱讀的能力。所以，利用繪本培養大班幼兒的閱讀興趣是一種非常有效的途經。

例如：我在幼兒園大班開展一節幫助幼兒樹立主人翁意識的活動時，借助繪本《不是我的錯》，在活動開始前，我會問幼兒一個問題：“如果你看到班里有個小朋友哭，你會怎么辦？”引起幼兒的思考，隨后我會拿出繪本，告訴幼兒：“今天老師帶來了一本書，書里面講了一個班級小朋友的故事，你們看看，覺得他們是怎么樣的孩子？”通過提問激發起幼兒的好奇心，激發幼兒的閱讀興趣。幼兒在有趣的繪本故事的吸引下，注意力非常集中，聽完一遍故事，幼兒要求還要再聽一遍，并且再活動結束后，幼兒會自己拿起繪本認真地回味有趣的故事情來。在這個過程中有趣適齡的繪本讀物大大激發了幼兒的閱讀興趣，對幼兒的閱讀能力的培養有很大的好處。

二、提供適宜的環境

古代“孟母三遷”的故事很好地詮釋了環境對一個人的發展的重要影響。在幼兒園中培養幼兒的閱讀能力，營造一個良好的閱讀環境是非常有必要的。一個良好的閱讀環境能帶給幼兒良好的閱讀體驗，在幼兒園中，教師可以充分利用樓道、拐角、區角等空間為幼兒創造良好的閱讀環境，營造良好的閱讀氛圍，豐富的閱讀環境對培養幼兒的閱讀興趣和習慣更有利。所以，給幼兒提供適宜的閱讀環境是幼兒園實現培養幼兒的閱讀能力這一目標的重要手段。

例如：我在班級走廊拐角處設置了一個小小閱讀區，在閱讀區投放了一些有趣的繪本讀物，幼兒在吃完飯后可以去小小閱讀區自由活動，每天我會選出一名幼兒，在小小圖書區扮演小老師的角色，給大家講一本故事，聽完故事后還要進行討論大家各自喜歡的故事情節，這也是幼兒每天特別期待的環節。在幼兒講故事前，幼兒會提前準備好要講的故事，在這個過程中，幼兒的閱讀能力得到了提升。幼兒在這種輕松歡快的閱讀環境下更能體驗到閱讀帶來的樂趣，更容易養成閱讀的好習慣。

三、家園合作，親子共讀

培養幼兒的閱讀能力不是一蹴而就的，需要一個長期堅持的過程。在幼兒園除了教師對幼兒的引導外，家庭的教育作用不能忽視，家長的責任也不容忽視，只有做到家園合作，才能幫助幼兒更好地成長，更有利于幼兒習慣的養成。在家庭中培養幼兒閱讀能力的有效的一種方式就是親子共讀。在親子共讀的過程中家長能很好地了解到幼兒的閱讀狀態，可以隨時調整親子共讀的方式，幼兒也能更好地在親子共讀中感受到家長對自己的關注，容易帶給幼兒一個良好的閱讀感受，逐漸培養起幼兒的閱讀興趣，培養幼兒的閱讀能力。

例如：為了培養大班幼兒的閱讀能力，我班實行“家校合作的活動”，我們會讓家長每天在家與幼兒共讀一個故事，家長和幼兒在共讀完后，可以通過分角色表演的形式、繪畫的形式等方式將故事演繹出來，在這個過程中，幼兒的理解能力、情感表達力都有所提升。幼兒在家可以體驗到更多的閱讀的樂趣，家長可以給幼兒提供很好的情感支持，在這個過程中，增進了親子之間的感情，更有利于幼兒對閱讀興趣的培養，讓閱讀成為生活的一部分，更好的培養幼兒的閱讀能力。所以，在幼兒園大班幼兒閱讀能力的培養的過程中，親子共讀是一種非常有效的方法。

結束語：總而言之，閱讀能力對于現代的幼兒來說是非常重要的一項能力，閱讀能力的培養在幼兒階段是非常有必要的，不僅對幼兒的想象力、語言表達能力、思維能力、良好的行為習慣的培養大有裨益，還對即將進入到小學的學習打下一個良好的基礎，讓幼兒更順利地適應小學生活，也為將來養成一個良好的閱讀習慣做一個鋪墊。

參考文獻：

[1]顧會玉.探究培養幼兒園大班幼兒早期閱讀能力的策略[J].新課程（綜合版），2019（06）

[2]張磊. 大班幼兒早期閱讀能力研究[D].沈陽師范大學，2011.