如何培養學生的知識學習興趣

張新

摘要：數學是處在小學階段的學生所需學習的基礎學科，在教育的不斷發展下，該門學科的受重視程度越來越高了。小學數學教師在展開知識的教學時，應該著重關注對學生的學習興趣的培養，以促使學生在興趣的驅動下，逐漸地主動學習知識，嘗試了解和研究知識，逐漸地發展并提升自身的學習水平?；诖?，本文將以小學數學教學為例，從多方面研究培養學生知識學習興趣的方式。

關鍵詞：小學數學;學習興趣;教學策略

在興趣的驅動下，學生能夠做到知識的積極學習和主動學習。小學數學教師在展開對學生的教育時，自然需要充分地關注和分析學生的學習興趣，并依據學生比較具體化的興趣點，設計教學手段，展開對學生的教育，以促使學生好好了解數學知識，讓學生逐漸地發展并提升自身的數學水平?；诖?，本文將從以下三個方面對在小學數學中培養學生知識學習興趣的方式進行分析和研究。

一、和諧師生關系

在比較密切的師生關系的帶動下，學生能夠把教師當成朋友，能夠認真聽教師對知識的講解。因此，小學數學教師應該著力關注較好的師生關系的構建，以此促使學生認真聽課，好好學習知識。

如，在課堂上進行導入時，筆者不會直接性的導入知識，而是會與學生進行溝通，并會將學生的日常生活作為主要的溝通主題。這樣，學生的心情能夠放松，盡情的進行語言訴說，并因此逐漸地將筆者當成朋友，愿意傾聽筆者對知識的講解，能夠更好的進行接下來的知識的學習。當然，在課堂教學展開的過程中，筆者會盡量引入一些與學生所學習的知識相關的小游戲，引導學生參與到游戲中，自身也會參與到游戲中。這樣，在游戲中，學生能夠與筆者密切接觸，更好地談論知識、研究知識、完成任務，以此增強學生的學習效果。再比如，筆者會盡量利用課下時間與學生交談，并會為自己定下每月與班級上的學生進行一對一且面對面的交談任務，以使得筆者能夠更好的了解學生，學生能夠得到筆者的關心，更好的接受筆者的教育指引，逐漸地對數學知識的學習產生良好的情感，積極學習知識、主動學習知識，從而讓筆者的教育展開的十分的順利。

二、緊密聯系生活

學生往往會比較喜歡與生活相關的事物，會在生活化元素的驅動下，積極學習和了解相關的知識。因此，小學數學教師在展開知識的教學時，有必要依據學生的學習特點，結合生活元素展開對學生的教育，以促使學生產生知識學習興趣，積極學習知識，逐漸地發展自身的學習水平。

例如，在講授“小小存錢罐——人民幣的認識”這部分的知識時，筆者會借助信息技術向學生展現一段視頻。視頻借助生動的畫面，向學生展現了現實生活中的購物場景。學生在視頻中，了解到主人公小明能夠利用自己手中的人民幣購買自己所喜歡的物品的內容，并因此逐漸地對人民幣產生了興趣。在視頻展現完畢后，筆者便會就視頻中的小明的行為進行了分析，依據小明所展示的人民幣，逐漸地向學生講解本節的知識，帶領學生了解人民幣。學生則能夠在生活化教學方式的引導下，對知識的學習產生了興趣，因此能夠將自身融入到較好的知識學習狀態中，使得自身以比較積極且主動的姿態進行知識的學習，從而讓筆者的教學展開的十分的順利。例如，在講授“阿福的新衣——厘米、米的認識”這部分的知識時，筆者則會向學生展現出鉛筆盒、橡皮等多樣的生活元素，借助這些生活元素逐漸地向學生講解本節所涉及的長度單位，以促使學生能夠進入到較好的知識學習狀態中，讓學生加強對相關的知識的學習。

三、引入趣味問題

處在小學階段的學生，往往會比較喜歡未知的事物，會在未知事物的帶動下，以比較積極的姿態進行知識的學習。因此，小學數學教師可以在展開知識的教學時，引入趣味性的問題，促使學生在問題的驅動下，對相關的知識產生興趣，能夠積極學習相關的知識。

例如，在講授“慶元旦——時、分、秒的認識”這部分的知識時，筆者會借助信息技術向學生展現人們在跨年期間，站在廣場上，根據廣場大屏幕上所展現的數字，倒數時間，慶祝元旦的視頻資源。依據視頻資源，筆者會提出問題，即人們倒數的時間是以什么為時間單位的？我們應該怎樣確定當下的時間？時間單位有哪些？他們之間又有怎樣的關系？等。筆者所展現的問題貼合學生的生活實際，且配合著比較生動的情境，能夠充分地激發學生的學習興趣，使得學生將自身的關注點充分地聚焦在課堂上，進行問題的認真研究和思考，并對相關的知識產生了興趣。這樣，筆者在展開對學生的教育時，學生能夠認真聽講，思考相關的問題答案，自身的知識學習效果能夠獲得發展和提升。

綜上，小學數學教師在展開知識的教學時，有必要對學生的興趣點進行分析，從構建和諧師生關系、緊密聯系生活和引入趣味問題這三個教學手段出發展開對學生的教育，以促使學生逐漸地產生知識學習的興趣，讓學生積極學習知識，從而發展學生的學習水平。

參考文獻：

[1]張立堂.淺談興趣教學在小學數學課堂中的應用[J].課程教育研究，2018（35）.

[2]李巧萍.興趣教學在小學低年級數學教學中的應用[J].學周刊，2018（07）.