高中物理習題隱含條件挖掘方法之我見

蔣會明

摘 要： 高中物理解題中充分挖掘隱含條件可迅速找到解題的突破口，提高解題效率，因此，教學中為使學生掌握挖掘隱含條件的方法，應對相關物理習題進行匯總與分析，并為學生講解相關的例題，促進其解題水平的進一步提升.

關鍵詞： 高中物理;隱含條件;挖掘

中圖分類號： G632 ? ? ? 文獻標識碼： A ? ? ? 文章編號： 1008-0333（2021）16-0073-02

解答該題需認真分析物體運動，充分挖掘隱含條件，找到物體的運動的臨界點.物塊A向左做減速運動遇到彈簧后繼續減速，此時物塊受到的摩擦力和彈簧彈力方向均向右，直到物體向左的速度減為零.此時是物體的運 動的關鍵點，此后物體會向右運動.因為物塊“恰好靜止在A點”，表明物塊靜止時受到向右的彈簧彈力大于向左的摩擦力，彈簧壓縮儲存的彈性勢能剛好和摩擦力做的功相等，A錯，C對.以整個過程為對象進行分析，B項正確.由能量守恒可知 1 2 mv2=2μmgs，v=2 μgs ，D錯.正確答案為BC.

再如，A、B兩個物體從相同的位置出發，方向和出發時間一致，A做勻速運動，其速度是20m/s，B從靜止開始和A方向相同，做勻加速運動，加速度是0.7m/s，在兩個物體再次相遇之前，它們之間的距離最遠是多少？

在解題的過程中，需要根據題目內容分析其中的隱藏信息，想要兩個物體之間的距離最遠，需要找出題目中的隱含條件，既是兩個物體在運動中，其既是速度處于相同狀態.通過這樣的分析活動，找出題目中的隱藏信息，也是問題解決的突破點，通過其即使速度相等，則可以列出相應的公式，完成問題的解答.高中物理解題中，題目中隱藏著很多的條件和信息，如繩子在扯斷之前，其臨界條件是此時作用力為最大值;繩子彎曲之前的臨界條件則是其作用力是零.兩個物體通過摩擦力連接，相對滑動發生的臨界條件則是靜摩擦達到最大值.

高中物理教學中應注重與學生一起分析相關的例題，使學生積累相關的隱含條件挖掘經驗，尤其應注重組織學生開展相關的訓練活動，使其具體問題具體分析，使學生掌握挖掘隱含條件的方法，提高學生挖掘隱含條件的技能.

參考文獻：

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[責任編輯：李 璟]