初中體育高效課堂的構建策略

張虔立

1 初中體育教學中存在的問題

我國在體育教育方面相對比較普及，上至成人的教育，下到學前班、幼兒園，在具體的教學中都有運用體育教育。除了學校的教育，在社會上也會對人民群體發出全民運動和終身運動的號召，盡管體育教育在我國的普及面很廣，但是也出現了許多的問題，下面對初中部教學現狀開展了全面的探析。

根據調查結果顯示，在初中的體育課程里通常都會看到很多學生堆在一起聊天或玩手機，情況好一點的話就是有幾個學生一起在操場上散步，還有就是很多的老師以輔導學生課程的說法把體育的課程占據了，把學校的體育課由戶外形式轉換為了室內的形式。在此基礎上，就可以看出學校里的學生對于體育課程的認知不足，其對于提升本身的素養沒有特定要求和標準。但是也可以看出學校老師的責任心不強，其對自身的職業沒有一個清晰、全面的認知，以及對監管引導學生方面不夠強，致使體育教學上的意義比較難去實現到位。

2 初中體育高效課堂的構建策略

2.1 激發參與興趣

興趣是學生學習的敲門磚，只有培養學生的體育學習興趣，才能激發學生的學習動力，促進體育教學的順利開展。傳統的體育教學中，教師常常針對體育某種動作給學生進行一定的示范，之后讓學生不斷訓練。長期無休止的重復練習，讓學生感到體育教學的枯燥，久而久之學生會產生放棄體育學習的念頭，體育學習的效果自然不高。在新課改背景下，體育教師應嘗試采用新型的教學手段，激發學生的體育興趣。

例如，在“武術”的教學過程中，因為學生之前沒有接觸過武術運動，即便見過武術之類內容，也是在電視劇中所見，但那種場景與學生的實際生活相距甚遠，對學生的學習啟發意義不大。為此，在教學中，筆者采用多媒體將武術學校對學生的教學場景播放給學生觀看。在生動而具體的教學環境影響下，學生對武術產生了新的認識，有的學生小聲說，原來武術就存在于我們的實際生活中。之后，筆者又為學生播放了武術訓練的基本動作，并在暫停之后，讓學生到操場上進行訓練。期間，筆者針對動作不規范的學生進行指導，直到學生全部掌握住基本要領。通過運用多媒體為學生呈現的教學場景和動作練習視頻，不僅激發了學生參與訓練的興趣，還指導學生在訓練中更加注意動作的標準性，提升了體育教學的效果。

2.2 注重課堂互動

在三位一體教學模式當中，課堂教學階段主要包括協作討論、自主練習、師生互動及成果展示4個環節，在教學活動開展過程中，每個環節都強調了學生的參與性，這在調動學生的體育學習主觀能動性方面是十分有效的。

首先，通過教師示范與講解之后將學生進行隨機分組，并以小組為單位，引導學生展開自主練習。其次，在協作討論環節，教師可匯總學生在前置學習與自主練習過程中所遇到的相關問題，并選擇較具代表性的問題以小組討論的形式展開探討，此時學生通過自主練習已在腦海中建立起基礎的運動表象，此時進行相關問題的討論可確保討論過程中得到有效方法。再次，通過小組討論無法解決的問題，可與教師進行共同探討，此舉在提高課堂互動性的基礎上，還能有效調動學生的學習積極性。最后，在學習成果展示環節，對學生展示過程進行視頻拍攝，并通過相關軟件對視頻進行剪輯處理，繼而通過視頻回放、慢放等形式引導學生將自身動作與標準動作進行對比分析，在加深其對標準動作認知程度的基礎上，發現自身的不足之處，并及時加以練習與改正。

2.3 應用信息技術

信息技術具備圖文并存和聲情并茂等特點，可以避免傳統教學中的死板教條和單一性。尤其是體育教學中，其中涉及的教學內容眾多，單憑教師的講解，一是會抑制學生的學習積極性，二是降低教學內容的生動性，導致體育課堂的單調，降低教學的效率。為此，體育教師應適當將多媒體技術應用到體育教學中，增加課堂內容的生動性，提升學生的學習參與度。

例如，在一節籃球課程教學過程中，多數學生對籃球比較感興趣，但對籃球的傳球速度和傳球的動作要領掌握不太準確。于是，筆者在教室采用多媒體將姚明、科比、喬丹等籃球巨星的傳球動作播放給學生，并讓學生認真觀看。這時，學生們的興趣高漲起來，因為這些明星正好是學生們的追星對象，看到他們的動作標準化、身段優美，學生們的心情大好，決定模仿明星們的動作。有了這樣的觀看經歷還不夠，筆者教導學生追星可以，但要用實際行動學習明星。如此，在操場上，學生們盡情回憶明星們的練球動作，并盡力讓自己的動作標準。這樣的教學形式，大大激發了學生的練習熱情，提升了體育教學的質量。

2.4 促進課后鞏固

體育課堂教學活動的結束并不意味著體育教學活動本質上的結束，在課堂教學活動結束之后教師還應為學生提供及時的課后指導，幫助學生解決課堂教學過程中尚未得到解決的問題，并通過對課外活動時間的充分利用將體育教學活動拓展至課堂之外。此外，做為一名基層體育教師，筆者鼓勵學生在課外活動時間乃至周末休息時間相約在校內或校外的相關運動場館進行運動，并通過社交APP將相關運動情況與同學及教師進行交流，以方便教師對學生學習狀況有一個全面、客觀的了解。

3 結語

總而言之，隨著素質教育的深入進行，學生的體能教育也越來越受關注。全面在教育上增強青少年體質健康是為祖國的未來扎實根基。體育教學身為其核心部分，它的發展在教育當中擔當著重大的責任。因此，初中體育教師要及時采取有效的措施，并不斷創新教學方式，激發學生訓練的熱情，讓學生積極主動地參與到訓練中，同時，還要提升訓練的趣味性，確保訓練的效果，使學生真正達到強身健體的目的。

（作者單位：成都棠湖外國語學校）