語文作文教學(xué)存在的問題與對策探賾

趙倩 代平

摘 要：作文教學(xué)是集中體現(xiàn)學(xué)生在語文識字效果、用詞說話、語句表達、開篇立意以及形象思維等方面的綜合訓(xùn)練。文章分析語文作文教學(xué)中存在的問題，探討相關(guān)的對策，指出教師要提高自身的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的作文興趣，注重學(xué)生作文素材的積累，有效激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

關(guān)鍵詞：語文;作文教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;想象力

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，是讓學(xué)生把自己看到的、聽到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當?shù)奈淖直磉_出來。作文教學(xué)不僅可以對學(xué)生字、詞、句的綜合運用進行訓(xùn)練，而且可以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本文基于語文作文教學(xué)的意義，針對語文作文教學(xué)存在的問題提出解決對策。

一、初中語文作文教學(xué)存在的主要問題

1.教師為難

大多數(shù)語文教師都有這樣一個愿望，那就是切切實實提高學(xué)生的寫作能力，讓每一個學(xué)生都能寫出像樣的文章。但在“應(yīng)試教育”的影響下，這種情結(jié)逐漸被分數(shù)一點點沖淡，主要表現(xiàn)在：第一，教師作文教學(xué)的意識欠缺。多數(shù)教師只注重結(jié)果，不重視教學(xué)過程，作文教學(xué)被忽視。第二，寫作時間不充足。很多學(xué)校一周只有兩節(jié)作文課，多數(shù)教師將一節(jié)課用來出示寫作題目，然后進行簡單的指導(dǎo)，接著就放手讓學(xué)生自由發(fā)揮。第三，缺乏科學(xué)的作文技法指導(dǎo)。教師上作文課往往只是走一個程序，雖然也有指導(dǎo)，但實際上沒有太大的意義，難以完成教學(xué)目標。

2.學(xué)生畏難

作文是一種具有高度綜合性、創(chuàng)造性的言語活動，同時又是一種復(fù)雜的情感活動和心智活動。作文課上，學(xué)生寫作時有的是茶壺煮餃子有貨倒不出;有的是竹筒倒豆子直來直去;有的是下筆千言，離題萬里;有的是拿起筆頭，皺下眉頭……究其原因，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，遠離生活，無話可說。在“應(yīng)試教育”的影響下，學(xué)生的生活是單調(diào)、枯燥的，一天到晚被圈在教室的小天地里，看不到日出日沒、花開花敗、潮漲潮落，聽不到蛙聲一片，這樣，難以寫出發(fā)自內(nèi)心的好文章。第二，缺乏技巧，無處下手。教師平時的指導(dǎo)多是寬泛的、機械的，學(xué)生也是被動的、表面的，很難從根本上領(lǐng)會其中的真意，沒有拿到寫作技巧的鑰匙。作文對初中生來說難度很大，而他們?nèi)绻h離生活這一源頭活水，想寫出一篇好文章無疑于緣木求魚。

二、提高初中作文教學(xué)效果的對策

1.要增強作文教學(xué)意識，重視作文教學(xué)要真正解決初中作文教學(xué)中存在的問題，首先要求學(xué)校，特別是語文教師要增強作文教學(xué)的觀念意識，切實注重作文教學(xué)的現(xiàn)實意義，必要時要向作文教學(xué)傾斜。誠如葉圣陶先生所說的那樣：“就學(xué)生而言，作文是各科學(xué)習(xí)的成績、各項課外活動的經(jīng)驗，以及平時思想品德的綜合表現(xiàn)。”由此不難看出，作文教學(xué)對學(xué)生來說意義重大。作文教學(xué)可以豐富學(xué)生的情感，健全他們的人格，培養(yǎng)他們的問題意識和樂觀的生活態(tài)度，這有利于他們形成積極正確的價值觀。可以毫不夸張地說，學(xué)生學(xué)好作文是生活的需要，更是成長的需要。

2.要傳授寫作方法技巧，抓實作文教學(xué)

一般好的文學(xué)作品，包含這樣幾個要素：語言要通順精當、布局要精巧、構(gòu)思要精妙、思想要精深，只有這樣的作品才能使人心靈受到震撼，思想得到啟迪，觀念得到轉(zhuǎn)變。具體教學(xué)時，語文教師要強化對學(xué)生進行針對性的系統(tǒng)訓(xùn)練，要循序漸進，不可操之過急。要想寫出好文章，就要注重日積月累。教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能地閱讀名著，借鑒名家的寫作技巧。還要要求學(xué)生隨身攜帶一些小卡片，隨時隨地記下靈感，比如對某一作品有獨特感受時，對某人的只言片語有所頓悟時，對某一生活鏡頭有莫名感動時……要讓學(xué)生明白自己及時記錄下來的內(nèi)容，說不定哪天就能派上用場，是自己苦苦尋找的寫作靈感和素材。

3.要進行作文修改教學(xué)，強化學(xué)生主體作用

由于認識上的欠缺，有些語文教師在作文教學(xué)中往往只注重學(xué)生的“寫”，而忽略了學(xué)生的“改”，兩者脫節(jié)的現(xiàn)象十分嚴重。要知道好的作品是要經(jīng)過反復(fù)推敲和修改的，這樣才能夠使作品擺脫平庸，更加鮮活。杜甫“語不驚人死不休”，賈島“二句三年得，一吟雙淚流”，曹雪芹十載五改《紅樓夢》，列夫·托爾斯泰七改《戰(zhàn)爭與和平》。可見，一篇篇佳作都是改出來的。老舍先生說：“文章不厭百回改。”教師要讓學(xué)生明白修改作文的重要性。修改作文要采取多種形式，可以由學(xué)生自己修改，可以是學(xué)生間互批互評，還可以是教師進行改評，但無論怎樣，都要將其落到實處，不可做表面文章。

三、.注重學(xué)生作文素材的積累

注重學(xué)生作文素材的積累是提升其作文水平的關(guān)鍵，語文教師要將其作為一個重要任務(wù)去對待，努力抓好學(xué)生作文素材的積累。學(xué)生積累作文素材的途徑很多，大多數(shù)來源于語文課本和課堂教學(xué)，在這種情況下，語文教師要指導(dǎo)學(xué)生做好作文素材的積累。在學(xué)生學(xué)習(xí)課文時，教師要為他們呈現(xiàn)優(yōu)美的詞語、句子、段落，以幫助學(xué)生強化記憶，增強學(xué)生對課文的透徹理解，為他們的作文寫作奠定良好的素材基礎(chǔ)。這樣，能使學(xué)生在寫作文的時候會有東西可寫、有話可說，有效避免其拿起筆來頭腦中一片空白的現(xiàn)象。

除此之外，學(xué)生平常的觀察和寫日記同樣也是作文素材積累的有效方式。教師要讓學(xué)生養(yǎng)成平時認真觀察和堅持寫日記的好習(xí)慣，日記的內(nèi)容要豐富多彩，既可以是學(xué)生的所見所聞，也可以是針對某件事的內(nèi)心真實感受。如在班級活動之后，教師可讓學(xué)生將活動的經(jīng)過和參加活動的感受寫進日記中，使其積累更多豐富的作文素材。

4.有效激發(fā)學(xué)生豐富的想象力

當前，我國需要的是具有個性化特點，能夠有效推動社會經(jīng)濟不斷向前發(fā)展的創(chuàng)造型人才。所以，語文教師要努力培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，將學(xué)生創(chuàng)新能力的提升作為教學(xué)發(fā)展的方向。豐富的想象力可以使學(xué)生寫出來的作文內(nèi)容豐富，具有較強的吸引力。語文教師也可以讓學(xué)生將自己的思想融入描述的事件中，這更有利于學(xué)生的即興發(fā)揮。有了豐富的想象力，學(xué)生在面對從未見過的作文素材時就不會束手無策，也不會使寫出的文章陷入尷尬的境地。

結(jié)語

總之，語文作文旨在培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力，奠定學(xué)生后期成長與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，教師要不斷探索，找到有效的培養(yǎng)策略，最終達到提高語文寫作教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生寫作水平的目的。

參考文獻：

[1]呂紅偉.個性化角度下的小學(xué)語文作文教學(xué)探究[J].天津教育，2019（36）.

成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 611731

成都市技師學(xué)院 611731