論如何增強小學英語詞匯教學效果

冷玲

摘要：現階段，在社會不斷發展與進步的背景下，教育的改革也需要進行創新。在新課程標準的改革下，增強小學英語詞匯是一件極其重要的事情，作為英語教學的一項基本內容，詞匯教學要從鍛煉小學生的英語能力做起，只有掌握了一定的詞匯量，讓學生積極主動地去記憶背誦單詞，日積月累的記住更多單詞，才能更進一步地學好英語。所以，很多英語老師對小學生英語詞匯量的教學進行了研究，總結出增強小學英語詞匯量的有效方法。

關鍵詞：小學英語;詞匯量;增強;教學效果

引言

因為小學生的思維能力并不強，在學習詞匯英語的過程中，大多數學生都存在著一種普遍現象，就是單詞記住了很快就忘記，甚至是直接就記不住單詞，對詞匯量有一種懼怕。學生在對單詞進行記憶的時候，往往只是機械記憶的現象，這樣會使小學生極易產生厭倦心理，對英語單詞的記憶沒有興趣。再加上小學生從小對漢語耳濡目染，習慣了這樣的一個學習環境，其對英語是十分陌生的。因此，小學英語學習也需要一個良好的學習環境，本文針對如何給小學生營造一個良好的英語學習氛圍，增加小學生的詞匯量進行了描述，將進一步提高小學生的學習效率，促進小學生今后的學習與發展。

一、現階段我國小學英語課堂詞匯教學中存在的問題

（一）教學方法比較單一，教學內容不夠全面

現階段，雖然科學技術在不斷發展與進步，但目前小學英語的教學仍然存在著很多問題，首先就是教學方法比較單一，教學內容不夠全面，許多老師在教學的過程中往往只關注小學生的學習成績，但是對于培養學生全面發展的教學方法不是特別重視，為了應付考試，只是讓學生簡單的掌握與背誦書本知識，當然，這也一直是應試教育存在的弊端，老師對學生的聽、說、讀、寫、練等方面的技巧訓練不夠重視，機械的背誦單詞而不能夠學以致用，認識單詞卻不會造句的現象普遍存在，使得小學生不能夠獨立思考，因此，小學英語老師應該注重教學方法，增加學生的詞匯量，全面提高小學生的英語水平。

（二）應試教學使得學生缺乏對英語詞匯學習的興趣

俗話說，興趣是最好的老師。因此，一成不變的應試教學方法更會使學生的學習產生消極怠慢的情況，很多老師只是讓學生機械的背誦單詞，而不重視對單詞的認讀和理解，大大降低了學生的學習效率，積累的單詞往往也不能長期記憶，不能吸引學生的學習興趣，對增強小學英語詞匯教學效果也是極其不利的。

二、增強小學英語詞匯教學效果的具體方法

（一）采用現代先進多媒體技術進行教學

隨著科學技術的不斷發展，小學的教學方法也越來越豐富，而且現階段，多媒體技術已經連續進行了多次技術革命，得到了很大不同程度的技術創新與應用發展，給我國的教育事業帶來了美好前景，為學生的學習發展，老師的教育教學，學校的多元化管理搭建了一個全新的平臺，將這一技術運用在小學英語詞匯學習方面，對小學生的長遠發展是極其重要的。

例如，在實際教學中，以三年級的小學生為例在學習大量的詞匯的過程中，現階段，每個學校都已經安裝了多媒體設備，而且通過來多媒體進行英語詞匯的教學，是增加小學生詞匯量非常好的手段，比如，在教學“Atthezoo”這一課時，教師可以將動畫片中的動物形象圖片的形式展示出來并寫出英語單詞并配上對應的英文單詞，如熊（bear），猴子（monkey），松鼠（squirrel）等等，在記憶的時候也可以對單詞進行拆分記憶，將每個單詞拆開來記憶，可以使學生充分理解明白，抽象記憶或許更有利于孩子對于詞匯的積累和掌握，充分發揮他的想象力，對單詞產生興趣，對英語產生興趣，通過這種形象的教學不僅能激發學生學習的興趣，還能幫助學生提高記憶效率及記憶質量。

（二）創設良好的學習環境，提高詞匯記憶的效率

老師在進行教學之前，要對學生的實際學習情況進行一個整體深刻的了解，并且要針對每個學生的不同特點來進行教學，創設一個合適教學情境，通過老師對小學生充分具體的了解，可以避免盲目性和隨意性的教學，當然，對于基礎比較差的學生，學英語單詞就像過鬼門關一樣，把英語詞匯的學習當成了一種負擔，英語詞匯不像其他學科，它是需要長期積累的過程，因此，在有趣的教學情境下，學生身臨其境的去學習，體會到英語詞匯學習的樂趣，所以，小學英語老師必須充分采用一些具有教學吸引力的英語話題，設置有趣的英語學習情境內容來充分調動和引起廣大學生的英語學習活動興趣。

例如，老師可以采用歌曲的方式進行教學，將單個的英語詞匯放在歌曲當中，會極大地增加小學生對英語詞匯的學習興趣，單個背單詞很艱難，記不住，但是放在歌曲中，就會很容易的記住，讓小學生通過歌曲，更加形象的記憶，另外，可以通過電影，在電影中學習更多的單詞，通過中文字幕，學習英語詞匯，小學三年級已經足夠在電影之中去挖掘英語詞匯，日積月累，會學到更多的詞匯，極大地提高學習效率，增強老師在小學教學中英語詞匯的教學效果。

結語

綜上所述，小學英語作為學生今后英語學習的基礎，是非常重要的一門學科，積累好詞匯量是極其重要的。想要提升小學生的詞匯量，不僅僅要通過老師的教學，還需要學生的不斷積累，告訴學生不要僅僅是為了考試而學習，要真心的去喜歡學習，把單詞的記憶當成一種習慣與樂趣。因此，在相對重要的小學階段，一定要提高小學生的詞匯量，提高小學生的聽、說、讀、寫等綜合能力，更要學會學以致用。當然，老師也要從自身做起，增強小學英語詞匯的教學效果，為小學生今后的學習打下基礎，引領小學生更好地去學習。

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陜西省榆林地區綏德縣第四小學 718000