“愛”雕琢心靈

江玉梅

摘要：班主任工作在教育教學(xué)工作中起到非常重要的作用。對(duì)初中教學(xué)而言，班主任工作的成敗決定一個(gè)班級(jí)能否健康發(fā)展，甚至影響著班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生能否學(xué)有所成、健康成長。面對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)百態(tài)，學(xué)生的思想品德教育再也不能用以前簡單粗暴的“打、罵、罰”三板斧了，而需與時(shí)俱進(jìn)，以“愛”澆灌、以“愛”雕琢，才能讓青少年奔向積極、樂觀、自信、創(chuàng)新的健康成長道路。

關(guān)鍵詞：班主任工作;愛;成長 ?中圖分類號(hào)：TU?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-06-113

班主任作為班級(jí)的管理者、教育者和組織者，肩上的責(zé)任壓力山大。目前大部分的初中生仍是獨(dú)生子女，他們性格中存在不少的缺陷：唯我獨(dú)尊，自以為是，很少從對(duì)方立場去看問題;玩手機(jī)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲;早戀，甚至產(chǎn)生自卑、抑郁等情緒病。每一樣都能致孩子于自暴自棄、不可自拔的境地。每天瞧著這批孩子，臉上還透著未脫的稚氣，行動(dòng)上卻表現(xiàn)出不愛學(xué)習(xí)、不愿與人交往、吊兒郎當(dāng)，我的內(nèi)心十分不好受。我告訴自己：當(dāng)好班主任，以“愛”去融化他們冰凍的心，只要持之以恒，一定能培養(yǎng)出一批自尊、自強(qiáng)、樂觀、向上的好少年！

1以“愛”喚醒迷途的“羔羊”

班主任是一個(gè)很難演繹的角色。過于刻板，很難直達(dá)學(xué)生的內(nèi)心深處;過于懷柔，學(xué)生又不買你的賬。唯獨(dú)是“愛”的付出，能喚醒迷途的“羔羊”。

在多年的班主任工作中，不知遇到多少叛逆少年，他們不喜歡被人管，又約束不了自己。家長由一開始的過分溺愛，到想管管不了，到放任自流。常常掛在家長們口頭上的一句話“老師，我已經(jīng)管不了了，麻煩你幫我好好教訓(xùn)他。”面對(duì)滿臉無助的家長，我總是耐心引導(dǎo)“與孩子多溝通，多關(guān)心愛護(hù)。”可說就容易，做起來難呀。但對(duì)于迷途的“羔羊”，我又怎能撒手不管呢！

記得兩年前帶的一個(gè)班，有一個(gè)孩子，剛上初二，爸媽給他買了一臺(tái)手機(jī)。只是一個(gè)月時(shí)間，他的學(xué)習(xí)成績就從班的前六跌到三十幾名。上課總是不聽，還睡覺。我了解情況后，跟家長溝通。家長二話不說，手機(jī)沒收了。我以為這孩子很快會(huì)走回正軌，哪知道他見了我不打招呼，還用眼睛瞪我，課堂上不是搞小動(dòng)作就是睡覺。我知道他在跟爸媽賭氣，也恨我跟他家長反映，成績不升反降了。我總是有意無意地接近他，一有機(jī)會(huì)就跟他聊天，聊游戲，聊開心的事，聊他喜歡的話題。一開始他抗拒我、敷衍我，后來聊多了，感受到我的真誠，他的內(nèi)心也慢慢融化。有一次，我?guī)W(xué)校圖書館，找一些跟電子游戲有關(guān)的書籍，邊看邊引導(dǎo)：學(xué)習(xí)好了，才能更開心、更暢快地玩游戲，將來考上大學(xué)，說不定你還可以研發(fā)一款新的游戲產(chǎn)品呢！終于，孩子把注意力轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)中來，成績也慢慢上去了。

愛，需要耐心，來不得半點(diǎn)急躁。當(dāng)學(xué)生真正體會(huì)到你真誠的愛，自然會(huì)慢慢走回家庭、走回班級(jí)、走回學(xué)習(xí)中去。

2以“愛”激勵(lì)孤獨(dú)的少年

有些孩子遭遇家庭的變故，當(dāng)不幸降臨時(shí)，他們就像一只只孤獨(dú)的小船，隨風(fēng)飄蕩，一不小心就會(huì)沉沒在無盡的大海。

剛升上初一時(shí)，小冰是一個(gè)愛說愛笑、活蹦亂跳的小女孩。有一天，她爸爸被工地上散架的棚架摔下來壓倒了，不幸離開了人世。更不幸的是她媽媽因此得了抑郁癥，工作也沒了。小冰的家庭垮了，她臉上再也看不到笑容，每天一個(gè)人上下學(xué)，不與人來往，整個(gè)瘦了一大圈，學(xué)習(xí)成績隨之下降。我跟她聊她一聲不吭。我發(fā)覺她把自己與外界隔絕了，不跟任何人有一點(diǎn)互動(dòng)。真是看在眼里急在心里呀。想盡一切辦法去安撫她、幫助她，卻沒有收到一點(diǎn)成效。我反復(fù)思考：怎樣才能解開她心中的結(jié)？后來，我聯(lián)系了當(dāng)?shù)氐木游瘯?huì)，居委會(huì)幫她媽媽找到一份合適的工作，實(shí)實(shí)在在地解決她的家庭困難。我陪同小冰放學(xué)，以大姐姐的身份跟她聊生活、學(xué)習(xí)，不斷鼓勵(lì)她走出自己織成的繭子。還送了一本《魯濱遜漂流記》給她，讓她閱讀體會(huì)主人公的勇敢頑強(qiáng)，激勵(lì)她走出人生的低谷。我還多次到她家，與她一起做手工活。我終于看見小冰臉上重新漾出了開心的笑容。現(xiàn)在，她已經(jīng)是一所重點(diǎn)高中的學(xué)生了。她媽媽在微信里告訴我，這孩子多次來到學(xué)校門口張望，等待我的出現(xiàn)，希望能跟我說一句“謝謝老師！”我的眼眶濕潤了，這就是我想聽到的最美好的話語。

愛的力量是多么的偉大，她可以激勵(lì)一個(gè)人努力前行，還可以改變一個(gè)人的人生軌跡。

3以“愛”溫暖冷漠的心靈

愛是聯(lián)系心靈的紐帶，愛是搭建心連心的橋梁。在沒有愛的家庭成長起來的孩子是不幸的，甚至是性格扭曲的。

今學(xué)年，我?guī)С跻荒昙?jí)的一個(gè)班。開學(xué)第一天，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫林霞的很特別的女孩。眼睛大大，身材高挑，但她額頭上有一道不太協(xié)調(diào)的疤痕。這女孩要不很少吭聲，一吭聲就滿口粗言穢語。只要有同學(xué)看她的疤痕一眼，她就暴怒，惡言相向。我看著她一副吊兒郎當(dāng)?shù)哪樱o皺起眉頭，心想不改變林霞這個(gè)班就難搞了。一下班我就直奔她原畢業(yè)學(xué)校，通過調(diào)查，了解到這孩子挺可憐的。爸媽離婚后，媽媽已經(jīng)改嫁，對(duì)她不聞不問，爸爸總是賭錢喝酒。她額頭上的疤痕就是她爸爸酒醉后把她推到地上磕傷留下的。第二天，我一回到班級(jí)就找她聊，給她來了個(gè)“君子協(xié)定”：不講粗言爛語;不遲到早退;不欺負(fù)同學(xué)。承諾如果一個(gè)月都能做到就安排她當(dāng)班干部。哪知道她用眼睛斜著我“當(dāng)班干部有什么好？”看著她遠(yuǎn)去的身影，我有點(diǎn)蒙了。不能放棄！我從其他同學(xué)嘴里了解到她特別喜歡唱歌。我請(qǐng)音樂老師用心教她，給她多點(diǎn)機(jī)會(huì)上臺(tái)表演。有一次，在發(fā)廊偶然遇見她，我暗暗幫她付了費(fèi)，還叮囑理發(fā)師給她設(shè)計(jì)一個(gè)能遮住她額頭上的疤痕的發(fā)型。第二天回到教室，她破天荒給了我一個(gè)笑容，還主動(dòng)倒了垃圾。在老師與同學(xué)的真誠幫助下，林霞慢慢改掉了她的不良習(xí)慣、行為。每次與她家長通電話，我總是匯報(bào)好的表現(xiàn)，還適當(dāng)?shù)靥嵝鸭议L要做孩子的榜樣。一個(gè)學(xué)期過后，林霞像蛻變成另一個(gè)人似的，跟同學(xué)互幫互助，語言行為文明有禮，學(xué)習(xí)成績有了很大的提升。

當(dāng)沐浴著愛的陽光，冷漠就無處躲藏。

4結(jié)束語

“愛是教育工作中的潤滑劑”、 “愛是醫(yī)治心靈傷口的良藥”。班主任有愛，就把學(xué)生的心連到自己的心上，所帶的學(xué)生也會(huì)充滿愛。我們用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，用情感和愛來誘導(dǎo)、教育學(xué)生，用“愛”來雕琢孩子的心靈！

廣東省四會(huì)市會(huì)城中學(xué)?5262