“廢舊材料再利用”在小學美術中的應用與實踐

陳亮宇

摘要：小學階段的美術課堂，主要是重點培養學生的創造創新能力，還鍛煉學生的實際動手操作能力。而利用生活中常見的廢舊材料來進行小學美術學科的教學，不僅可以豐富教師的教學材料以及教學內容，還可以鍛煉學生的審美，提升學生的環保意識，提高學生對于美術學習的積極性，綜合全面的培養學生的美術素養。

關鍵詞：廢舊材料再利用;應用實踐;小學美術課堂?中圖分類號：TU?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-06-168

引言：在新課程改革的持續進程之中，使用生活當中產生的材料以及自然資源成為了美術教學的新方向。所以，環保材料，廢舊材料慢慢走進了小學的美術課堂。這些年，國家一直倡導節約資源，保護環境的社會理念，民眾的環保意識也在日漸提高，越來越多的教師開始將這一理念帶進美術教學課堂，在培養學生綜合素養的同時，也真正實現變廢為寶。本文，就廢舊材料如何有效的應用在美術課堂，如何創意教學以及實踐，這類的話題進行研究分析與探討。

一、把廢舊材料應用在小學美術課堂的作用與意義

（一）鍛煉學生動手能力，提高學生創新思維

在過去傳統教育的時期，小學美術教學只是以開發學生智力為主要目標。而在現今新課改的教育背景下，培養學生動手能力，提高學生創新思維才是新的教學目的以及核心內容。把廢舊材料應用在小學美術課堂上，不僅能夠合理開發學生的邏輯思維能力，拓展學生想象力，還能夠鍛煉學生的動手創造能力。在實際的體驗操作中，學生運用自己的審美角度，給廢舊材料賦予新的生命，讓已經失去價值的廢舊材料變成藝術品。在這個過程之中，學生既可以提高審美品位，又能獲得滿滿的成就感，能更好的的激發出學生的學習興趣，調動起學生的學習主動性。

（二）提升學生審美眼光，開發學生創新思想

美術是含有藝術性質的一門重要學科，在學生對廢舊材料進行創新改造的時候，通過觀察，可以發現廢舊材料的一些潛在利用價值，和隱藏的美，從而提升自身的審美眼光。在實際的教學課堂上，教師可以利用身邊能發現的一切資源來作為教學材料使用，不僅降低了課堂教學成本，也更具有創意。讓學生自由發揮想象力，創造出更多更好的創新作品。[1]

（三）通過廢舊材料的再利用，加強學生的環保意識

在經濟，科技高速發展的現代社會，各種各樣的生活用品被人們使用，在提升人們生活水平的同時，也造成了大量廢舊材料的產生。隨著人們環保意識的提高，如何穩妥的處理生活中產生的廢舊材料，是一直以來大家努力的目標。而因為生活水平的逐漸提升，物質生活的快速豐富，現在的小學生，還沒有樹立起明確的環保意識與正確的價值觀。教師如果把廢舊材料應用在美術課堂的教學當中，就可慢慢培養學生的環保意識，讓學生感受到環保事業的偉大，對學生價值觀的培養起到深遠的影響作用。

二、創意實踐課堂，巧用廢舊材料

簡單的圖片欣賞，在美術課堂上已經不能吸引小學生的注意力了，應該有實際的物品展示，才能讓學生專注于課堂。所以，教師應該利用課余時間，用廢舊材料制作一些基礎教具，引起學生的興趣，帶領學生一起動手制作，比如用廢舊筷子與易拉罐制作筆筒，用紙杯和麻繩制作小掛飾。這些都是生活中隨處可見的材料，平時根本不會留意，但是在教師和學生的共同努力下，變成了一個個藝術品。學生在制作的過程中，從一開始的好奇，到后來的專注，創新，最終收獲滿滿的成就感。教師在日常的教學之中，除了培養學生的創作能力，動手能力，還應當注重培養學生的綜合素質。在教師的引導之下，學生不但學會利用廢舊材料進行美術創作，還會提高學習興趣。運用好廢舊材料，讓我們的小學美術課堂更加精彩。[2]

三、采用環保題材，利用廢舊材料展開實踐活動

在美術教學中，教師不僅要引導學生學習藝術審美，還要通過美術課堂上的廢舊材料再利用，來告訴學生環保的重要性。生活中的廢舊材料，如果得不到妥善的處理，會對我們的環境造成很嚴重的污染，所以，為了培養學生的環保意識，教師應當充分利用廢舊材料，來起到教育與培養的雙重作用。在課堂教學過程中，教師可以選擇一些與環保相關的主題活動，選用廢舊材料來進行主題創作，例如，可以用一次性餐盒來創作美術作品，因為生活中，我們常常能用到一次性餐盒，可是這種餐盒不易分解，會對我們的環境造成破壞，進行焚燒處理，會對空氣造成污染，還會影響水質，對海洋生物造成傷害?？墒?，當我們回收這些一次性餐盒來進行美術創作的時候，不但可以培養學生的想象力，還可以鍛煉學生的創新思維和動手能力，讓學生在創作的同時，也意識到環保的重要性。教師可以讓學生收集平時用到的一次性餐盒，各種形狀大小的，各種顏色。這些屬于我們的日常生活垃圾，還是比較容易找到的，教師啟發學生的想象力，用這些廢舊材料創作出精致的藝術作品。

結束語：廢舊材料在我們的日常生活中隨處可見，隨著人們生活水平的不斷提高，各種各樣的廢舊材料出現在我們身邊。利用好這些材料，在我們的小學美術課堂上，讓它們煥發出新的光彩，既培養了學生的思維想象力，創作能力，又可以提高學生的環保意識。所以，廢舊材料進入小學美術課堂是十分必要的。藝術常常是來源于日常生活的，而小學美術教師可以帶領學生走到生活中去，培養學生發現美的眼睛，鍛煉學生動手能力，在進行實踐的同時，提高美術鑒賞以及藝術創作能力，提升環保意識，更加熱愛環境。

參考文獻

[1]陳雅梨.廢舊材料在小學美術教學中的有效利用初探[J].美術教育研究，2017（24）：120，122.

[2]韓利.廢舊物品在小學美術課堂上的應用價值與教學策略[J].美術教育研究，2018（18）：132.

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