新媒體環境下大學生就業指導課程教學改革要點探析

葛禮

摘要：大學階段是學生產生心理變化的一個過渡階段，大學教育除了要培養學生學習的精專性，職業規劃教育也是不容忽視的一個重要方面，在就業指導課程中應開闊學生的視野，使學生能夠有敏銳的時代視角和卓越的思考能力，從而在面對畢業時不會茫然無措。新媒體環境能夠充分結合當下的時代熱點，給學生的就業選擇帶來新的啟發，教師應結合新媒體時代的就業環境，改進大學生就業指導課程。本文就大學生就業指導課程教學改革做出相關思考。

關鍵詞：新媒體環境;大學生;就業指導;課程改革

引言

大學生在面臨就業選擇時慌亂無措的現象也屢見不鮮，原因有很多，但是沒做好發展規劃是直接因素。為了提高大學教育的實際效用，必須關注大學生所面臨的時代環境和就業形勢，給學生及時有效的就業引導，從而是大學生增強警覺性和敏銳性，能夠正確評估自己的實際能力和發展條件，做出更契合自己的目標選擇，或者不斷挖掘自己的潛能，最起碼做出相關的就業思考，所以進行通過大學生就業指導課程教學改革來優化大學教育體系至關重要。

一、新媒體環境與大學生就業選擇的關聯

新媒體環境是科技創新的產物，現代社會前進的節奏快，網絡已經全方位地融入到社會生活中，社交平臺、支付方式、移動端操作等變得更加便捷，在一系列方便快捷的背后是更多技術和創新的支撐，在教育領域，移動學習、線上實時教學隨著新媒體的更新發展而逐漸成熟，大學的就業教育需要關注時代所需，需要更新觀念、利用現代的技術，研究在新媒體平臺上怎樣去做好大學生就業教育。我們的生活被技術革新包圍著，近年來的大數據、AI、5G等熱詞被人們廣泛關注，大學生對手機、網絡的應用具有了隨時隨地性，先進的信息技術催動了移動教育的演進，必須利用新媒體工具來適應大學生的生活環境，拓寬教學渠道、豐富教學方式，推進就業課程改革和完善，提升大學生的就業教育質量。

二、利用新媒體平臺開展就業教育的優勢

在以往的大學生就業課程，教師和學生在教室之間開展學習和交流，但就業課程作為公共課，往往是大合堂，教師不能照顧到每一位學生，甚至對出勤情況也不能做好充分的掌握，而且學生數量多，在教室內的后排學生不能清楚有效地接受信息時，而借助新媒體平臺，打造網絡智慧課堂，解決傳統課堂的時空限制問題，師生通過網絡互動，每位同學都能對教師的講解一清二楚并進行實時互動，同時教師也可以及時傳遞資料并可以永久保存，避免了紙質材料的印刷成本和磨損，學生可以根據需要自行獲得紙質版材料。另一方面，新媒體環境帶來的不只是新媒體平臺的應用，在就業課程教育內容上關注現代新媒體環境的發展演變，有助于增強學生的敏銳性和觀察力，讓大學生提高現代社會對人才需求的適應能力，為今后的目標確定和就業選擇打下基礎。

三、新媒體環境下大學生就業指導課程教學改革策略

（一）完善就業指導教育體系

新媒體環境下的就業指導上除了要考慮時代之需，更基本的應該是著眼于學生自身的發展條件和潛力，完善就業指導體系就是要從大學生的實際條件出發，以提高就業指導的針對性，從而使新媒體環境的應用有落實的基礎。對學生進行職業規劃測評，根據調查報告讓學生有一個相對客觀的自我評價，從而找到發力點，首先增強自我規劃。另外大學就業教育不能只停留在理論層面，要制定可實施的就業實踐作業任務，完善考評監督機制，并對學生開展一定的技術教育，從而建立起理論與實踐相結合的就業指導體系，提高學生的就業綜合素養。

（二）微信平臺加強就業指導

大學生利用微信軟件開展線上社交活動、獲取網絡信息、進行支付交易等活動，微信借助手機和網絡，具有迅速、便捷等顯著優勢，與大學生的日常生活息息相關，在就業指導課程上發掘微信更多的教育優勢，更便于學生的課程學習。學校可以聯合技術團隊設計高質量的公眾號、小程序等，既能傳遞線上學習資料、又能對學生進行監督，并及時進行維護，保證信息發布和資料資源具有高質量。還可以把經過篩選鑒別的優良公眾號推薦給學生或組織學生進行定期學習，并及時讓學生進行學習反饋。而且大學生有很多碎片化的學習時間，微信的推文資訊等內容精簡，能夠讓大學生利用零散時間進行學習。總之，通過威信來打造一個可靠的就業指導平臺，支持資料查詢、師生互動、及時測評等活動，強化就業指導教學質量，提高學生學習效率。

（三）實踐與教學結合，創新教學方法

大學生就業指導內容涵蓋了職業規劃、擇業渠道、面試技巧、職業素養等方面的內容，需要融入實踐才能使大學生有更為深刻的感知和體會。同時更要進行利用信息技術和網絡資源，在教學內容上增加案例教學和對策研究，讓學生模擬就業，強化就業指導效用。

結束語

為了提高大學生的綜合素質，就業指導課程必不可少，要結合新媒體平臺和發展環境，完善就業指導體系，創新教學形式，利用應用廣泛的微信平臺做好大學生的就業指導，使就業指導課程真正發揮教育作用，為大學生的未來發展做好充分的引導，幫助大學生更好地適應社會。

參考文獻：

[1]陳巍，鮑金勇，李佳媛.基于新媒體形式下大學生就業指導課程應對策略研究[J].高教學刊，2016（22）：37-38.

（吉首大學張家界學院）