淺談初中英語的課堂有效教學

楊麗

【摘? ? 要】在科學技術迅速發展的今天，教育領域中所使用的教學手段更加現代化、先進化。如今，多媒體已經開始在英語教學中得到了十分廣泛的應用。這種現代化技術與傳統教學有機融合的教學方式，可以讓學生更好地參與教學全過程，從而達到有效教學。因為，在初中英語的教學中，有效教學已經成為了教師追求的重要目標。

【關鍵詞】初中英語? 課堂教學? 有效教學

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.053

在新課改逐步深入的背景下，新課改理念也逐漸深入人心。如今，初中英語的各個教學環節，素質教育理念在不斷滲透。但是，在實際教學中，依舊有很多英語教師存在落后的教育理念，還在采用以往陳舊的模式進行教學，導致學生的英語興趣不高，教學效率不夠理想。為此，教師必須要及時轉變觀念，積極地去探究新型的教學方法，讓學生都能夠積極主動地參與到英語課堂當中，吸引他們的興趣，達到英語教學課堂的高效構建，提高教學效率。

一、構建良好的師生關系，營造一種和諧的課堂氛圍

只有積極地構建良好的師生關系，才能夠確保教學活動的高效開展。因為，良好的師生關系是重要的溝通基礎。并且，構建良好的師生關系，不僅可以拉近學生和老師之間的距離，還能激發學生的主動性，讓他們愿意參與到課堂的學習當中，然后愛上英語。在具體教學中，教師需要充分地信任學生和尊重學生，去關愛他們，將他們看作是平等的主體，利用空閑時間去與他們進行交流，保持心靈對話，了解學生的實際所需，并且挖掘他們身上的閃光點，放大他們的優勢，讓他們可以感受到教師的關心，并且愿意對教師說出自己的心聲，從而構建良好的師生關系。另外，教師需要積極地營造一種和諧的課堂氛圍，讓學生可以在輕松、愉悅的課堂環境中學習，并且充分發揮他們的主體性。

二、尊重學生，并且為他們制定科學的導學案

所謂導學案是指教師在課堂上指導學生學習以及合作探究需要用到的方案。在新課改中，強調學生才是學習真正的主體。因此，在實際教學中，英語教師還需要考慮到教師的實際情況和教學內容，并且以新課程標準為指導，嚴格地按照素質教育的要求去合理設計教學目標和過程，充分實現教與學之間的完美融合，并且嚴格遵循以學生為本的原則。

首先，教師可以在課堂上以隨堂測驗的方式去了解學生的學習情況，然后再根據學生對于知識的掌握情況去合理地調整教學進度和方式方法。當然，隨堂測驗所用到的時間不能太長，只是為了檢查學生的學習情況，而非是一定要對學生評個高低。當然，教師還需要及時公布測試的答案，讓學生可以了解到自己的不足，為之后的學習打下良好的基礎。其次，教師還需要在導學案中注重對學生自助探究能力的培養，然后根據實際的教學內容去設置合適的三維目標。將教學內容的重難點知識分層次制定出來，包括新學詞匯、詞匯用法以及重要語法等等。比方說，在學習“I’m watching TV”一課時，教師就可以設置如下教學目標：在知識方面，讓學生重點掌握newspaper/movie/watch TV/read newspaper等詞匯，掌握talk on the phone/listen to a CD/use the computer等短語，掌握 What are you doing？/I am watching TV等重點句型，并且充分了解現在進行時態的構成和現在分詞的具體變化規則。在能力方面，需要學生掌握描寫人物活動的動詞和短語，并且在日常交際中學會應用。而在情感價值觀方面，則需要通過合作交流去拉近學生之間的了解，激發他們的興趣和團隊意識。這樣，有了導學案的引領，教學脈絡也就更加清晰，教學的目標會更加明確。

三、 積極地創建多元化的教學情境

為了能夠充分地提高教學的有效性，教師可以根據實際的教學內容去發現更多不同的教學方法，創設多種不同的教學情境。以此來增強學生的情感體驗，讓他們可以積極地參與這些多元化的情境，從而更加積極主動地學習。當然，在實際的課堂教學中，教學情境的創設方法也是多種多樣的。例如，教師可以通過先進的多媒體技術來實現情景再現，或者是通過播放背景音樂來渲染情境，以問題情境激發探究等。

在這里，就以多媒體情境為例，教師在教學“We're trying to save the earth”的時候，就可以先用多媒體設備來為學生播放一些有關環境污染的視頻案例，再讓學生去分組交流和探討，分享自己的看法，之后進行總結，派小組代表用英語表達出來。在交流討論的過程中，學生之間的距離可以被拉近，并且對于英語和課本內容也會有更加深刻的認識。之后，教師可以布置與教學內容相關的文章，例如“如何拯救環境”等，讓學生利用課余時間去收集資料，為他們提供足夠的親身體驗的機會。這樣，他們在今后的生活中還可以養成愛護環境的好習慣。

四、注重采取多種手段去激發學生的學習興趣

興趣不僅僅是開展學習的重要前提，還是提高教學效率的重要途徑。對于學生來說，興趣是他們學習過程中最好的老師。興趣還可以增強學生的好奇心，從而使初中英語的教學能夠得以更加順利的展開。因此，初中英語教師要想實現課堂的有效教學，就必須注重激發學生的學習興趣。在這方面，教師可以通過構建真實的、可以讓人身臨其境的語言氛圍，讓學生可以感受到學習英語的樂趣。

例如，可以通過開展英語游戲的方式讓學生參與到課堂當中，提高他們的參與度，并且在游戲活動中引入教學內容，讓學生可以在游戲當中感受到英語的魅力，并且學習到相應的英語知識。通過這樣的教學方式還可以在一定程度上提高學生對英語的學習興趣。比如，教師在講解與家庭有關的內容時，可以提前讓學生準備好家人的照片，然后讓學生在課堂上用英語介紹他們，以此來營造一種真實而又生動的課堂環境，讓學生可以更加深刻地感受到英語的學習樂趣。當然，教師還可以積極地借助多媒體設備來吸引學生的注意力，為他們提供更多、更廣泛的了解音樂的途徑。如播放英語電影、播放英語歌曲等，以此來讓他們感受英語的魅力，從而愿意主動去學習，以此來激發他們的學習熱情，讓他們可以在興趣的推動下輕松地學習英語。

五、結束語

在初中英語的教學中，教師必須要明白一個道理，那就是創新是提高教學效率的助推器。因為，以往的教學觀念和教學模式，已經不再適用于當下的教學環境。為了能夠提高英語課堂效率，教師必須要積極地找尋新的教學方式，并且充分認識到學生的個體差異和認知需求，采取有效的方法開展教學，使學生的成績可以得到真正的提升。