高中政治有效開展生活化教學的策略與方法分析

李朝順

摘要：在高中階段，對學生進行思想政治教學是重要的教學任務之一，教師通過展開思想政治教學活動，可以使得學生的思想政治素養得到提高，對學生進行全方面的發展也起到促進作用。隨著新課標的不斷改革，高中政治教師對生活化教學法方式也越來越重視，這樣的教學方式會使得課堂氣氛變得更加有趣，同時也會有助于學生能夠主動地學習思想政治。本文將對教師在高中政治課堂中開展生活化教學發揮的作用進行討論，并探討出適合有效開展生活化教學的建議策略。

關鍵詞：高中政治;生活化教學;開展策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-5-071

一、在高中政治課堂中開展生活化教學的作用

一直以來學校都將思想政治教學作為重點的教學內容，思想政治也是現如今精神文明建設的重要組成部分。學生通過學習政治，可以對如今社會的了解和認識更加全面。有助于學生形成正確的價值觀和人生觀。這就要求政治教師在教育高中學生時一定要采用有效的教學方法策略。而生活化教學可以讓大部分學生都能夠欣然接受政治課堂教學內容，教師在學習政治課堂教學內容時，可以聯系實際的生活，使得對政治知識的理解更加深入徹底，并能夠做到在日常生活中靈活運用所學到的政治知識，從而使得自身的綜合素質得到不斷的提高。

二、高中政治開展生活化教學的方法策略

（一）借助實際生活，豐富課堂教學內容

高中階段，學生所要學習的政治知識集理論化和哲學化與一體，學生在學習政治知識時，會感覺其形式也是非常枯燥乏味的，導致了大多數學生都是采取死記硬背的方式來記憶政治知識，極其不利于學生發展學習政治知識的興致，學生在課堂中理解政治知識也只是進行了淺層的理解與記憶。這就要求教師需要向學生呈現出豐富的政治知識，使得學生更容易理解政治文化內涵，進而能達到深度理解的學習效果，同時可以激發學生在政治學習上的興致。教師使用的教學方式更加貼近生活能夠順利實現以上教學目的，在講解知識時就可以聯系實際生活中的政治知識，讓學生能夠具體的了解政治知識點，這樣會使得學生更加積極主動的學習課堂政治知識，學生在理解記憶政治知識也有了具體的依托。例如，教師在教授學生《投資理財的選擇》的過程中，就能夠通過向學生們介紹生活中實際存在的理財機構和其理財方式，使得學生能夠對每種理財的本質達到認清的程度，從而讓學生們都可以給自己的理解和認識賦予個性化。

（二）借助生活案例，提升學生政治認同

政治素養是高中學生學習政治文化知識時所要必修的內涵素養，可以使得學生學習政治文化知識的有效性得到強化。在培養政治素養的過程中，首先要讓學生認同政治，才能夠更好的培養學生的法制意識、科學精神以及政治素養。但是在日常的高中政治教學時，想讓學生能夠真心地認同政治還是比較難以實現的，這是因為受高考的影響較為嚴重，教師和學生更加側重于只了解政治問題的標準答案，而忽視了政治知識的本質內涵，以致于高中學生在學習政治文化知識時并沒有建立最基本的政治認可。生活化教學正好解決了政治認可沒有建立的問題，達到了簡化培養策略的教學目的，學生在學習政治文化知識的同時就可以培養自己的政治思維，從而形成政治認同素養。而要真正的實施教學計劃就必須有真實的生活案例做輔助，讓學生通過感受生活來對政治知識進行深入思考。例如教師在講解《科學發展觀和小康社會的經濟建設》時，可以舉例一些關于我國全面建成小康社會的實際政策，使得學生能夠體會全面建成小康社會的真實感，進而得到深入的認識和理解，讓學生從內心深處認同國家的經濟目標。

（三）借助生活實踐，加強政治知識內化

通過實踐學生可以加深對政治文化知識的記憶，能夠對其有自身真實的感受，可以使得學生更好的內化所學知識，學生的政治素養也得到進一步的提高。為了達到教育制度改革的要求，教師在進行高中政治教學時需要培養學生的自主性，并要切實地運用到實踐生活中。所以教師需要引導學生學會運用生活實踐教學方法讓自己能夠近距離的接觸政治文化知識，從而做到內化，并通過實踐活動讓自己進行全面發展。例如，教師在講解《文化與社會》這一節課時，就可以引導學生通過進入社會來發現其中的文化內涵，觀察生活并提煉出其中蘊含的文化知識，然后在政治課堂中進行分享。生活的實踐有助于學生更好的預習與應用政治文化知識，達到內化政治知識的效果，從而促進學生發展自己的政治文化素養。

結束語

綜上所述，學生在整個學習以及人生的成長過程中都要學習思想政治知識，因此教師需要對政治教學引起重視，使得政治教學能夠和實際生活做到密切聯系，使得政治文化知識更加的生活化，進而使得學生能夠更加熱愛學習政治文化知識，同時也能夠讓高中政治課堂教學的質量和效率都能得到提高，從而使得高中教育教學工作得到進一步的發展。

參考文獻

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