信息化背景下小學語文教學有效應用探究

王鵬程

【摘要】隨著國家信息技術領域的不斷進步，對人們的日常生活、工作皆帶來較為積極的影響，對小學校園教學而言也不例外。語文學科的教育具有廣泛性、實用性等特點，小學生進行語文知識學習不僅可以提升自身的語文成績，還可以提高自身的個人文化修養。但在現階段的小學語文課堂上，教師多以“灌溉式”的方式進行教育，教學過程枯燥的同時小學生的學習積極性也有所受限。為了有效解決這一問題，教師應順應時代的發展，在小學語文的教學中引入信息化技術，充分發揮信息技術所獨有的特點來改善傳統乏味的教學模式，進而在充滿現代化氣息的語文課堂上促進小學生語文學習綜合素養的快速成長。

【關鍵詞】教師;小學生;語文;信息化;教學手段

小學是學生學習成長的重要加速時段，在此時小學生的思維意識逐漸成熟，對于知識內容的需求也在不斷增大，教師在開展教學時更加需要注重方式方法。信息化教學作為國家教育領域與國家科技領域結合發展而誕生的產物，它具有可視化、數據化、便捷化等優勢。教師結合信息技術的應用不僅能夠有效彌補傳統板書教學的不足之處，還可以為小學語文的教育注入新的活力，為小學生帶來全新的知識學習體驗，進而推動小學生語文教育現代化的發展。

一、使用多媒體教學手段，培養語文學習興趣

培養小學生的語文學習興趣有利于提高小學生的學習效率，使小學生可以更加主動地進行語文知識的學習。對此，教師可以使用多媒體教學法進行知識講解，即教師通過多媒體投影設備的使用將書本當中提及的各種優美景象以動態視頻的方式進行呈現，使小學生可以更加直觀地知曉作者親眼看到的景色，既有利于生動以往枯燥的教學氛圍，還可以為小學生帶來耳目一新的學習體驗，進而在色彩鮮明的影像內容觀看中促進小學生學習興趣的培養。

例如：教師在講解古詩《夜宿山寺》時可以結合多媒體投影設備的使用為小學生播放詩詞景色視頻。該詩描寫了山寺樓宇之高，表達了詩人對古代建筑工藝的驚嘆以及對神仙般生活的向往。教師在授課時可以先帶領小學生觀看詩文相關的影片以此來強化小學生對于詩文內容的理解，而后教師可以展示當今社會極高的建筑，使小學生可以通過古今對比對詩文內容形成鮮明的感知。教師結合多媒體設備進行知識教導，既可以實現惟妙惟肖的教學效果，還可以進一步強化小學生的視覺體驗，促進小學生對詩文內容理解水平提升的同時，逐步培養小學生的語文知識學習興趣。

二、利用微課教學手段，鍛煉自主學習能力

自主學習能力是指小學生能夠相對自覺、主動地進行知識學習，并在此過程保持較為高效的學習狀態。對此，教師可以利用微課教學的方式來鍛煉小學生的自主學習能力。微課教學是指教師事先將課堂教學的內容錄制到僅有5-15分鐘的微型視頻當中，而后利用小學生的生活時間下載觀看即可掌握當中的諸多知識點，既有利于節約小學生的語文學習時間，還可以保障不同學習水平的小學生都可以在最短的時間內高效掌握當前的知識內容，進而在微課視頻觀看中促進小學生自主學習能力的增強。

例如：教師在講解課文《朱德的扁擔》時可以將其錄制在微課視頻中。該文章主要講述了為了戰士體諒朱德將軍而朱德卻愿與戰士同甘共苦的故事，展現了朱德將軍品質的高尚。教師在進行授課時可以結合文章的相關短片進行講解，使小學生可以清晰地了解課文的主旨。而后教師可以穿插“朱德將軍”人物形象以及“扁擔”的樣式及使用方式，使小學生清晰知曉文章關鍵內容的同時，還可以體會到革命紅軍的艱辛。最后，教師還可以布置一定的隨堂任務，進一步鞏固小學生的知識記憶。教師以微課視頻觀看的方式進行教學，既能夠滿足小學生現階段的知識學習需求，還可以有效降低知識內容的理解難度，促進小學生學習效率提升的同時，鍛煉小學生自身的自主學習能力。

三、運用網課教學手段，擴大知識學習范圍

語文學科的廣泛性造就了該學科知識覆蓋范圍的廣大，教師在教導小學生課內知識內容時還應及時進行課外拓展，使小學生能夠掌握更加全面的語文內容。網科教學是指教師利用互聯網提供的虛擬平臺進行線上教學，而后結合存在于網絡當中的諸多優秀素材進行授課，使小學生足不出戶在家中即可學到語文知識，既有利于豐富小學生的知識掌握，還可以改善小學生的學習環境，進而在更加廣泛的語文知識學習中促進小學生全面語文基礎的塑造。

例如：教師在網課教學時帶領小學生觀看優秀影片，以此來擴大小學生的知識學習面積。如《大鬧天宮》、《花木蘭》、《三國演義》等。教師在選擇影片時可以結合中華優秀的神話、歷史故事，使小學生在拓展課外知識的同時還可以傳承優秀的中華傳統文化。教師以影片觀看的方式進行課外拓展教導，既能夠擴大小學生的知識學習范圍，還可以結合影片中的優秀人物形象塑造小學生正確的價值觀念，進而在更加廣泛的課外內容探索中塑造小學生更為全面的語文綜合素養。

總而言之，時代與科技的進步推動了教育信息化的發展，教師利用多媒體、微課、網課等技術輔助教導，既能夠為小學生帶來耳目一新的學習體驗，還可以進一步提升語文教學的有效性，進而為小學語文教育事業的現代化發展起到重要推動作用。

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作者單位：廣西壯族自治區南寧市上林縣城西小學