利用高效課堂教學(xué)促使學(xué)生獲得發(fā)展

翟耀軍

【摘要】數(shù)學(xué)作為學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，取得課堂教學(xué)效益最大化是很重要的。現(xiàn)在，如何用最簡(jiǎn)短的時(shí)間和最小的精力、物力投入，讓學(xué)生更加快速地在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)，成為廣大教師在教學(xué)中重點(diǎn)思考的問題。在此，本文從“滿足學(xué)生興趣”“利用信息技術(shù)教學(xué)”“讓學(xué)生樂于完成作業(yè)”這幾方面出發(fā)，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了具體的分析，希望可以為廣大教師提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué);課堂;高效;

小學(xué)數(shù)學(xué)是為小學(xué)生設(shè)計(jì)的一門重要的、必學(xué)的科目。對(duì)于小學(xué)生未來的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。而小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主要開展教學(xué)的陣地是課堂，課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)本質(zhì)是高效性，，要順利實(shí)現(xiàn)高效性課堂的建設(shè)，并讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中掌握知識(shí)，數(shù)學(xué)教師肩上的擔(dān)子還很重。小學(xué)數(shù)學(xué)教師還需要在教學(xué)觀念、教學(xué)方式方面不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，才能夠全面提升教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率得以迅速提高。但是可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師都是在教學(xué)中缺乏一定的教學(xué)動(dòng)力，總是憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生難以切實(shí)地參與課堂。為此，教師還需要切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的觀念，對(duì)于數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行改進(jìn)。在此，本文從以下方面進(jìn)行了具體分析。

一、滿足學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)本就是一門具有趣味性的學(xué)科。興趣對(duì)于小學(xué)生的影響是十分巨大的。可以說，因?yàn)樾W(xué)生在思維方面還十分的不成熟，所以他們受到興趣的影響比較深。在小學(xué)這一階段，最為重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)化的學(xué)習(xí)能力，而偉大的科學(xué)家愛因斯坦先生曾經(jīng)說過“興趣是學(xué)習(xí)路上最好的老師。”因此以興趣調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，是推動(dòng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)最大的保障。因此，在建設(shè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該把學(xué)生的興趣作為重點(diǎn)，考慮運(yùn)用多種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。可以說，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有效地激發(fā)出來的方法有很多，如游戲法。在教學(xué)中教師可以用新奇的游戲，刺激學(xué)生，這無疑是可以滿足學(xué)生興趣的良好方法。

例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”這節(jié)課的時(shí)候，教師在課堂上可以組織學(xué)生開展一定的購物游戲，為學(xué)生設(shè)計(jì)一定的模擬情境，促使學(xué)生可以積極參與其中。這樣不但實(shí)現(xiàn)了游戲化的教學(xué)還實(shí)現(xiàn)了生活化的教學(xué)，加深了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)識(shí)。這樣的教學(xué)方式為學(xué)生建立了生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，符合新課程理念。在新課程理念中，還明確地提出了要注重?cái)?shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用生活的眼光去看待數(shù)學(xué)問題。所以說，借助這樣的游戲化情境，可以為教學(xué)有效性做出保障。可以說，傳統(tǒng)教學(xué)方法在新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)落伍，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)程也在固步自封的教學(xué)模式之下變得緩慢，因此教師有必要針對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中的弊端進(jìn)行改革。為此，教師應(yīng)該積極將游戲化教學(xué)和生活化教學(xué)融入到課堂上，打破課堂氣氛不活躍的現(xiàn)狀。

二、利用信息技術(shù)教學(xué)

我們?cè)缫堰M(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)的不斷發(fā)展成熟使其也逐漸地被應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)當(dāng)中，教育行業(yè)就是一個(gè)典型的例子。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生們要開始接觸并學(xué)習(xí)很多新鮮的內(nèi)容的學(xué)科。隨著教育改革的進(jìn)行，現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式也發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的授課方式不在使用，利用信息技術(shù)的上課方式反而被廣泛采用。對(duì)此，教師應(yīng)該加強(qiáng)多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。這是因?yàn)樵跀?shù)學(xué)學(xué)科方面多媒體技術(shù)可以把圖片、文字等各種教學(xué)需要的東西更加明確的展示出來，降低數(shù)學(xué)知識(shí)的枯燥性，讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣的教學(xué)也更容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在教學(xué)“圖形的運(yùn)動(dòng)（三）”這節(jié)課的時(shí)候，教師在課堂上單純憑借口頭上的說教，和學(xué)生畫圖，效率是比較低的，教學(xué)負(fù)擔(dān)也比較重。為此，教師在課堂上可以借助多媒體來將圖形的運(yùn)動(dòng)過程以更為直觀的視頻形式展示出來。教師可通過動(dòng)畫設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在動(dòng)畫中體會(huì)圖形運(yùn)動(dòng)的奧妙，形象地構(gòu)建起對(duì)圖形運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。可以說，多媒體技術(shù)能將數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀、形象的傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在聽覺、視覺及其他感官上產(chǎn)生巨大沖擊從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。但是需要注意的是，在運(yùn)用多媒體的時(shí)候，教師也不能濫用多媒體，要在合適的時(shí)機(jī)來運(yùn)用多媒體，適度運(yùn)用多媒體。同時(shí)，在這個(gè)過程中，教師要注意和學(xué)生互動(dòng)，師生交流互動(dòng)是教學(xué)過程的本質(zhì)屬性、可以為教學(xué)效果做出保障。

三、讓學(xué)生樂于完成作業(yè)

作業(yè)是學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行鞏固的一種方式，也是學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的一種輔助手段，因此為了高效課堂的建設(shè)，教師應(yīng)該充分重視作業(yè)這一環(huán)節(jié)，改變過去作業(yè)低效的現(xiàn)狀，讓學(xué)生感受到作業(yè)的趣味性、新穎性，從而樂于完成作業(yè)。

例如，在教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體”這節(jié)課的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生完成一定的動(dòng)手實(shí)踐作業(yè)，即要求學(xué)生制作一個(gè)長(zhǎng)方體和正方體模型，不管運(yùn)用什么樣的材料。學(xué)生還應(yīng)該計(jì)算出這個(gè)模型的面積和體積。這樣的作業(yè)，可以很好地幫助學(xué)生感受到趣味性，促使學(xué)生樂于完成，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的有效作用。

總而言之，高效課堂教學(xué)不是一種口號(hào)，要求教師在教學(xué)中切實(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，采用先進(jìn)的、有趣的方法使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的目的和追求。

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作者單位：江蘇灌南縣三口鎮(zhèn)中心小學(xué)