初中英語教學中學生聽力水平的提高策略

萬小琴

【摘要】初中階段是學生學習和發展的重要階段之一，在課堂中為了幫助學生更好進行學習，在初中階段中有效的融入了英語教學，其中，英語學科是學生學習的必修科目之一，良好的英語學習不僅能夠鍛煉學生的英語思維和英語表達能力，也能夠使得學生的中考成績得到不斷的提高，英語的成績在中考的成績中也占據著非常重要的分支之一，而要想幫助學生更好地進行英語學習，其中學生的聽力水平是學生綜合實力的集中表現之一，要想使得學生得到英語水平的不斷提高，就要首先要提高學生的聽力水平，教師也應該通過各種各樣的方式幫助學生更好的學習。

【關鍵詞】初中英語;聽力水平;結合歌曲;全英語授課;增加訓練

學好英語就要在英語的課堂中，逐漸的培養學生形成良好的聽說讀寫能力，其中學生的聽力水平和聽力能力是學生能否學好英語的基礎，在學生進行英語學習的過程中少不了對于英語的聽力練習和聽力的訓練等等，只有幫助學生形成良好的聽力水平，才能夠為學生進行更好的聽力訓練，打下堅實的基礎，而在課堂中有效的開展聽力訓練，不僅能夠鍛煉學生的聽力水平，學生良好聽力水平的形成，也不僅能夠使得學生的英語水平得到不斷的提高，也能夠為學生未來與國際友人進行人與人之間的交往打下堅實的基礎，作為一名合格的英語教師也，應該充分的意識到要提高學生聽力水平的重要性，幫助學生更好的學習。

一、課堂結合歌曲電影

要想充分的提高學生在英語課堂中的聽力水平作為一名合格的英語教師，首先應該在課堂中結合一些英語的歌曲電影進行教學，初中階段的學生心智發展并不成熟，往往會被一些新奇的事物所吸引，而我國多年以來一直以傳統教學方式為主傳統的教學方式，往往是教師在課堂的教師學生技術的理論知識，而忽略了學生各方面能力的不斷發展，因此作為一名合格的英語教師在進行英語教學過程中，也應該結合一些學生感興趣的內容，幫助學生更好的學習其中，在課堂中結合英語的歌曲和電影，不僅能夠有效的激發學生的興趣，也能夠使得學生在這樣的課堂中形成良好的聽力能力。

例如，在教授“You should smile at her”這節課時，本節課的主要內容是帶領學生通過對本節課的學習，能夠理解解決問題并提出建議的短文，運用提建議的句型給出學習應用的建議，為了幫助學生更好地進行學習，教師在課堂中為學生播放了一些有關于本節課相關的英語歌曲和音樂電影，通過多媒體的形式為學生播放一些相關的電影，歷史的學生在觀看電影的同時，將電影中涉及的重點句式和重點單詞勾畫出來寫在自己的作業本上，通過這樣的方式能夠有效的提高學生在課堂中形成良好的聽力水平和聽力能力。

二、開展全英語授課方式

除此之外要想不斷提高學生形成良好的聽力水平，教師也應該在課堂中開展學習英語授課眾所周知，初中階段是學生學習的關鍵階段之一，在此之前學生已經掌握了相應的英語知識基礎，因此學生這一階段在學校的英語教學過程中有效的開展全英語授課，不僅能夠符合學生當前階段的學習能力，也能夠幫助學生更好的學習，使得學生在進行英語授課的過程中能夠迅速的聽懂教師英語中所表達的意思，教師也一定要鼓勵學生運用英語的形式回答教師提出的問題。通過這樣的方式，能夠不斷的在課堂中鍛煉學生的英語能力，使得學生能夠沉浸在這樣良好的英語學習氛圍當中。

例如，在教授“My home town and my country”這節課時，本節課的主要內容是帶領學生通過本節課的學習，能夠引導學生初步的掌握單音節形容詞的比較級，并學習句子中的重讀等等，為了幫助學生形成良好的聽力水平，教師在課堂中首先教授學生運用英語授課中進行授課的常用語有哪些使得學生能夠學習并掌握這些句子的意思，接著教師在課堂中開展了全英語的授課方式，向學生運用英語的形式講授知識，并向學生提出問題，鼓勵學生回答問題的同時，也要用英語的形式通過這樣的方式能夠有效鍛煉學生形成良好的聽力水平。

三、增加聽力訓練

要想幫助學生更好的進行學習，提高學生的聽力水平，就要不斷的增加日常的聽力訓練，對于學生來說任何一門科目，要想幫助學生更好的學好英語訓練是必不可少的，因此作為一名合格的英語教師，應該充分的意識到學生聽力的水平的有效提高，離不開在課堂中以及課下學生積極的進行訓練，教師可以在課堂中引導學生進行聽力訓練，并教授學生如何進行聽力練習，使得學生在進行訓練和練習的過程中，能夠掌握高效率的練習方法和方式，使得學生能夠提高學生的習題正確率，幫助學生為學生為學生打好堅實的聽力基礎。

例如，在教授“This year we are training more carefully”這節課時，本節課的主要內容是帶領學生通過本節課的學習，能夠運用所給的信息，寫一些關于運動的文章等等，為了幫助學生提高學生在課堂中的聽力水平，教師在課堂中教授學生學習本節課的重點單詞和短語之后學生已經基本的掌握了本節課的主要內容就是在課上開展了一項聽力訓練，使得學生能夠在掌握本節課的基本內容之后有效的進行聽力訓練，不僅能夠檢查學生當堂的學習狀況，也能夠使得學生的聽力水平得到不斷的發展，接著教師給學生布置了一項課后復習的任務，引導學生在課下完成一篇到兩篇的聽力練習。

總而言之，學生聽力的水平提高是非常重要的，作為一名合格的英語教師，也應該充分的意識到學生的聽力水平與學生的整體英語能力息息相關，通過在課堂中結合英語歌曲電影開始群體時，可增加日常的聽力訓練的教學方式，能夠使得學生在這樣的英語課堂中學習了更多的知識為學生打好堅持的聽力基礎，初中階段是學生學好英語的關鍵階段之一，這一階段學生掌握良好的聽力水平和聽力能力，能夠為學生以后學習更高難度的英語知識打下堅實的基礎，作為一名合格的英語教師，也應該充分的意識到學生當前的學習狀況和學習能力，開展社科學生的教學安排，使得學生更好的進行英語課堂中的學習。

參考文獻：

[1]李中月. 初中英語教學中的任務型教學理論與實踐[D].遼寧師范大學，2002.

[2]徐進.“任務型”語言教學在初中英語教學中的應用[J].寧夏教育，2002（09）.

作者單位：四川省樂山市馬邊彝族自治縣第一初級中學