長征時(shí)期黨的思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn)及其啟示

黃林 陳思奇

摘要：長征時(shí)期是黨的思想政治教育形成的一個(gè)重要時(shí)期，這一時(shí)期黨的思想政治教育經(jīng)歷了重要的發(fā)展創(chuàng)造了寶貴的經(jīng)驗(yàn)及啟示。在這一特殊的歷史背景下，黨的思想政治教育結(jié)合實(shí)際情況注重宣傳黨的路線方針政策，注重在黨內(nèi)和軍隊(duì)中進(jìn)行理想信念教育、黨內(nèi)團(tuán)結(jié)教育、紀(jì)律教育和階級(jí)友愛教育，從而有力的保證了長征的勝利。長征時(shí)期的思想政治教育可以說從形式上和內(nèi)容上給予了現(xiàn)代思想政治教育以啟示，是黨百年歷程中重要的歷史經(jīng)驗(yàn)之一。

關(guān)鍵詞：長征時(shí)期;思想政治教育;歷史經(jīng)驗(yàn)

一、長征時(shí)期黨的思想政治教育的內(nèi)容

1.宣傳黨的路線方針政策

黨的民族政策、群眾路線方針和以遵義會(huì)議為代表的反“左傾”教條主義等是這一時(shí)期黨的主要路線方針政策。對此的宣傳以報(bào)刊為主要方式，輔以更加通俗、大眾、多樣的方式同時(shí)進(jìn)行，以此來爭取軍民對黨的政策的理解與支持。《紅星報(bào)》、《前進(jìn)報(bào)》、《戰(zhàn)士報(bào)》等是這一時(shí)期的主要宣傳報(bào)刊，《紅星報(bào)》刊載的《軍委縱隊(duì)黨的干部會(huì)議決議案》就號(hào)召要擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和作出的正確決議。各級(jí)黨員干部、指戰(zhàn)員、政工人員和紅軍戰(zhàn)士也積極的深入到群眾中軍隊(duì)中去，以貼標(biāo)簽口語、發(fā)放印有黨的路線方針的小冊子等方式進(jìn)行直接有力的宣傳。這種方式不僅使得黨和軍隊(duì)內(nèi)部理解了黨的政策，堅(jiān)定了對革命前途的信心，而且使得文化水平較低的群眾也能很好的認(rèn)識(shí)到黨以及紅軍為人民服務(wù)的性質(zhì)。此外，召開會(huì)議傳達(dá)黨的方針政策是最為正式的一種方式，但也可以靈活變通，如1934年總政治部發(fā)出的《關(guān)于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)立川黔邊新蘇區(qū)根據(jù)地的訓(xùn)令》就要求政工人員要以黨員會(huì)議、軍人大會(huì)甚至是化裝演講等一切有效且通俗易懂的方式對紅軍戰(zhàn)士進(jìn)行黨中央總方針和當(dāng)前任務(wù)的宣傳和解釋。

2.理想信念教育

理想信念教育一直是黨的思想政治教育的重點(diǎn)內(nèi)容。斯諾曾在《西行漫記》中對紅軍擁有的堅(jiān)定理想信念表達(dá)了肯定與贊揚(yáng)。長征路上道道雄關(guān)險(xiǎn)關(guān)，理想信念堅(jiān)定與否，直接關(guān)乎長征勝利與否，因此在紅軍中進(jìn)行理想信念教育是十分必要的。都說紅軍長征路途艱辛不易，可以從下述兩方面得到證實(shí)。自然環(huán)境方面，紅軍長征過程中，途經(jīng)了20多座磅礴的山脈，其中有5座是持續(xù)多年凍結(jié)的雪山，如烏蒙山和夾金山等;渡過了30多條湍急洶涌的河流，如大渡河和金沙江;走過了危險(xiǎn)而廣袤的濕地，這些濕地面積寬廣且海拔極高。面對這等嚴(yán)酷惡劣的自然環(huán)境以及由此帶來的給養(yǎng)補(bǔ)充的困難，紅軍戰(zhàn)士中理想信念的動(dòng)搖是非常容易出現(xiàn)的。敵軍方面，第五次反“圍剿”的失敗以及國民黨軍隊(duì)已經(jīng)布置好了的封鎖線，使紅軍中大部分人感覺到前進(jìn)道路上十倍于自己的敵人，紅軍內(nèi)部中逐漸蔓延籠罩著失敗主義的情緒。為了鼓舞士氣，保證長征的勝利，黨開始有針對性的進(jìn)行理想信念教育。《紅星報(bào)》就發(fā)表了《我們在反擊中的勝利》，號(hào)召紅軍各員要“同一切對于目前的行動(dòng)表示懷疑、在前進(jìn)中所發(fā)生的困難面前表示投降無辦法，悲觀失望，以及逃跑開小差，甚至個(gè)別投敵的現(xiàn)象，做堅(jiān)決的斗爭。”此外《告全體紅軍指戰(zhàn)員書》的發(fā)表，也從不同程度解釋了目前所面臨的情況，從而表明政治工作的重點(diǎn)在于振奮士氣，扭轉(zhuǎn)失敗主義情緒，堅(jiān)定理想信念。

3.黨內(nèi)團(tuán)結(jié)教育

長征的偉大勝利離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)尤其要注意黨內(nèi)團(tuán)結(jié)，反對任何形式的分裂黨的活動(dòng)。這一時(shí)期政治局的大多數(shù)人轉(zhuǎn)到了反對“左傾”錯(cuò)誤的立場上，遵義會(huì)議后，“左傾”教條主義在中央長時(shí)間的統(tǒng)治得以終止。加強(qiáng)黨內(nèi)團(tuán)結(jié)的一個(gè)主要事件還表現(xiàn)在抵制張國燾的分裂主義。1935年中央政治局在兩河口作出了一個(gè)重要決議，即統(tǒng)一北上，建立川陜甘根據(jù)地，但是張國燾卻以種種理由拒絕北上直至發(fā)展到要另立中央的程度，甚至還自恃紅四方面軍人數(shù)優(yōu)勢企圖做出“紅軍打紅軍”的荒謬之事。針對張國燾的種種分裂紅軍和黨的行為，政治局通過了《關(guān)于張國燾同志的錯(cuò)誤的決定》，與張國燾分裂主義進(jìn)行斗爭。在進(jìn)行這種斗爭時(shí)黨堅(jiān)持了正確的原則和方針，堅(jiān)持采取治病救人懲前毖后的方針對張國燾進(jìn)行說服教育，同時(shí)也借助戲劇的形式在反分裂主義方面發(fā)揮了重要的作用，政工部所創(chuàng)作并匯演的《兩大主力會(huì)合歌》就是反對分裂主義的重要表現(xiàn)。

4.紀(jì)律教育、階級(jí)友愛教育和民族政策

長征的勝利需要紅軍鐵一般的紀(jì)律、友愛平等的氛圍和針對不同的實(shí)際情況而實(shí)行的民族政策。這一時(shí)期黨制定了嚴(yán)格的軍隊(duì)內(nèi)部的紀(jì)律和群眾工作的紀(jì)律，其中三大紀(jì)律八項(xiàng)注意就是紀(jì)律教育的典型表現(xiàn)。在進(jìn)入遵義之前黨制定了城市紀(jì)律，教育紅軍不能拿群眾一點(diǎn)東西、不能侵占群眾的利益。同時(shí)長征中的階級(jí)友愛教育也是當(dāng)時(shí)思想政治教育的一大特點(diǎn)，如《關(guān)于收容工作的訓(xùn)令》就指出要妥善的安排無法跟上部隊(duì)的老弱病殘者，對于痊愈歸隊(duì)的戰(zhàn)友也要開歡迎會(huì)。階級(jí)友愛的另一個(gè)重要表現(xiàn)就是干部和紅軍戰(zhàn)士的平等，形成了“上至總司令下至兵士，一律平等”的局面，如周恩來同志在等待毛澤東同志過瀘定橋的時(shí)候就親自維修了橋上幾塊斷裂的橋板，黨和軍隊(duì)的干部以身作則是一堂活生生的思想政治教育課。在長征過程中，紅軍會(huì)經(jīng)過許多少數(shù)民族地區(qū)，因此這一時(shí)期關(guān)于民族的思想政治教育也尤為重要。遵義會(huì)議后，總政治部發(fā)布了《關(guān)于少數(shù)民族的指示》，要求反對大漢族主義，對少數(shù)民族的宗教信仰要給予尊重，要把少數(shù)民族同胞團(tuán)結(jié)到一起，建立民族自治政權(quán)，同時(shí)也要在少數(shù)民族群眾中積極開展黨的路線方針政策教育，以便讓他們理解到黨和紅軍的性質(zhì)。最廣為流傳的要數(shù)紅軍進(jìn)入大涼山后，劉伯承與少數(shù)民族部落首領(lǐng)小葉丹的歃血為盟。長征時(shí)期形成的這種既有鋼鐵紀(jì)律又有階級(jí)友愛的環(huán)境，極大的增強(qiáng)了紅軍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，民族政策的宣傳教育也取得明顯成效，少數(shù)民族人民能理解到黨和紅軍的政策并予以巨大的支持，從而為紅軍的順利進(jìn)軍創(chuàng)造了條件，也粉碎了國民黨企圖通過宗教和民族問題扼殺長征的陰謀。

總的來說這一時(shí)期的思想政治教育主要包括上述四個(gè)方面且是圍繞紅軍的勝利進(jìn)軍而展開的，黨和軍隊(duì)堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志、團(tuán)結(jié)友愛并紀(jì)律鮮明的氛圍以及對人民群眾的關(guān)心使紅軍三大主力勝利會(huì)師，成功實(shí)現(xiàn)偉大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。長征時(shí)期是黨的思想政治教育形成的重要時(shí)期，為后來抗戰(zhàn)時(shí)期和解放戰(zhàn)爭時(shí)期進(jìn)行黨的思想政治教育也提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

二、歷史經(jīng)驗(yàn)及其啟示

1.要結(jié)合具體工作展開，發(fā)揮思想政治教育價(jià)值

思想政治教育必須結(jié)合具體工作展開，不能為了思想政治工作而開展思想政治工作，同時(shí)要發(fā)揮思想政治教育的價(jià)值。長征時(shí)期黨的思想政治教育很好的做到了與實(shí)際相聯(lián)系，充分發(fā)揮了思想政治教育的價(jià)值和效用。為了更好的傳達(dá)黨的方針政策，結(jié)合黨和軍隊(duì)內(nèi)部知識(shí)水平的高低不同，甚至人民群眾的文盲問題，既采取文字宣傳，又采取化裝演講等方式，力爭使絕大部分人都能或多或少的認(rèn)識(shí)到黨的路線方針。針對理想信念不堅(jiān)定的問題，黨積極對紅軍戰(zhàn)士特別是紅軍指戰(zhàn)員進(jìn)行了思想政治教育，使他們改變悲觀的想法，認(rèn)清當(dāng)前的形勢，堅(jiān)定革命光明的前途。針對黨內(nèi)出現(xiàn)的分裂主義，黨有針對性的進(jìn)行黨內(nèi)團(tuán)結(jié)教育。針對長征過程中出現(xiàn)的種種民族問題，黨在宣傳教育上積極表明自己的性質(zhì)以及同以往國民黨的不同，在實(shí)踐中給予少數(shù)民族充分的尊重。可以看出，根據(jù)當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的各種情況和問題，緊緊結(jié)合具體工作開展思想政治教育是一條重要的經(jīng)驗(yàn)及啟示。

2.要始終堅(jiān)持黨對思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)

在長征這個(gè)黨的思想政治教育剛剛開始形成的時(shí)期，黨就意識(shí)到對思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)的重要性。思想政治教育不能各說其話、各圓其事，否則黨和軍隊(duì)內(nèi)部必然是分化分裂的，只有大家的思想統(tǒng)一了，政治方向一致了，黨和紅軍內(nèi)部才能扭成一股繩，勁往一處使，而要形成統(tǒng)一的思想和一致的政治方向必須始終堅(jiān)持黨對思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)。在長征期間經(jīng)過頻繁的戰(zhàn)斗，基層骨干和黨組織均受到了程度不同的打擊，總政治部提出在連隊(duì)上建立黨支部，并且在此基礎(chǔ)上積極的開展思想政治工作。可以說將支部建在連上有力的保證了思想政治教育在軍隊(duì)中的有效開展，與此同時(shí)在這一時(shí)期，黨也重視紅軍的集體領(lǐng)導(dǎo)和民主制度以改善和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想政治教育發(fā)揮實(shí)際的效用，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)必不可少。

3.要堅(jiān)持群眾路線的工作態(tài)度

在黨內(nèi)開展思想政治教育不能浮于上層，要牢牢的扎根于工農(nóng)紅軍之中，要站在群眾的方方面面思考思想政治教育的內(nèi)容，要結(jié)合群眾的實(shí)際情況選擇通俗易懂的方式進(jìn)行思想政治教育，只有這樣才能達(dá)成思想的、政治的上下一致，因此在開展思想政治教育時(shí)必須堅(jiān)持群眾路線。長征時(shí)期的群眾路線體現(xiàn)在：在群眾中嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律以實(shí)際行動(dòng)來宣傳紅軍的良好形象;積極深入群眾中以說服教育、言傳身教的方式宣傳黨的路線方針和政策;幫助少數(shù)民族建立自治政權(quán)以爭取他們對紅軍的幫助，當(dāng)時(shí)紅軍就分別在川西北和康北建立了兩個(gè)藏族自治革命政權(quán)。正是這一系列具體的思想政治教育工作，使得黨和紅軍得到了人民群眾的擁護(hù)。“水能載舟，亦能覆舟”、“得道者多助，失道者寡助”，由于黨進(jìn)行了卓有成效的思想政治教育工作，黨和軍隊(duì)的性質(zhì)才能被理解，黨和軍隊(duì)才能得到人民的信任，并最終取得了長征的偉大勝利。

4.要注重運(yùn)用多種載體和方式開展思想政治教育

思想政治教育的開展必然要借助一定的載體，采取恰當(dāng)?shù)姆绞健Ｋ枷胝谓逃d體在思政教育中具有極大的橋梁作用，思想政治教育方式貫穿思政教育始終。因而為了思想政治教育能夠深入人心，取得良好的效果，選擇最恰當(dāng)?shù)妮d體和方式必不可少。在長征過程中，除了利用理論教育這個(gè)最一般的方法對黨員、戰(zhàn)士、群眾進(jìn)行馬克思主義理論教育以外，還借助刊登文章、發(fā)放小冊子、張貼布告、編寫歌曲戲劇等多種方式來開展思想政治教育。針對當(dāng)時(shí)的教育對象大多為未接受過正規(guī)教育的勞苦大眾，采取了各種方式以深入淺出的方法進(jìn)行路線方針、理想信念的教育。長征時(shí)期，各種各樣適合當(dāng)時(shí)情況的載體的運(yùn)用，使得思想政治教育的效果達(dá)到最大化。

5.要始終圍繞著思想政治教育目標(biāo)展開

長征時(shí)期，黨和紅軍的目標(biāo)就是保留紅軍主力，粉碎國民黨企圖消滅紅軍的陰謀，最終取得長征的勝利，那么隨之而開展的思想政治教育也就應(yīng)該圍繞這個(gè)目標(biāo)而開展，即在思想理論上為了長征的勝利做好思想工作，使全黨內(nèi)外都能跟隨黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，遵照黨中央指示，牢固思想陣地，齊心協(xié)力走好長征路。因此這時(shí)的思想政治教育不論是在軍隊(duì)內(nèi)部要求戰(zhàn)士遵守紀(jì)律、堅(jiān)定理想信念還是在群眾中宣傳方針政策都是圍繞著提升軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、增進(jìn)人民群眾的理解而展開的。只有當(dāng)思想政治教育始終圍繞具體的目標(biāo)而開展的時(shí)候，思想政治教育才能發(fā)揮思想武器的作用，才能最終沖破國民黨的圍堵，完成戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移任務(wù)。

總之長征時(shí)期是黨的思想政治教育形成的重要時(shí)期，在這一特殊的歷史時(shí)期，賦予了思想政治教育獨(dú)特的內(nèi)容和方式，使其帶有明顯的時(shí)代烙印，同時(shí)也為黨以后的思想政治教育提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，此后黨在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際情況不斷進(jìn)行了完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玲，李仕波.長征精神對新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值意蘊(yùn)[J].法制與社會(huì)，2018（28）：186-187.

[2]劉鵬波.長征精神在大學(xué)生思想政治教育中的重要性[J].現(xiàn)代交際，2018（15）：143-144.

[3]王慧娟.長征精神與高校思想政治工作之思[J].學(xué)理論，2018（07）：228-230.

[4]王守花，李曉蘭.論紅色文化與大學(xué)生理想信念教育——以長征精神為例[J].黑龍江工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)（綜合版），2017，17（08）：6-9.