正能量導向下的高職學生思想政治教育工作優化研究

摘要：素質教育體制持續完善的教育背景下，高職思想政治的教學模式也隨之發生了較大的改變。作為當下高職院校中的重要課程類型，思想政治教育工作能否保證展開有效性與科學性決定著學生綜合素養的形成效果與發展質量。本文簡述了高職院校思想政治教育工作的展開現狀，并以正能量為導向，提出了幾點高職學生思想政治教育工作的優化建議。

關鍵詞：正能量導向;高職學生;思想政治教育;開展現狀;優化建議

培養更多的應用型與技術型人才，是高職院校的主要教學職責，因此，在在當下快速革新的教育體制下，對高職院校的思想政治教育提出了更多的要求。作為教師應以實際的教學情況與學生現有水平為基礎，將思政教學的實際作用與應用優勢充分發揮出來，繼而讓學生們能夠在課堂中感受到更多正能量，繼而突顯思想政治教育在學生未來工作與生活狀態中的引導優勢，奠定與社會需求相符優秀人才的培養基礎。

一、高職院校思想政治教育工作開展現狀分析

（一）思想政治教師整體專業水平較低

從當下的實際情況來看，多數任職高職思想政治教育崗位的教師，其專業并非思想政治教育，僅僅是將思政知識作為選修課程以達到基礎的教學水平，對口教師的數量極少。多位兼職思想政治教師的師資體系下，必然會影響到順利推進院校思想政治教育事業的順利性。從中國特色社會主義新時代的發展角度來看，對于具備展開創新性思政教學工作能力的教師有著極高的需求，其也是提升人才培養整體效率的關鍵因素。因此，這就需要在實際的思想政治教育工作環節采取合適措施以達到加大人才培養力度的目的，提高對強大思政師資力量引進環節的重視，為學生提供基礎的思想政治教育保障條件。

（二）思政課堂教學模式過于落后

從思政教學工作的展開實際情況來看，多數高職院校教師所采取的教學模式過于傳統，僅僅憑借教學經驗展開課程教學活動的現象頻頻出現。雖然部分教師已經較為熟悉思政課程內容，且具備準確定位與掌握教材知識重點與難點的能力，但實際上自身的教育觀點已經無法滿足時代的發展需求，無法保證教學內容更新的及時性，繼而使得傳統教學模式長期以來已經表現出了固定特征。而在采取此類教學模式后，知識點的高速傳遞效果與學生對思政內容的理解深入性，均無法獲得足夠的保障條件。雖然部分高職院校已經開始輔助應用了多媒體技術，但由于無法從根本上把控技術的應用關鍵點，使得最終所展現出的教學效果無法獲得提升機會。

二、幾點高職學生思想政治教育工作的優化建議

（一）構建亦師亦友的良好師生關系

作為思想政治教師，應提高課堂政治互動活動的組織積極性，以達到師生關系的優化目的，繼而明確學生在課堂中的主體地位，實現政治互動環節中教師引導者至傾聽者的轉變目標。該環節學生也將會逐漸改掉對思政課的刻板印象，主動與教師建立良好的師生關系，袒露心扉，繼而讓教師們能夠更為全面的獲取到學生內心的真實想法，為后續制定教學方案提供完備條件。此外，教師還應給予高職院校學生更多的鼓勵，給予其專業的知識指導，為其自信心的逐步提升奠定基礎。

（二）展開包含社會熱點的政治辯論

作為思想政治教師，不僅需要提高對理論教學的重視，更需要從創新視角出發，制定完備的教學方案以達到學生創新精神的培養目的。因此，思想政治教師需要在所制定的教學方案中融入更多的創新思想，并對教學內容予以持續性優化，以幫助提高教育的整體創新水平。為達到這一目的，建議組織包含社會熱點的辯論會，通過學生自由發表觀點的方式，達到鍛煉學生發散性思維的目的，在將學生創新能力的提升的同時也能夠為學生政治素養水平的進一步提升奠定基礎。

（三）強化師資隊伍建設

思想政治教育質量與教師隊伍綜合水平的高低之間存在著緊密聯系，高職院校不僅需要做好每位教師思想道德水平的綜合評估工作，還應將持續提升教師專業水平作為日常主要的教師管理工作，繼而達到與時俱進的教學目的。此環節，學生也能夠在強大師資力量的指導下為加速適應現代化發展奠定基礎。作為高職院校，需要加速教學創新，且需要明確思想政治教育的重要意義，在日常的教學活動中融入更多的創新教學理念，以提升學生的整體的思政知識學習效果。

（四）貼近學生生活實際

信息時代，豐富社會信息的接收使得大學生的觀念形成受到了較大的影響。這就要求高職院校教師需要明確信息傳播速度快與途徑多的特征，在展開教學實踐時確保能夠使課程教學活動貼近學生的生活實際，以將思想政治教育的教學針對性進一步提升。不僅如此，貼近生活實際的授課方式同樣是構建良好師生關系的重要渠道。通過構建新型的教學系統，能夠起到較好的培養學生良好三觀的重要作用，奠定學科綜合性的提升基礎，同時創設良好的教學環境。

綜上所述，高職思想政治教育與學生三觀形成、保持健康心理以及積極的學習態度之間存在著緊密聯系。因此，高職院校思想政治教師應聯系每個學生的自身特點，制定針對性的思政教學方略，明確以正能量為導向的教學目的。通過持續化的教學策略革新，將從根本上將思想政治教育的現實性進一步提升，奠定培養更多應用型人才的堅實基礎。

參考文獻

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作者簡介

崔妮，女，1985年2月生，湖南常寧人，碩士，政工師，主要研究方向為：思想政治教育。