小學班主任德育教學研究

何軍甫

【摘要】在小學階段的教育中，德育教育是教學的重點。因此我們班主任要在日常的教學中采用多樣化的教學方式來提升小學生的德育素質，促使他們的道德思想水平得到發展，能使得他們的品質隨之提高，使其健康成長地發展，這有利于他們的學習與發展，也有利于小學班主任的德育管理課堂體系。

【關鍵詞】小學;班主任;德育教學

隨著新課改的不斷實施，立德樹人也隨之得到了提升，在小學的教學課堂上也是如此，同時小學的班主任起著重要的促進作用，對學生的成長與發育有著重要的影響。因此相應的班主任要引導本班的學生正視思想道德觀念，讓他們的綜合素質得以提升，實現教書育人的真正目的，有利于小學課堂嶄新發展，從而可以提升學生的素質能力。

一、立德樹人的概念和意義

立就是樹立，德就是德育，立德就是樹立德業。俗話說，十年樹木，百年樹人，人才的培養需要慢慢地培養，因此班主任及相關任課教師的作用必不可少。教書育人，以德為首。這也是中華民族良好地傳統美德，能夠突顯以人為本的教育理念，是小學生健康成長和發育成才的關鍵內容，也是能讓小學生得到全面培養和發展的必經途徑。

二、德育教育的重要性

德育教育的目的是讓學生得到全面發展。同時如今小學生的素質教育已逐漸受到人們的關注，在這個大的教育背景下，德育教育的地位不可忽視，小學班主任的身份與其它任課老師的地位不同，他們往往只僅僅負責全班學生的學業方面上的指導工作，而相應的班主任工作任務還多了一條，是對小學生的日常生活進行管理和思想教育的任務，是學生的引導者也是組織者，促其良好地道德素質對學生非常重要。因此小學生的年齡尚小，對任何事物沒有判斷的能力，也不懂得相應的是非觀，所以小學滲透德育教育至關重要，班主任也要采取多元化的教學方式來實施，以此能提高小學生的德育素質，促使他們全面地發展。

三、開展德育教育中存在的問題

（一）班主任沒有認識到德育教育

為了讓小學生的德育教育能全面地發展，首先相應的班主任要認識到德育觀念的教育意義，這是最重要的，但是在實際的教學過程中，大部分的班主任根本就沒有認識到德育教學管理的意義，更沒有注重對小學生德育的滲透，并且受到傳統教學的影響，使得他們更加地注重學生的學習成績，將精力全部放到教學中了，沒有良好地進行教育。因此在在新課改的模式下，我們班主任要明確德育教育的內涵，組建多元化的方式來實施，促其小學生的德育素質得到發展。

（二）班主任德育教育的形式過于單一

德育思想的滲透不同于其它學科，它必須慢慢對融入到小學生的學習與發展中，要根據學生日常的行為習慣來逐步地培養。大部分的班主任教學方式還是略顯單一，沒有實質性的教育意義，對于一些德育思想小學生還是不懂，因此班主任必須采用多元化的教學形式來促進，要充分地了解本班的學生，然后科學合理地進行滲透，這才是德育教育的正確方式。

四、小學班主任德育教育策略

（一）提升自身素質，實施立德樹人

在具體的德育教學中，班主任必須確保自身的素質，要做到以身作則，因此要時時刻刻地警醒自己，給學生做一個好的榜樣，其次也要時刻地提醒本班的學生教育他們的一言一行必須規范，促使他們的德育素質慢慢地培養，并能遵守班級的規章制度，促其發展，比如，上課不許遲到早退、在與人交流時要謙和有禮、上課認真聽講等內容，除了學生需要謹遵外，班主任教師也要時刻遵守，這樣能推動小學班級德育教育教學的工作任務。

（二）創新德育方式，提高德育實效

隨著時代的不斷進步，班主任工作要有突出的地方，這就必須不斷注入新鮮的血液，使其緊跟時代的步伐，我校處處把德育班主任組織的活動放在第一位，樹立他們的服務意識，使其革新德育教育的方法，我們班主任要在本班每周組織一項德育的活動，讓學生們深深地去體會，比如通過觀看每周一次的關于德育教育的電影，能促使小學生充分地明白德育學習的實質，讓他們能極大地遵守班級的規則，促使他們能在生活與學習之中嚴格地要求自己，培養出他們良好地思想道德品質，使其得到全面地發展。

（三）要重視學生的心理健康教育

德育教育的本質是提高學生的思想道德素養，進而確保學生的心理健康。因此我們班主任要定期為本班的小學生做一次心理健康地測試，促使他們的道德思想能更好地去完善與發展，同時也要把相應調整心理健康的方式與德育進行結合，促使小學生能更加地積極向上，促其核心素養的提升。

總而言之，小學班主任的課堂開展相應的德育教育是學生的成長與發育有著重要的影響，因此在立德樹人的理念下，班主任要根據小學生的實際發展特點，制定多元化的教學方式，促使他們的道德品質和心理健康得到嶄新地發展，能逐步地激發出小學生對學習的興趣，促其發展，可使小學生的素養得到質的飛躍，提升學生的學習自信心，這才是班主任的教育教學之本，從中也要堅持“以學生為本”的教育理念，才能使小學的教室成為育人育才的場所，通過積極有效的德語教育機制，實現對學生核心素養的培養助其成功成才，讓學生得到全面的培養和發展。

參考文獻：

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廣西壯族自治區賀州市富川縣古城鎮楊村小學