初中物理課堂生活化教學的現狀與策略分析

祁鴻博

【摘要】新課程改革提出的初中物理課堂教學要實現生活化。物理是初中時期才開始教學的重要課程，其中具有較強的理論性知識，與實驗都是物理課程的重要組成部分，不論是理論化知識，還是實驗性知識，都需要生活化。因此，知識來源與生活，知識服務與生活，生活是各種知識載體。基于此，本文對當前初中物理生活化教學現狀進行分析，提出有效對策，讓學生能夠將學習到的物理知識運用到生活中，從而有效的解決實際問題。

【關鍵詞】初中物理;生活化;課堂教學;現狀分析;策略探究

前言：隨著我國社會經濟的不斷發展，我國對各個領域的情況都進行了嚴格的掌控，希望社會經濟能夠更加穩定的發展。在社會發展的背景下，對知識型的人才需求逐漸升高，而我國的教育事業一直都處于平穩發展的狀態，并沒有得到顯著提升。因此，我國相關教育部門進行了改革和創新，根據新課程改革的要求，要在教育、教學的過程中，將知識與生活融合，讓學生能夠將已經掌握的知識運用到生活中。而初中時期的物理課程與學生日常生活關系最為密切，所以開展生活化物理教學是非常重要的。

一、初中物理課堂生活化教學的現狀

初中時期的教學中，需要學生學習的重點知識比較多，并且開展的文化課程逐漸增多，導致學生的學習壓力較大，在學習中常感受到心有余而力不足。并且教師在教學初中物理課程過程中，忽視了學生學科素養培養，教學方式過于陳舊，導致學生學習興趣下降。同時，教師所布置的課后作業任務繁重，使學生逐漸失去學習物理知識的信心。雖然提倡生活化教學，但多數教師依舊采用傳統教學手段，導致課堂教學氛圍沉悶，學生對物理課程產生抵觸情緒。

二、初中物理課堂生活化教學的有效策略

（一）運用生活實例進行課堂導入

初中時期的物理課程中的知識點與生活具有密切聯系，生活中具有大量的初中物理知識。雖然，初中物理知識存在一定的抽象性，學生在學習的過程中具有一定難度。因此，教師可以將生活素材與初中物理進行結合，從而加深學生多物理的知識的理解，逐漸幫助學生樹立學習物理知識的信心。在開展教學實踐時，教師可以將生活中的實例融入到課堂中，進行有效的課堂導入，提升學生的學習興趣，降低學生學習難度，強化學生學習效率。

例如：在教學“光的傳播”的相關知識點時，教師可以利用生活中一些真實存在的“光傳播”現象，組織學生進行實驗學習，讓學生真正的掌握“光傳播”的概念和性質。如，教師可以將生活中常見的激光筆帶到課堂中，引導學生利用激光筆進行物理實驗，邀請一名學生到講臺上，將激光筆打開，照射在墻上。然后，教師拿著噴壺對激光筆與墻面之間噴水，將光的路徑直觀的展示到學生面前。隨后，教師詳細的為學生講解教材中的知識，在講解的過程中，學生會將自己剛才看到的現象與教材結合，更加快速的理解、掌握“光傳播”的知識點。通過生活實例的課堂導入，能有效吸引學生注意力，讓學生能夠更加深刻的理解“光傳播”的概念和現象，進而提升學生的學習效率，提高課堂教學質量。

（二）運用生活實例進行課堂教學

初中時期的物理知識與高中時期的相比較，屬于比較簡單的內容，是學生必須要掌握的物理基礎知識。所以，教師必須要采用有效的教學手段，重視培養學生的學習習慣、學習方式，全面提高學生的綜合能力，為學生將來的物理知識學習打下基礎。教師要改變以往傳統的教學方式，將生活化教學理念融入到課堂中，運用生活實例進行課堂教學。

例如：在教學“物態變化”的相關知識點時，教師可以通過提問的方式，將生活中實例引入到課堂中，引導學生思考。如：“同學們，冬天的玻璃都會上霜，你知道為什么嗎？你知道這些霜是怎么形成的嗎？”當學生思考的過程中，教師可以運用多媒體展示“霜”的形成過程，將“升華”、“凝華”知識點，以生動的形態展示的給學生。這樣，能夠讓學生在觀看的過程中快速找出答案。隨后，教師詳細的為學生講解“升華”、“凝華”的知識概念和性質，使學生能夠快速理解教師所講述的知識點，進而提升自身的學習成績。

（三）運用生活實例進行課后復習

復習是幫助學生鞏固課堂知識的重要環節。因此，教師可以運用生活化教學方式引導學生進行課后復習，讓學生在課余時間對課堂中的物理知識進行反復思考和理解，從而將物理知識掌握的更加扎實。

例如：在教學“電路”的相關知識點之后，教師可以為學生布置具有生活化的課后作業，如“探索安全用電量是多少。”、“家庭每個月的用電量大約是多少？”、“模擬生活中的電路”、“家庭電路是以串聯為主，還是以并聯為主？”通過教師布置的生活化課后作業，能培養學生在生活中發現物理知識的能力，還能培養學生自主學習能力，讓學生能夠對生活更加了解，還能讓學生對課堂中學習過的知識進行鞏固，將知識與生活結合，將知識點記憶的而更加深刻，理解的更加透徹。

結語：綜上所述，將生活化教學理念與初中物理課堂融合，不僅能改變學生獲取知識的形式，還轉變了課堂教育模式，讓學生與物理知識的距離更近，使學生真正的感受到物理知識的重要性，從而為了生活，更加努力的學習物理知識。在開展生活化物理教學的過程中，教師要運用合理的教學措施，將生活元素融入到課堂中，加深學生對知識的感悟，對生活的體會，讓學生對物理課程產生濃厚的興趣，進而主動學習物理知識，使教學質量提高。

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