如何做好幼小銜接

潘光娟

【摘要】如何有效地做好幼小銜接一直是我們大班老師探討最多的、也是最關注的教育教學問題。要做好幼小銜接工作，首先得先了解什么是“幼小銜接”。了解“幼小銜接”的必要性。學習有效開展“幼小銜接”的方法。

【關鍵詞】幼小銜接;有效;開展

正文：每到第二學期幼兒園就會把幼小銜接作為重點工作提上日程，那如何有效地做好幼小銜接一直是我們大班老師探討最多的、也是最關注的教育教學問題。下面我就來談談自己對“如何做好幼小銜接”的一些觀點。

一、要做好幼小銜接工作，首先得先了解什么是“幼小銜接”。

“幼小銜接”是幼兒園向小學教育，兩個教育階段的一個過渡，是幼兒園教育和小學教育之間的銜接。幼小銜接它是一個過程，它是孩子從以游戲為主以游戲為主的學前階段到進入接受系統知識為主的小學學習階段。

二、要做好幼小銜接工作，還要了解“幼小銜接”的必要性。

幼小銜接在孩子的身心發展中有著非常深遠的影響，幼兒的教育是以游戲為主，游戲是幼兒的基本活動，比如說我們的聽說游戲《頂鍋蓋》，老師伸出手掌向下三五個孩子伸出手指頂著鍋蓋，然后大家一起唱兒歌頂鍋蓋有炒菜辣椒辣了不要怪。噗，一口風。噗，兩口風。噗，三口風，當念完兒歌后，孩子要迅速的收回手指，如果被老師抓住，老師就會問你炒的是什么菜呀？孩子就可以說出他炒菜的名稱，我們通過這種游戲來提高孩子的語言表達能力，同時鍛煉反應能力。相對于幼兒園這種輕松活潑的幼兒園生活來說，小學有一定的學習任務。小學也會有這樣的游戲，不過他的出發點不一樣他培養孩子的是，聽、說、讀、寫、計算這些能力著眼于全面提高學生的語言素養和數學能力，幼兒園的課程是綜合的，有健康、語言、社會、科學、藝術五個領域是相互滲透和相互整合的。五大領域是相互相滲透，老師通過不同的領域發展孩子的情感態度能力認知知識等方面的目標。

三、如何有效開展“幼小銜接”。

2016年全國學前教育宣傳月的主題是“幼小協同、科學銜接”，教育部副部長劉利民出席并講話，強調要通過多種形式的宣傳，引導全社會尊重兒童的成長規律，幼兒園、小學協同努力，廣大家長支持配合，形成良好的社會氛圍，促進幼小科學銜接。幼兒從入園開始，他的學習和生活都是為進入小學做準備，所以說幼小銜接從入園就已經開始了。做為幼兒園老師可以從以下幾方面進行“幼小銜接”：

（一）培養孩子的學習興趣。

1.培養幼兒學習興趣，首先要考慮的就是幼兒的年齡特點。不要脫離幼兒實際，要根據幼兒年齡特點，尊重兒童的成長規律，幼兒由于生理和心理的發育不夠成熟，理解事物的能力較差。因此，在選擇學習內容時，一定要選幼兒知識范圍以內，能夠理解和接受的東西。教育活動內容應遵循“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。”2.另一方面培養孩子的好奇心。好奇心是興趣之本每個興趣的產生都是由于幼兒對某一事物產生了好奇之心，才促使幼兒去實踐、去探索。教師應抓住時機對幼兒的好奇心予以保護，并熱情的鼓勵、啟發和引導。這樣幼兒的好奇心得到了培養，興趣也隨之自然而生。3.同時多鼓勵和表揚幼兒，賞識幼兒。

（二）培養孩子的生活自理能力。

1.一方面在幼兒園一日生活常規活動中，適時適宜的培養幼兒的生活技能。進入中班大班后，可以根據本班情況在老師提醒和鼓勵下堅持自己的事自己做，同時幫老師收拾玩具、桌、椅。在游戲、就餐、午睡后，老師可以為幼兒創設自我服務的環境，輪流讓他們給花澆水、管理圖書、午睡后學習疊被子等等，鼓勵幼兒之間相互幫助，增強他們的勞動意識和自我服務意識。

2.另一方面家園共育，達成教育的一致性，培養孩子生活自理能力在家庭環境中隨時隨地可以進行的教育。

（三）培養孩子的交往能力。

1.?社交能力是在孩子與他人、尤其是與同伴交往的過程中獲得的一種能力，所以想要讓孩子獲得社交能力，老師要教給孩子具體的社交方法。尤其是讓孩子學會以他人能接受的方法獲得想要的東西。當孩子與別人爭搶?玩具?時，老師要耐心引導，陪孩子一同想出更好的辦法，學會說服別人與自己分享玩具。

2.創設情境、提升社交能力。?社交能力是在一定的情境中獲得提升的。老師要為孩子創造多種社交機會和條件。鼓勵孩子多交朋友?。

（四）養成良好的習慣。

1、行動不粗魯，言語不粗俗。

語言是一切事物和思想的衣裳。”做為一名現代家長，在孩子的教養過程中，應注意教育他學會禮貌用語。還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態度不好，語氣急躁甚至嚴厲。因此家長在教養過程中，要讓孩子學會說話和氣、舉止文雅、活潑大方，形成待人誠懇、落落大方的良好習慣。

2、不亂翻亂拿別人的東西。

當孩子第一次亂翻家長東西的時候，就要及時制止并進行教導，即便他當時只有兩三歲。每一個行為習慣都是日積月累的過程，經常亂翻家人的東西成為了習慣，日后就很難再改了。

3、用完東西放回原處。

生活細節可以反映出一個人的管理能力，對自己物品的管理，讓自己生活的環境整潔有序，這對孩子的生活和學習具有重要意義。所以，要讓孩子從小養成做事有頭有尾的好習慣。

4、不打斷別人的話。打斷別人說話是一種非常無禮的行為，不管是誰，自己的話還沒說完就被人一嘴插進來，這種感覺都不會太好。要讓孩子明白，當他想要表達意見的時候，最好先讓別人把話說完。這樣既是做人的基本禮貌，也是讓別人認真聽他說話的關鍵。善于傾聽的孩子，長大后也會收獲好人緣，成為一個受歡迎的人。

5、做錯事情要道歉。孩子犯錯后，要讓孩子明白，勇于承擔責任的孩子才是受歡迎的。很多學齡前的孩子不會道歉，很大程度上是因為不懂得是非觀念，不知道什么是對什么是錯。大人應耐心告訴孩子為什么錯了、錯在哪里、需要如何做才是正確的。當孩子意識到自己的行為是錯誤的，道歉就顯得順理成章了。但孩子有可能因為害怕承擔后果而不敢承認錯誤，這時候，應鼓勵孩子知錯就改，給予孩子安全感，避免讓孩子對道歉產生畏懼感。培養孩子正確的三觀和良好的品德行為習慣，可以讓孩子輕松面對日后進入小學的生活。

幼小銜接工作并不只是幼兒升大班才做的工作，其實幼兒一入園從小班開始培養的規則意識、良好行為習慣、語言表達、人際交往等等這些都與幼小銜接密不可分的。

廣西北海市鐵山港區第三幼兒園