提高初中班主任管理工作效率的措施分析

張穎

摘要：初中學生在知識儲備、能力方法和性格形成和道德品質上都有了長足的發展和提升。不過鑒于初中學生仍然是青少年階段快速發育時期，思維方法、人格品性、控制能力上還存在著一定的上升和成熟空間，因此就要在班級管理上更多地進行關注、管理和培養，這個重擔就落到了初中班主任肩上。因此班主任的管理工作除了日常的學習教育外，身心教育也是其重點的工作之一，要圍繞核心素養提升目標，著重改善優化班風、學風，切實增強管理質量。

關鍵詞：初中;班主任管理;工作效率;提升策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-4-216

引言：新課改背景下，學生的教育管理工作的圍繞核心更多的落到了學生本身，強調以生為本、因材施教、分類指導、素養提升的管理理念，把學生的主體地位突出和主觀能動性發揮作為主要的管理任務，這也從一定程度上對班主任老師的管理能力和綜合素質提出了更加專業全面的要求。所以在初中階段的班主任隊伍建設與管理工作提升上，就要以新型的學生培養目標為重點，著力改進工作方法，提升綜合素質，示范引領帶動，打造一支具有凝聚力、向心力、創新力的班級團隊。

一、強化班主任德育心理建設

初中階段學生在管理中存在的較為突出的問題就是心理健康成長發育中面臨的困難挑戰。因為該年齡段的學生正處在身心快速發育期，身體結構、心理狀態都在發生著深刻的改變，渴望獨立、不拘一格、標新立異、獲得尊重等新的心理需求在不斷涌現，這些思想的主導下，讓學生的外在的具體行為都或多或少存在不合規矩的現象，比如和老師、家長唱反調、叛逆心理重，固執己見、男孩愛沖動、女生易封閉等等。而這時就必須要有一定的心理干預來幫助緩解初中生在該時期遇到的心理難題，初中班主任作為與學生接觸最為頻繁的角色之一，就要起到心理輔導的關鍵作用。從教學實踐來看，大部分的學生對于班主任老師還是較為信任和依賴的，因此通過強化班主任老師的心理素質建設，以良好的心理狀態去感染和影響學生，是解決當前初中生心理叛逆期常見問題的主要途徑。目前初中班主任老師的工作壓力極大，任務繁重，本身的心理狀態不理想，對學生難以起到正面的帶動和示范作用。因此學校應當多措并舉，通過開展心理疏導、心理培訓、拓展活動、慰問關心等專項活動，化解當前班主任老師的心理壓力，幫助其建立陽光、積極的工作心態，形成具有親和力、科學的心理教育方法，以此來強化對學生的心理干預和輔導，進而讓初中生群體的心理發育回歸正常軌道[1]。

二、幫助學生樹立陽光積極的生活狀態

由于我國的總體人口總體政策，當前的初中新生一代大多是獨生子女，他們在家庭中備受呵護，被關心和關愛的力度通常較大，這也會導致很多學生在承受能力、控制能力、意志力等方面缺少有效的鍛煉和支撐，容易在受到一定的挫折影響后產生一些悲觀情緒，學習生活的信心會受到極大的影響，所以班主任要圍繞新課改的理念要求，堅持以人為本的管理理念，切實從學生的實際狀況出發，做好精神支撐、習慣養成和行為指導，讓他們能夠在新時代的學校生活中，以更為樂觀、積極的心態面對一系列挑戰和困難。在具體的管理實踐中要做好以下幾點：

（一）做好調查摸底

對學生的成長狀態進行摸底分析，了解他們的心理訴求和個性特點，因人而異，針對性的制定管理培育計劃，確定階段性的提升目標和任務，與家長、同學共同實施，確保多方融入，共建良好的家校環境。

（二）重視班級班風建設

要以班級為單位，深入的開展共建、共享、共榮的班級氛圍打造。學生的積極心態構建的另一個重要的影響因素就是班級同學的思想和行為作用，學生之間的效仿能力很強，同時同學之間的溝通也更容易開展，學生在交流時的心態也更放松，因此以多樣化的班級活動促進班風學風建設是樹立學生學習生活的信心，增強興趣感和主動性的關鍵舉措。

（三）開展接地氣多樣式的班級活動

老師可以豐富創新班會主題，如發現身邊的美為題，讓學生去主動地發言，做到暢所欲言，老師和其它的同學要積極的鼓勵和贊美，增強上臺發言者的信心，做到敢于表達、善于表達，這是建立良好班級氛圍的前提和基礎。通過這樣的活動，能夠有效的去應對一些由于性格內向、較為封閉的學生在學習環境與他人交流中存在的一些問題，及時的轉換他們的外在狀態，防止因個人性格特點造成其他學生對其的偏見誤解，從而變成了人身攻擊等惡意行為，影響到了班級團結[2]。這些多學生在師生的引導激勵下，也漸漸融入到集體討論中，敢于說出內心法，臉上也擁有了更為燦爛的笑容。

三、結束語

總而言之，班主任是學生未來健康身心成長發展重要的引領者、啟蒙者、鞭策者，班主任管理的水平決定著整個班級的風貌，更是關乎著每一位學生的發展前景。因此初中班主任要牢牢樹立樹德育人的使命感和責任感，真正的融入學生群體之中，做好學生的知心人和領路人，真正做到桃李滿天下。促進初中學生的快樂、全面的成長與發展。

參考文獻

[1]王春玲，張雪梅.提高初中班主任管理工作效率的研究[J].中國校外教育旬刊，2017（3）：16-16.

[2]李干濤.提高初中班主任管理工作效率的主要對策[J].時代教育，2016（16）：210-210.

河南省洛陽市第六中學