怎樣把中職數(shù)學(xué)知識(shí)融入計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)中

葉聿華

摘要：在最近這幾年教育行業(yè)的發(fā)展當(dāng)中，有很多學(xué)生已經(jīng)開始選擇中職教育，通過更多職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，能夠方便自己以后進(jìn)入社會(huì)，賺到更多的人生財(cái)富。這種學(xué)習(xí)模式確實(shí)也是很多學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生愿意選擇的一種方式，為自己以后的人生做好鋪墊工作。在中職教育的過程當(dāng)中，更多的老師與學(xué)校應(yīng)該選擇融入更多的計(jì)算機(jī)應(yīng)用，能夠讓更多的學(xué)生提前認(rèn)識(shí)到更多社會(huì)對(duì)于人才的需求方向，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)職業(yè)技能的時(shí)候有一個(gè)更好的人生規(guī)劃。本文從中職數(shù)學(xué)融入計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行討論與分析。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué);計(jì)算機(jī)應(yīng)用;融入

引言：

特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展背景之下，更多計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠方便課堂教學(xué)，能夠提升課堂教學(xué)的整體效率?，F(xiàn)在有很多教育都走向更多互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方向，特別是現(xiàn)在的中職教育在培養(yǎng)學(xué)生更多社會(huì)技能的同時(shí)，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)之處。不管是在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，還是在以后出入社會(huì)工作的過程當(dāng)中，都可以通過這種發(fā)散的思維來接觸更多新鮮的事物，保持一種學(xué)習(xí)創(chuàng)新的態(tài)度，去迎接生活當(dāng)中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。相信這樣的人才就是國(guó)家和社會(huì)需要的綜合性人才。

一、中職數(shù)學(xué)教育融入計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際意義

在中職教育的培養(yǎng)過程當(dāng)中，老師也應(yīng)該更注重學(xué)生多方面的培養(yǎng)，采用更多的計(jì)算機(jī)技術(shù)，讓更多的職業(yè)技能學(xué)習(xí)能夠更加的方便，簡(jiǎn)單。在中職教育這一個(gè)階段，老師可以在教育的過程當(dāng)中，能夠通過計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用把更多知識(shí)點(diǎn)融入到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，這樣就能夠讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)比較輕松，也能夠提升課堂的整體效率，這是非常重要的一種方式。

數(shù)學(xué)講究的就是一種思維能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也能夠讓更多的學(xué)生鍛煉自己自主思考的能力。比如在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，老師可以通過多媒體的相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)建模，通過數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)視頻的學(xué)習(xí)也能夠提升學(xué)生的綜合能力。在布置家庭作業(yè)的時(shí)候，老師可以考慮通過計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間也能夠培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠鞏固自己課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其實(shí)這些都是計(jì)算機(jī)技術(shù)的一個(gè)綜合應(yīng)用，因此在現(xiàn)在的教育發(fā)展當(dāng)中，中職數(shù)學(xué)知識(shí)融入計(jì)算機(jī)技術(shù)是一個(gè)必然的趨勢(shì)。

二、怎樣把中職數(shù)學(xué)知識(shí)融入計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)中

在中職教育這一個(gè)階段，很多老師比較困惑的一個(gè)問題就是怎么樣在中職數(shù)學(xué)的知識(shí)教學(xué)過程當(dāng)中融入更多的計(jì)算機(jī)技術(shù)。其實(shí)融入的方式比較多，不同的城市和地區(qū)對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展要求都有一定的差異，而且不同的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有著不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的技能可能也有差異，這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該因材施教，因地制宜，在不同的地區(qū)選擇不同的方式。這里簡(jiǎn)單的介紹幾種不錯(cuò)的融入方式。

（一）通過多媒體技術(shù)展示課堂知識(shí)

在中職數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)課堂當(dāng)中，老師們可以采用多媒體技術(shù)展示更多的課堂知識(shí)。數(shù)學(xué)本來就是一個(gè)更鍛煉學(xué)生邏輯思維能力的學(xué)科，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，通過思維的自主學(xué)習(xí)，通過更多多媒體的方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生更多的數(shù)學(xué)思維。其實(shí)這樣的方式在學(xué)習(xí)更多職業(yè)技能的過程當(dāng)中，也能夠?qū)W(xué)生有很大的幫助。

現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于學(xué)學(xué)生的一個(gè)需求方向是需要學(xué)生滿足更多的社會(huì)要求，需要學(xué)生是一個(gè)綜合性的人才，對(duì)于學(xué)生的德智體全面發(fā)展要求更高。因此學(xué)生在中職這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅僅是學(xué)習(xí)更多職業(yè)的技能，也需要學(xué)習(xí)更多思維的方式。其中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就應(yīng)該講究更多的課堂學(xué)習(xí)，通過多媒體展示更多的課堂知識(shí)，能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的具體性，能夠更直接的給學(xué)生展示更多學(xué)習(xí)的方式，這就是一種非常不錯(cuò)的融入方式。

（二）數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建

在數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)習(xí)的方法是比較多，而且也需要讓學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想。比如數(shù)學(xué)建模就是一種常見的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思想，在實(shí)際的處理問題過程當(dāng)中，也能夠通過模型建立這樣的方式解決更多數(shù)學(xué)的難題。模型建立就需要采用更多的計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以在課堂當(dāng)中這種通過更多計(jì)算機(jī)技術(shù)和軟件建立更多數(shù)學(xué)的模型，通過這樣直觀的展示，讓更多的學(xué)生在中職數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中能夠有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)過程。

老師在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，數(shù)學(xué)模型構(gòu)建的思想是比較重要的一種教學(xué)方式。在通過模型思想構(gòu)建的同時(shí)，能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，能夠讓學(xué)生的空間想象能力得到提升，在以后隨時(shí)更多職業(yè)技能的時(shí)候，也能夠融入更多思維建模這樣的方式，相信這樣對(duì)于學(xué)生以后的綜合發(fā)展來說有著重大的意義。數(shù)學(xué)模型構(gòu)建離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用。

（三）線上教學(xué)模式

隨著現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與成熟，現(xiàn)在有很多教學(xué)方式都已經(jīng)逐漸走上了線上教學(xué)這樣的方向。在通過線上教學(xué)的時(shí)候，老師也可以更直觀的給學(xué)生講解更多數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)兒氣，也能夠讓學(xué)生隨時(shí)隨地保持一個(gè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，中職數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，其實(shí)對(duì)于學(xué)生的整體要求不算特別高。在實(shí)際的學(xué)習(xí)時(shí)候，更多要求的是學(xué)生能夠把自己學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，通過學(xué)習(xí)更多職業(yè)的技能，能夠滿足現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于綜合性人才的一個(gè)要求，這就是中職教育的一個(gè)基本的方向。

當(dāng)然在數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，老師通過線上教學(xué)這樣的教學(xué)模式能夠滿足更多學(xué)生的實(shí)際需求，特別是有些學(xué)生在外面實(shí)習(xí)的時(shí)候，還可以通過老師線上教學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)輔導(dǎo)，能夠?qū)W習(xí)更多知識(shí)，這就是非常有意義的一種方式。這種教學(xué)模式只能基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用基礎(chǔ)之上才能夠?qū)崿F(xiàn)這就是現(xiàn)在教育的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。其實(shí)在我們的生活當(dāng)中，除了中職數(shù)學(xué)教育采用了這樣的模式，我們生活當(dāng)中很多的教育也開始走向了線上教學(xué)這樣的方式，這種方式相信在未來的發(fā)展過程當(dāng)中，通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的不斷成熟與發(fā)展，肯定會(huì)逐漸的走入到大眾的視野當(dāng)中，也會(huì)逐漸的普及。

三、結(jié)束語(yǔ)

總的來說，在中職教育數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，更多的學(xué)習(xí)方向逐漸地走向智能化的發(fā)展方向，逐漸走向信息技術(shù)的發(fā)展方向。隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與存書，相信在未來這幾年的發(fā)展當(dāng)中，更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式能夠融入到計(jì)算機(jī)應(yīng)用當(dāng)中，并且也會(huì)得到更多學(xué)生和老師的認(rèn)可。

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福建省大田職業(yè)中專學(xué)校 366100