基于統編教科書的課堂深度學習研究

馬玉飛

摘?要：小學課堂涉及很多對小學生的啟蒙教育，不僅要通過課堂教授學生基礎知識，還要幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，促進小學生全面發展，開拓學生的想象力空間，讓學生養成尊重科學、熱愛生活的好習慣。小學的孩子們還在成長的初級階段，所以對他們的培養和教育至關重要，加強對他們的教育管理，完善對他們的教育設施，為他們以后的學習和成長打下基礎。對于小學的孩子來說，語文學科很重要，只有學會了語文，才能進行其他學科的學習，甚至是以后，說話做事都能用的到語文上的知識，所以學生們在課堂線上深度學習，可以提高在語文課堂上的學習效率。

關鍵詞：統編教材;語文課堂;策略

引言：語文老師在課堂上要以學生為主，學生們主動學習，老師只是在他們的學習過程中起輔助作用。老師是運用各種方法，轉變教學方式，摒棄傳統的那種教學方式，和學生們在課堂上和課堂下都要進行溝通交流，在統編教材的語文課堂上，更要注重對學生們的培養。

1語文深度學習的重要性

（1）第一，對于小學生來說，語文學科非常重要，只有學過語文，才能學習其它學科，甚至以后，說話做事都可以用到語文知識，所以教師要加強對他們的語文知識的培養，提高語文課堂的學習效率。第二，小學兒童剛接觸到文字并開始學習語文，是他們學習語言表達能力的初級階段，只有學好了語文學科，其他學科才能學得好，學得容易，因此需要語文教師在課堂上培養他們的語文水平。在這40分鐘翻轉課堂式的教學過程中，語文教師要把握好課堂這40分鐘，讓學生更多地學習語文知識，養成良好的學習習慣，培養學生的語文學習能力。最后，學生在課堂上進行了深度學習，教師多與學生進行一些交流，讓他們做自己的主人，做課堂上的主角，教師只是起到輔助作用。利用這種新的教學方法，還可以引起學生的興趣，使學生在課堂上，或讓學生在課堂上，自己監督自己。

2基于統編教科書的課堂深度學習策略

2.1吸引學生們的興趣

愛好是小學生學習各學科知識的基礎，語文教師要培養小學生學習語文的興趣，讓他們熱愛語文，熱愛語文課。當學生有了學習語文的興趣后，他們就能自主地學習，不需要老師和家長的監督，學習效率也會提高。它們在學習過程中，會充滿滿足感。比如，學到《大青樹下的小學》，課本中描述的大青樹下的小學，上課后，不同民族的學生，在同一個教室里學習，老師帶著他們一起讀課文，外面的樹枝上有鳥，花上有蝴蝶，還有兩只猴子，他們都在聽學生讀課文，聲音很清晰，下課后，學生們一起玩耍，一起做游戲，一起玩耍，這也是學生們想在語文課堂上學習的環境。上面的例子，教材描述了學生渴望的學習生活，能夠引起他們的興趣，讓他們喜歡上語文課堂。愛好是進行一切學習的基礎，只有具備了興趣后，才能自主地學習，才能認真聽課。

2.2營造良好的學習氛圍

教師應該為學生創造一個良好的學習氛圍，如果老師在平時上課時對他們很嚴格，他們會因怕老師而不敢跟老師講話，不敢回答問題，上課也不會很積極。因此，教師在課堂上應多與學生友好相處，讓他們知道老師很好相處，教師應作為學生的朋友與學生進行溝通與交流。舉例來說，課文中提到的“觀潮”，就是指錢塘江大湖每年一度的觀潮日，這可說是非常壯觀的一幕，大家都爭相觀看，直到天空傳來隆隆的響聲，不一會，潮水就來了，大家都沸騰了。課文中的觀潮景象十分壯觀，教師可以帶領學生一起閱讀課文，讓他們身臨其境地感受課文中的景物，他們在閱讀課文的過程中，也能感受到課文中所蘊含的快樂學習氣氛。教師帶領學生一起閱讀，讓學生感到教師與他們非常親密。因此，教師應該對學生多些溫情，讓他們在課堂上敢講話，而不是在課堂上悶著頭不敢講話。假如教師對學生過于嚴厲，學生就會感到課堂上很壓抑，就像語文那樣，他們在課堂上得不到知識，或學到的知識有限。

2.3摒棄傳統的教學方式

傳統的那種教學方式是，老師在講臺上講，學生們在下面悶頭做筆記，在這種學習方式下，學生們在課堂上學習不到任何東西，所以要改變這種教學方式。在課文課堂上，老師要和學生們深度交流，要以學生為主，讓學生們在課堂上自己思考，而不是只顧著自己講，讓學生們聽。例如，講到《古詩三首》中的《出塞》時，這是王昌齡寫的一首詩，講述的是唐代的邊塞生活，邊塞一直都有戰爭，從未停止過，而且戰爭對人們帶來的災害也很嚴重，可以說是戰爭過的地方寸草不生，詩人通過這首詩，表達了自己對戰爭的悲恨，和對邊塞人民的同情。因此，老師要借助教學設備，可以使用多媒體等，借助多媒體的投影來進行教學，多媒體上能夠呈現較多的東西，他們能夠學習到更多的知識。而且使用多媒體教學，會使學生們對課堂上的知識記憶深刻，能夠加深他們的印象，比起傳統的教學方式，使用這種新型的教學方式的話，主要是以學生為主，方便學生們提出問題，然后老師進行解決。

結束語：總而言之，當今時代，是一個信息技術化時代，網絡發展迅速，學生們能夠在網絡上獲得各種各樣的信息，信息的內容魚龍混雜。網絡上的信息，有很多是錯誤的，老師要正確的引導學生們，讓他們在課堂上學習到更多的知識。讓學生們在語文課堂上深度學習，符合當今的時代，能夠讓學生們在課堂上聚精會神，認真學習，有助于他們日后的學習和發展。

參考文獻：

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浙江省嵊州市剡山小學