楊均

摘要：為了增強學生的主體性和創新性，在美術教學的過程中，通過多元化教學手段，加強學生思維的訓練，使其思維更具靈活性、發散性以及變通性，這樣有助于培養學生的創新意識，并且最大力度地激發學生創造的潛能。基于此，以下對初中美術教學中學生創新思維的培養與提升進行了探討，以供參考。

關鍵詞：初中美術教學;創新思維;培養與提升研究

引言

美術教學主要是通過美術鑒賞和自主創作，不斷地激發學生的創新意識，從而實現學生創新能力的養成，不僅對其他學科的創新能力培養有著一定的輔助作用，同時也能激發學生的自主學習意識，因此提升初中美術教學質量、規范初中美術教學方式，通過初中美術教學促進學生創新能力的養成勢在必行。

一、利用多元化教學模式實現學生創新能力的培養

初中階段的學生擁有著非常跳躍的思維，對一切新鮮事物都有著強烈的好奇心，而且非常熱衷于各種各樣的實踐活動。由于學生間的個體差異，導致學習能力參差不齊，興趣愛好也截然不同，對于審美的概念也存在著不同的觀點。因此，在初中美術教學的過程中，為了培養學生的創新思維，老師需要結合學生的心理訴求，理解和尊重學生的個體行為，通過多元化的教學手段給予學生積極的引導。傳統的教學模式中，學生學習的主體地位不突出，大多時間是老師進行講解，學生以聽為主，很少注重“練”的重要性，眾所周知，“練”是掌握美術知識的重要因素，為了培養學生學習的主動性，激發學生的創新思維，老師可以利用多媒體技術，實行翻轉課堂和個性化教學，充分地體現出學生在教學中的主體地位，從根源上增強學生的創新能力。例如，老師在講解《生機蓬勃的春天》這一課程時，可以利用多媒體技術，為學生構建一個真實的教學情境，使學生能夠通過多媒體視頻能真切地感受到大自然的美好，然后根據畫面中的美麗景象，要求學生將所看到的景物進行繪畫，如果此時正是春天，老師可以讓學生描繪關于春天的景象，包括嫩綠的草地、嶄露頭角的嫩芽等，如果此時不是春天，可以借助多媒體播放的視頻展開想象，將個人的想象和實際景象進行有效的結合，從而增強學生的創造能力。

二、通過有效的溝通方式，加快學生之間的美術交流

隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學也逐漸將學生作為教學的主體，因此在美術課堂教學中也要充分將學生作為主體開展教學任務，充分發揮學生的動手能力。在美術課堂中每一個小節都會有交流評述的環節，教師可以通過組建小組的方式，讓學生自己作畫自己品評，在小組范圍內講述自己的作畫心得，然后經過小組品評，評價出最符合當前課堂教學要求的作品，之后再將作品在班級內部進行交流。這種小組內部的評價方式，不僅能有效地提升學生的學習質量，同時也能不斷活躍當前的課堂氛圍，讓每一位學生都能夠在課堂內部進行自我展示，進而發揮學生的自我創新意識，讓美術課堂的效用得到充分的發揮。

三、為學生提供學習方法的指導

在初中美術課堂教學過程中，為了培養學生的繪畫創作能力，教師不僅要激發學生的學習興趣，而且要讓學生掌握正確的學習方法，以此從根本上提升學生的創新能力。教師要不斷教授學生不同的學習方法，讓學生逐漸地掌握適合自己的科學、有效的方法和技巧，從而更加準確、深入地掌握知識，提升創新能力。如，在開展人物肖像畫教學的過程中，如果只讓學生采用臨摹的方式進行人物肖像畫的練習，則難以有效地提高學生的美術創新能力。美術教師要引導學生掌握有效的練習人物肖像畫的方法，可以在班級中選擇一名學生作為繪畫對象，讓其他學生觀察其樣貌、神態特點，然后進行繪畫創作。在這個過程中，美術教師給予學生及時的指導與評價，讓學生交流繪畫心得、創作思路等，從而增強教學效果。

四、豐富課程內容，增強學生創新思維和意識的培養

學生美術創新意識的養成僅僅依靠當前的教學環境和教學內容是遠遠不夠的，因此教師應當針對課本知識，創新教學內容，進一步增強學生創新意識的培養。例如在進行人像繪畫的過程中，教師可以讓學生以自己家庭中的成員為藍本，繪制自己家庭內不同的人物形象，同時通過抽象畫的方式展現出來，最終在教學課堂中進行講述。這種方式不僅能夠豐富美術課程內容，同時也能激發學生的想象力，讓學生在繪畫的過程中感受到更多的情懷，不斷提升學生的創新思維。另外教師也可以采用多媒體教學設備，將更多的繪畫內容通過多媒體設備展現出來，不僅可以提升學生對于美術知識的理解，同時也可以促進學生創新意識的養成，讓學生在觀察中鍛煉自己的美術鑒賞能力，進一步促進綜合素質的養成。

五、引導學生發展創新性思維

在初中美術教學過程中，要想提高學生的創新能力，首先要培養學生的創新思維。因此，教師要改變以往的教學模式，尊重學生的主體地位，讓學生獨立思考、想象，利用自己的視覺、感知能力激發創新思維，從而創作出更加優秀的作品。

結束語

總之，培養學生的創新能力不能一蹴而就，需要美術老師在整個過程中，根據學生不同的個體差異，挖掘出學生的興趣點，利用多元化的教學手段進行因材施教，不僅可以調動學生學習的積極性，快速地掌握美術繪畫的技巧，而且更能充分地激發學生的創造潛能，增強其創新能力。

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（貴州省銅仁市松桃苗族自治縣迓駕鎮中學 554115）