小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的措施

摘要：在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還要在學(xué)生的計(jì)算能力方面引起重視。學(xué)生的計(jì)算能力是提高數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)敏感度的前提條件，從而才可以提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率，為以后的學(xué)習(xí)與生活奠定良好的基礎(chǔ)。所以，在新時(shí)代的小學(xué)教學(xué)過程中，教師要對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力予以高度地關(guān)注，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;必要性;措施;作用

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，計(jì)算是最基礎(chǔ)的核心內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生的思維邏輯能力有很大的幫助。根據(jù)新課改的要求，教學(xué)模式也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，這也對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力提出了新的要求，小學(xué)生要在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，靈活地運(yùn)用各種公式，可以做到舉一反三。基于這種情況，就要求小學(xué)生在計(jì)算方面要具有快速、準(zhǔn)確的能力，這也要求教師在日常的教學(xué)過程中，要不斷地創(chuàng)新計(jì)算方法，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，從而促進(jìn)小學(xué)生計(jì)算能力的提升。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的必要性

1.1有利于幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算方面打下良好的基礎(chǔ)

在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)大綱中，數(shù)學(xué)的計(jì)算能力一直都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，這是因?yàn)樾W(xué)生的計(jì)算能力對(duì)數(shù)學(xué)水平的影響是最直接的。對(duì)于學(xué)生來說，計(jì)算是一項(xiàng)必須要掌握的基本的應(yīng)用技能，并且與我們的日常生活息息相關(guān)，所以，數(shù)學(xué)教師要對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)引起高度的重視。

1.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

計(jì)算能力的提升還有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，尤其在學(xué)生的思維能力方面、數(shù)字運(yùn)用方面和邏輯推理方面都有著很大的促進(jìn)作用。小學(xué)生在平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以鍛煉自身的思維邏輯能力，思維邏輯能力和數(shù)字的運(yùn)用能力得到了提升，在很大程度上可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。把培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，可以的有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的措施

2.1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在書寫方面，要字跡清晰、整齊，格式規(guī)范，降低錯(cuò)誤的發(fā)生率，在完成后要進(jìn)行自覺檢查與驗(yàn)算;在做題的過程中，要對(duì)題目進(jìn)行仔細(xì)地閱讀，清楚題目要求后再進(jìn)行答題計(jì)算;在答題完成后，要進(jìn)行細(xì)心地檢查。要先從題目入手，進(jìn)而進(jìn)行一步一步地仔細(xì)檢查，運(yùn)算符號(hào)是否有錯(cuò)誤，數(shù)字是否有寫錯(cuò)，結(jié)果是否相同，從而達(dá)到檢查的目的{1}。在時(shí)間充足的情況下，也可以不看做過的過程，再重新做一遍，看結(jié)果是否一樣，用這種方法進(jìn)行檢查。

2.2強(qiáng)化課堂的練習(xí)與指導(dǎo)

在進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的過程中，教師不但要把計(jì)算方法教給學(xué)生，還要把計(jì)算法則講解清楚，給學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間，盡量在課上進(jìn)行較多的練習(xí)，讓學(xué)生在課堂完成作業(yè)，在容易出錯(cuò)的地方給予及時(shí)地指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容上精心地設(shè)計(jì)，多開展一些有趣的數(shù)學(xué)競(jìng)賽、游戲等，例如“找朋友”、“連一連”等，激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高計(jì)算能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)的奇妙之處。

2.3培養(yǎng)學(xué)生注意力集中的好習(xí)慣

在進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的過程中，要求學(xué)生從審題到計(jì)算要連續(xù)完成，期間不可以東張西望和做其他小動(dòng)作，加強(qiáng)意志力的訓(xùn)練{2}。培養(yǎng)學(xué)生樹立 自信心與責(zé)任感，爭(zhēng)取零差錯(cuò)，選出較好的作業(yè)為學(xué)生提供參考，進(jìn)而促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.4加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念和法則的理解

概念和法則的理解程度對(duì)計(jì)算會(huì)產(chǎn)生直接的影響，是計(jì)算的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打好了才能提高計(jì)算能力。首先，要加強(qiáng)對(duì)概念的理解，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行加深記憶{3}。在對(duì)法則進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以采用一些朗朗上口的詞語或是兒歌進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅運(yùn)用方便，還更有利于記憶。比如在教授混合運(yùn)算的時(shí)候，就可以利用兒歌的方式加強(qiáng)記憶：“加減乘除是一家，我們學(xué)習(xí)要用它;加和減是弟弟，乘和除是哥哥……”，通過兒歌的方式可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

2.5強(qiáng)化計(jì)算的基礎(chǔ)練習(xí)

計(jì)算要堅(jiān)持天天練習(xí)，持之以恒，這樣才可以達(dá)到熟練的程度。在課前幾分鐘，可以進(jìn)行一些口算練習(xí)，由易到難，長(zhǎng)此以往的堅(jiān)持下去，學(xué)生在計(jì)算能力方面一定會(huì)有所提升。在計(jì)算的過程中，還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法和技巧，并在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用，這樣也會(huì)對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力起到積極地促進(jìn)作用。

3、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的作用

數(shù)學(xué)這門學(xué)科與我們的日常生活緊密相連，涉及的領(lǐng)域較多，運(yùn)用的范圍也較廣，比如購(gòu)物、裝修等等，都會(huì)用到與數(shù)學(xué)計(jì)算相關(guān)的內(nèi)容，所以，較好的計(jì)算能力對(duì)于學(xué)生來說是很有益處的。若是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，要以讓學(xué)生在以后的日常生活中可以更好地生活，更快地適應(yīng)社會(huì)的變化與發(fā)展。

結(jié)束語：

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段對(duì)小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的積累過程，需要數(shù)學(xué)教師的長(zhǎng)期督促與堅(jiān)持，這樣才能不斷地提高學(xué)生的計(jì)算能力。因此，在日常的教學(xué)過程中要與小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合，培養(yǎng)良好計(jì)算能力的同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)繼續(xù)探索的熱情。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃澤努. 試談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)[A]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2020年“教育教學(xué)創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2020：2.

[2]張粉娟.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的策略分析[J].兒童繪本，2020（10）：39-40.

廣東省梅州市大埔縣張?jiān)圃詫?shí)驗(yàn)小學(xué) 李建新