小學數學教育中的獨立思考能力養成方法研究

摘要：在新課改背景下，小學數學教學不僅要傳授學生相關的理論知識，還要培養學生獨立思考的能力。但在現如今的小學數學教學過程中，老師受到傳統教學理念的影響，教學的重心還是停留在傳授理論知識層面。在這一時期，老師要制定一定的教學方案，培養學生獨立思考能力以及問題解決能力，促進學生的綜合發展。本文對小學數學教學過程中培養學生獨立思考能力的相關方案進行探究，以期提高學生的獨立思考能力。

關鍵詞：小學數學;獨立思考能力;策略

引言：在教育改革背景下，小學數學教學過程中老師要樹立“以人為本”的教學理念，提高學生的數學能力。但在實際教學過程中，很多老師還是受到了傳統教學的影響，對學生進行“填鴨式”的教學，束縛了學生的思維，這對于學生的個人能力發展十分不利。因此，老師在教學過程中，不僅僅要重視學生的理論教學，還要培養學生獨立思考的能力，促進學生的全面發展。

一、小學數學教學中培養學生獨立思考能力過程中遇到的問題

1、老師受到傳統教學模式的影響

在小學數學的教學過程中，很多老師依舊采用 傳統的教學 模式對學生進行教學，在一堂課中，老師對于課本中的理論知識教學花費了大量的時間，但是對于學生的實踐并沒有花費一定的時間，這樣一來，學生就不能及時的對自己存在的問題進行反思，對于學生獨立思考能力的培養十分不利。此外，老師由于受到傳統教學理念的影響，學生在學習的過程中一直是“聽課、做習題、糾錯 ”這三種模式的循環，對于這三個環節的最終判定結果是以學生的考試成績為主，這就 使得學生在學習過程中認為成績是最重要的事情，而相關的能力并不是十分重要的事情。這樣的錯誤理念也使得老師在教學過程中不能起到言傳身教的作用，不能主動地帶領學生進行反思和總結。老師在教學時忽視了學生在學習過程中的地位，讓學生處于一種被動的學習狀態，學生不能發現其中的樂趣，其相關能力以及數學的綜合素養停滯不前。

2、學生缺乏一定的思考能力

在傳統的教學過程中，老師對于學生的數學成績十分看重，通過學生的成績來對學生進行判定和評價。在課堂教學的過程中，老師掌握整個課堂的節奏，對學生進行教學，學生在這樣的模式下，很難進行自主的思考。此外，很多的老師由于向迫切地提升學生的成績，經常給學生布置大量的作業，學生在硬性的作業當中沒有時間進行思考，腦海中也只有作業，缺少一定的思考意識。而家長在學生空閑的時間里，也會讓學生去補習班進行補課。這樣一來，學生在學校和課外的時間都沒有一定的環境以及一定的時間去進行反思，學生缺乏一定的指引，這就使得學生的思考能力逐漸退化[1]。

二、在小學數學教學過程中培養學生獨立思考能力的相關策略

1、要讓學生形成一種批判的思想意識

要培養學生獨立思考的能力，首先要讓形成批判式的思維方式。在老師提出問題以及說出問題的 相關答案后，老師要不斷地詢問學生“答案真的是這樣嘛？”“有沒有除了這個方法以外的解題方法？”“對于這道題目你有什么想法？”等。讓學生在問題中不斷地對題目信息進行反思和總結，找出其中的關鍵點，批判性的對待老師的解題方式以及答案，對于和自己認知不同的地方，學生要勇敢說出來。這樣反復的過程中，學生就會逐漸地形成獨立思考的意識，自身的數學能力也會得到一定的提高。

2、改變教學模式，引導學生進行自主的思考

在新課改的背景下，對學生進行判定的標準已經不是簡單依靠成績來進行，更重要的是學生的能力。因此，在教學過程中，老師要改變傳統的教學模式，突破傳統教學的枷鎖，針對學生的具體情況，制定出適合學生發展的策略。此外，在進行教學時，老師還要引導學生對題目中的信息進行逐步地剖析，找到 題目中的解題點，讓學生進行自主的思考，找到解決問題的策略。

例如，在進行小學數學“乘法計算”時，老師可以先讓學生進行一個簡單的計算，例如4乘以3，在不通過乘法口訣進行計算時，讓學生對乘法進行理解。老師可以對學生這樣解釋，4乘以3是4個3相加，或是3個4相加，將簡單的乘法計算轉化為學生熟悉的加法運算，這樣一來，學生的乘法計算就能夠較好地掌握。除此以外，老師還要引導學生思考除了這樣的方法還可以怎樣進行簡單的乘法計算，提高學生的思考能力。

3、營造出輕松愉快的學習氛圍

小學生年齡較小，對于新鮮的事物感到好奇，對于沉悶的事物沒有過多的關注。在這樣的情況下，老師要對學生的特點進行了解，利用學生的學習興趣，進行教學。在教學過程中，要活躍課堂的教學氛圍，讓學生能夠暢所欲言，對于發現的問題進行及時地提出，這對于學生思考能力的提升有一定的促進作用。此外，老師也要培養學生發現問題的意識，在進行新課的講解前，老師可以讓學生對教學內容進行預習，讓學生進行分組的討論，共同探究其中的問題，找出解題思路。老師在這個過程中要對學生進行正確的引導，讓學生思考不同的解題方式，這樣一來，學生的獨立思考能力在潛移默化中得到了提升[2]。

結語：在新時期的背景下，提高學生的獨立思考能力，對小學生的健康成長十分重要。老師要緊跟時代的潮流，利用新型的教學理念，結合學生的學習狀態制定出合適的教學計劃，營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生在這樣的課堂中進行獨立的思考，提升自身的綜合能力。

參考文獻：

[1]陳光蘭. 小學數學教育中獨立思考能力的養成方法研究[J]. 中外交流， 2016， 000（016）：242-243.

[2]魏東燕. 小學數學教學中獨立思考能力養成分析[J]. 才智， 2016（31）.

四川省儀隴縣金城小學 宋彬彬