新信息媒體背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探討

摘 要：新媒體技術(shù)給人們的生活帶來了極大的便利，可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)提供人們生產(chǎn)生活所需要的信息。當前，人們的生活離不開新媒體技術(shù)的運用。對于學(xué)生來說，其實使用新媒體技術(shù)是主力軍，所以對于初中生的數(shù)學(xué)教學(xué)來說，新媒體技術(shù)是不可或缺的關(guān)鍵工具，通過使用新媒體技術(shù)可以幫助初中生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也可以促進整個教學(xué)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在當前互聯(lián)網(wǎng)+時代，新媒體的使用在各行各業(yè)中得到普及，教育產(chǎn)業(yè)也同樣如此。但信息技術(shù)的飛速發(fā)展也給教育產(chǎn)業(yè)帶來了一些問題和挑戰(zhàn)，從教學(xué)平臺上對當代教育產(chǎn)生了深刻的影響。對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，新媒體技術(shù)的應(yīng)用將更好地幫助數(shù)學(xué)教師采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在這種情況下，探索新媒體背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，對于有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：新媒體;初中數(shù)學(xué);教學(xué)

一、新媒體技術(shù)能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在當前信息技術(shù)背景下，利用新媒體技術(shù)可以有效地吸引學(xué)生在課堂上的注意力，讓學(xué)生提高初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，也可以豐富教師的教學(xué)方法，讓教師通過運用新媒體技術(shù)對學(xué)生進行數(shù)學(xué)教學(xué)。在利用數(shù)據(jù)和信息的過程中，可以實現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。這樣可以節(jié)省學(xué)生和教師的時間，加強學(xué)生對相關(guān)數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。在原有的教學(xué)方法下，加入媒體技術(shù)可以使教師更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時吸引學(xué)生的注意力，讓他們更好地走進課堂。同時，利用這一技術(shù)可以促進師生之間的互動與交流，使教師能夠隨時隨地為學(xué)生解決問題。學(xué)生還可以利用新媒體技術(shù)進行相互交流，這可以極大地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而更好地學(xué)習(xí)。教師可以利用新媒體技術(shù)創(chuàng)造更多的教學(xué)方法，使教學(xué)更加多樣化和有效。例如，在初中的教學(xué)中，教師在講解立體幾何知識時，可以利用多媒體技術(shù)將教材中僵化的知識轉(zhuǎn)化為一種動態(tài)的幾何三維圖形，并利用多媒體技術(shù)將這種幾何圖形以動畫的形式表現(xiàn)出來。這樣的教學(xué)方法可以幫助教師將復(fù)雜的知識點轉(zhuǎn)化成更生動、更具體的圖形，呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。利用多媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，改變自己的數(shù)學(xué)思維方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)當中運用多媒體技術(shù)的方法

（一）通過新媒體技術(shù)來激發(fā)學(xué)生對知識的探索

在對數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)觀念當中認為，其理論知識都是相當抽象的，并且學(xué)生學(xué)習(xí)起來也有一定的困難，教學(xué)也存在一定的難度。在加入了媒體技術(shù)的運用之后，能夠通過圖像動畫等形式來轉(zhuǎn)變抽象的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)知識理念，形成具有更加形象的數(shù)學(xué)知識點，讓學(xué)生更好的理解。學(xué)生可以在這樣的形勢下，降低對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，讓其更好地了解數(shù)學(xué)知識，從而提升自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，不僅如此新媒體技術(shù)的運用當中還包含了很多生動的特點，能夠吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生提高了在初中課堂中學(xué)習(xí)的熱情自然也會增加對數(shù)學(xué)知識的探索的欲望，一旦將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)的動力，自然而然的就會讓學(xué)生主動的探索相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，并對自己在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的一些問題進行積極的探索，并尋求解決方案。這樣看來，新媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)當中的應(yīng)用是非常關(guān)鍵的，其能夠幫助更好的培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，滿足初中學(xué)生最基礎(chǔ)的好奇心更好地進行學(xué)習(xí)。通過激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探索，能夠讓其更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并為教師的初中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來一定的方便。

（二）運用新媒體技術(shù)來掃除學(xué)生的思維盲區(qū)

初中數(shù)學(xué)是開啟學(xué)生立體空間思維的開始，因此其教學(xué)會存在一定的難度。通過新媒體技術(shù)的運用能夠很好地緩解其教學(xué)難度，因為多媒體技術(shù)可以將抽象化的思維轉(zhuǎn)換為具體的思維模式，讓學(xué)生在頭腦中產(chǎn)生一定的講法運用多媒體技術(shù)，能夠讓學(xué)生加深對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的影響，并且進行舉一反三的運用這種新媒體手段的豐富，能夠提升學(xué)生的思維能力。可以這樣說，運用新媒體技術(shù)能夠幫助教師更好地進行教學(xué)，并且調(diào)動學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)積極性。運用多媒體技術(shù)對學(xué)生進行長期的訓(xùn)練，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，讓初中數(shù)學(xué)不再是每個學(xué)生都害怕的學(xué)科。

（三）運用新媒體技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)成果

新媒體技術(shù)的運用，可以讓教師對相關(guān)的知識點進行保存，讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)相關(guān)的知識。在平板電腦的運用當中，教師可以非常清楚的了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并且他們每個人的作業(yè)完成情況。平板電腦的運作能夠幫助教師更好地統(tǒng)計學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并對學(xué)生在每次家庭作業(yè)當中出錯率較高的題目進行統(tǒng)計分析，從而有針對性地對學(xué)生進行講解。不僅如此教師還能夠通過平板電腦來對每個學(xué)生的問題進行解答，幫助學(xué)生及時解決學(xué)習(xí)過程中的一些問題。在這樣的新媒體技術(shù)當中，能夠更好地實現(xiàn)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)交流，并且優(yōu)化教師的學(xué)習(xí)成果。通過新媒體技術(shù)的運用能夠更好地主導(dǎo)學(xué)生自己進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。通過這樣的方式能夠有效地提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，不斷推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的創(chuàng)新。新媒體技術(shù)的運用對于初中教學(xué)來說，是一個非常具有效率的方法。

參考文獻

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四川省內(nèi)江市第七中學(xué) 李玲