淺談小學數學教學的創新策略

馬瑤

【摘要】在新課程改革的情況下，小學生數學課堂教學也發生了很多轉變。在數學課教學課堂中引進新的教育理念和教學方法，對提升數學課教學水平具有關鍵功效，小學數學教師要在傳統教學方法的基礎上進行創新和思考，讓小學數學課堂的效率更高，讓小學生們更喜愛數學課堂，進而提升他們的數學素養。但仍有很多小學數學教師并未徹底擺脫傳統教育意識的拘束，教學方法欠缺自主創新。文章內容關鍵討論了新課程改革下小學生數學教學方法的改革創新問題，以求完成教學方法的多元化，提升數學課教學水平，讓小學生們在數學課上學習到更多有用的知識。

【關鍵詞】小學;數學;創新;教學策略

受傳統式課堂教學觀念的影響，小學生數學課堂教學發生了教學方法單一，課堂教學意識落伍等問題。在數學課堂中，教師大部分選用填鴨式教學方式，一味地向學生傳遞數學思想方法，忽略了學生的學習過程。那樣，學生的學習興趣就慢慢變弱，學習的主動性、自覺性也慢慢缺失。面對這樣的教學問題，教師最先要做的是改革創新教學方法，使教學方法多元化，讓學生們發現數學學習的趣味并喜歡學習數學。

一、創建優良的師生關系，把握數學的知識點。

師生關系是構建優良學習氣氛的必要條件，只有搭建優良的師生關系，才可以推動老師學生間的溝通交流與討論，使學生造成學習的興趣愛好與驅動力，才可以為教學方法的自主創新運用打下基礎。在小學生數學課堂教學中，教師應積極主動采取措施對策，與學生創建優良的師生關系。第一，教師要轉變態度，與學生公平會話，激勵學生膽大提問題，以一種友好的心態與學生溝通交流;二是運用小學生開朗、好動的性格特征，與學生玩游戲，推動老師學生溝通交流;此外，在關注學生學習的同時，還要關注學生的日常生活，讓學生感受到教師對他們的關懷關愛。三是教師要留意分寸感，不必給學生很大的學習壓力。學生心身發展有一定的差別，有的人生長發育早，有的人生長發育晚。這兩種狀況下，不一樣學生的學習情況也各有不同。有一些學生對數學課特別喜愛，有一些則視而不見;有一些學生對數學思想方法把握得非常好，有一些則無法跟上總體教學計劃。在傳統式的數學教學中，很多教師不重視這類差別，選用一刀切的教學方法，使一部分學生學習考試成績愈來愈差，失去學習興趣。這一情況必須在新課程改革的情況下獲得改變。具體方法是：一是數學教師要有自主創新數學課教學方法的觀念;二是數學教師要仔細觀察、了解等方法掌握學生的興趣愛好、學習能力，只有教師了解了學生們的學習能力和情況，才能進行針對性的教學，提升數學課教學效率;三是數學教師要依據所掌握的狀況，因人施教，對于不一樣層級的學生，明確提出不一樣的學習總體目標和規定，教師要做到不忽視每一位學生，最后使全體學生提升數學學習能力。例如：在學習一年級上冊《認識圖形》時，教師要讓他們把握住認識圖形的重點內容，因此，教師可對于學生設計有關的隨堂練，根據不斷的訓練讓學生把握。

二、把多媒體系統教學方法引進數學課堂，讓數學課堂更具趣味性。

信息化教學慢慢完善，變成課堂教學的關鍵方式。但仍有許多 教師不認可這類教學方法。缺乏信息化教學方式將使數學課堂看起來十分薄弱，很多抽象性的內容也不可以讓學生形象化體會。教師一方面要高度重視現代信息技術的功效，把握多媒體系統教學方法;另一方面要把多媒體系統教學方法熟練掌握到數學課堂中，使之細化，激起學生的學習興趣，協助學生了解和把握學過內容。如：在一年級下冊《分類與整理》課堂教學中，教師可運用多媒體系統，向學生們展示所學的內容，讓學生們更直觀和生動的學習數學知識，提升課堂教學的效果。

三、提升學習興趣，發揮學生的主體作用。

對學習的興趣愛好通常影響到學習的深層，學習的驅動力，及其學習的效率。就現實狀況來講，因為數學課是一門較為抽象性、思維邏輯極強的課程內容，因此許多學生難以對它造成深厚的興趣愛好。但因為很多教師欠缺自主創新的教學方法，一昧選用傳統式的灌輸式填鴨式課堂教學，使學生厭學心理水平加劇。課堂教學改革情況下，教師應當思考、思索教學方法的自主創新，以提升學生的學習興趣。教師要激起學生的求知欲，激起他們的學習興趣。比如：在教學一年級上冊《11～20各數的認識》時，教師可以創設教學情境，有效正確引導學生，讓學生獨立思索，理清思路，逐步完善數學課思維邏輯;課堂教學改革規定小學數學教師在教學課堂時要建立學生的行為主體影響力，使學生變成課堂教學的主人家，而教師是教學課堂的主導作用。因此，小學數學教師應高度重視學生的主體作用影響力，為學生獨立學習提供機會。同時，教師要確立自身的人物角色，提升對學生的正確引導：最先，要正確引導學生搞好預習;次之，要正確引導學生思索，提升學生的學習自覺性和參與度;最終，要正確引導學生搞好課后練習，推進學過知識。顯出學生的主體作用，根據三種正確引導，新課程改革規定小學數學教師應用新意識、新方式開展課堂教學，進一步提高教學水平。小學數學教師應從不一樣視角自主創新教學方法，激起學生的學習興趣，使學生得到全新的學習感受。

總而言之，小學數學教師要努力的進行創新，發揮數學教學的根本作用，激發學生對數學學習的興趣和熱情，讓學生變成身心健康、全面的發展的優秀人才。

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湖南省長沙縣黃花鎮黃花小學