小學英語課堂教學多媒體技術應用策略

肖地香

【摘要】當前的小學英語教學受到了學校和家長的關注，所以對于英語教學，老師要創新教學方法，從而提高學生的學習效率。本文首先分析了多媒體技術在小學英語課堂教學中的應用狀況，然后通過運用多媒體技術來創建教學環境激發學生的學習興趣。多媒體教學要以學生為中心，反映學習的主體性。多媒體教學交互式教學發展了學生的自主學習能力，本文從三個方面探討了多媒體技術在英語小學中的應用策略。

【關鍵詞】多媒體技術;小學英語教學;訓練情況

多媒體技術在小學英語課程中的應用為教師和學生帶來了很多好處。但是，應該注意的是，如果教師沒有正確地使用多媒體技術，將會對小學英語教學產生負面影響。在此基礎上，老師需要分析多媒體在小學英語教學中的應用現狀，并提出適當的對策，以改善多媒體技術的應用，有效發揮多媒體在教學中的作用，促進小學英語教學質量的進一步提高。

一、多媒體技術在小學英語教學中的應用狀況

（一）老師使用多媒體課程的內容來傳播該科目，因此無法創造創造性的教學環境。教師沒有根據教學目標來進行補充，刪除或修改教材的內容。在教學中如果僅將教材的內容轉移到課程軟件中，那么多媒體課程中自主開發的內容會較少，這是許多教師在使用多媒體工具時經常出現的缺點。

（二）多媒體課程很簡單，不能反映學生的主觀性。多媒體課程結合了圖形、文本、音頻和視頻，并具有強大的視聽效果，可以激發學生的感官，動員學生學習、激發學生學習主動權，使學生獨立自主，讓學生從被動學習轉變為主動學習，并積極參與課堂教學活動。

（三）多媒體教學不利于師生互動，不能有效地培養學生的自主學習能力。在小學英語多媒體教學中，教師與學生缺乏互動。老師通常都是和第一排的學生去交流，后排學生很少被考慮，這影響了師生互動的廣度。

二、信息技術的具體應用

（一）信息技術在詞匯教學中的運用

詞匯教學的目的是使學生有機會掌握單詞的讀法，含義和形式，并能夠在語言環境中使用它們。因此，在教授詞匯時，教師應使用信息技術資源來識別教室中直觀生動的語言狀況和有意義的語言任務，以便學生在輸入和輸出語言時練習該語言并學習單詞。例如，教師可以使用信息技術來識別各種動物的聲音，以便學生可以觀看，收聽和猜測：汪！汪！意思是“狗”，嘎！嘎！它的意思是“鴨子”，喵！喵！意思是“貓”，“布谷”！“布谷”！它的意思是“鳥”等。它可以幫助學生通過聽覺來建立和練習動物單詞的發音。此外，老師可以在執行視頻操作時讓學生練習詞匯。老師播放視頻動作，學生觀看視頻猜動物，然后學生用視頻和音樂模擬動作，指導學生一起參加活動，同時要求學生一起聽這首歌，然后根據歌曲去學習英語知識。

（二）信息技術在教學對話中的應用

當前的小學英語教科書會盡可能選擇與學生生活密切相關的交流對話，并在內容上輔以豐富的場景和圖片，并提供大量新鮮的語言資料。信息技術在對話教學中的應用主要體現在以下幾個方面：1.利用信息技術培訓來促進對話教學的開展。教師可以使用視頻動畫播放與教學目標或課程內容有關的歌曲，并教學生在唱歌時連同動畫一起學習，還要使用適當的表情和動作來營造英語學習氛圍;老師還可以通過活動進行熱身，指導學生觀看動畫視頻，繼續進行學習，調動學生的學習熱情，并通過聽，說和做來復習舊知識。2.使用培訓計劃來介紹對話情況。對話教學離不開上下文。教帶入學情境中。在介紹信息技術在教學對話中的應用時，教師可以預先設計的信息技術課程，并與學生一起進行短期記憶游戲，讓學生在交流對話中去學習英語知識。

（三）增加學生對學習和參與課堂的興趣

大多數小學生以前沒有參加過與英語相關的課程，他們的基礎為零，所以學生的興趣在學生的英語學習中至關重要。在早期階段，老師在教學中要激發學生學習英語的興趣，從而更有利于學生以后的學習英語。老師在教室里講授一些知識點，使用動畫解釋英語知識，學生將能夠基于對動畫的興趣，逐漸接受和理解知識點。由于該年齡段的學生喜歡接觸新事物，并且對新事物充滿了新鮮感，因此學生可以迅速接受這種新的教學方法，從而使老師和學生之間的交流會更加順暢。

（四）以熟練的方式使用信息技術進行培訓，以加強學生對話

在全面介紹了情景學習情景對話之后，教師應指導學生進行對話練習并擴大其應用范圍。在對話閱讀過程中，老師可以要求學生在Flash動畫的背景下大聲朗讀，模擬對話角色的正確語音和語調，然后使動畫課程工具靜音，然后讓學生模擬嘴形，然后讓學生進行對話。學生能夠大聲朗讀后，老師可以刮擦四張圖片，將圖片標記為1-4，然后讓學生隨機選擇圖片編號（每兩張一組）以展示情況并復制圖片。這種教學方法很有趣，學生也會更加喜歡這種學習方式。

總而言之，隨著我國對外經濟的不斷發展，英語教學已成為學生整個學習生活中的重要課程，小學英語是所有英語教學的開端，對學生的英語學習整體素質有著至關重要的影響。當前小學正在對英語教學進行徹底的改革。同時，信息技術的統一對于提高小學的教學效果和提高英語教學的整體質量非常重要，所以小學英語老師要學會使用信息技術對英語教學進行改進，以促進整體的教學效率。

參考文獻：

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