初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

常傳玲

【摘要】在新一輪的課程改革的背景下，初中教育體系也在不斷進(jìn)行著相應(yīng)的調(diào)整，在初中生物的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物的興趣對(duì)學(xué)生能不能學(xué)好生物這門學(xué)科有直接的影響，也決定了學(xué)生是不是能提高對(duì)生物的探索能力。因此，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣是學(xué)好生物實(shí)驗(yàn)的重要基礎(chǔ)，也是老師教學(xué)的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容，老師要通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。本文為在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生興趣提出了幾點(diǎn)策略。

【關(guān)鍵詞】初中;生物實(shí)驗(yàn);學(xué)習(xí)興趣。

引言：生物實(shí)驗(yàn)課程作為初中生物課程的重要組成部分，滲透于初中人才培養(yǎng)的全過(guò)程，其具有基礎(chǔ)性、科學(xué)性、探究性等特征，與學(xué)生的日常生活中息息相關(guān)。通過(guò)初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既能實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、理論驗(yàn)證、技能掌握，又能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度、發(fā)展生物學(xué)科核心素養(yǎng)。但生物實(shí)驗(yàn)課程由于教師觀念滯后、教學(xué)安排少，以及學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)研究重視程度不夠，在一定程度上影響到初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)主題，制定教學(xué)設(shè)計(jì)

教師在開展初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，首先，要做的是確定實(shí)驗(yàn)的主題，只有先確定了實(shí)驗(yàn)主題，才能完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。在初中階段的生物教學(xué)中，涉及到較多的實(shí)驗(yàn)，教師可以多設(shè)計(jì)一些探究性的生物實(shí)驗(yàn)，以便提高學(xué)生的科學(xué)自主探究能力。在這一教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師還要為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)條件，篩選適合他們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。其次，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的了解，知道他們對(duì)什么感興趣，然后再設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境。例如，在進(jìn)行“微生物與發(fā)酵”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，在上新課之前，教師可以提出目前人們最關(guān)注的話題“垃圾分類”，通過(guò)這個(gè)話題引出廚房的垃圾可以通過(guò)微生物降解的方法來(lái)進(jìn)行處理，從而有效激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。教師要充分利用各種先進(jìn)信息技術(shù)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣可以讓初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)變得豐富多彩。另外，老師可以根據(jù)在本階段的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)課堂自身進(jìn)行探究，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程真心細(xì)化，用更加科學(xué)方法對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中所需要的材料進(jìn)行搜尋，最后進(jìn)行總結(jié)，形成主題。老師可以通過(guò)在電腦上播放與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的照片，視頻等等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、加強(qiáng)思維引導(dǎo)，提高參與度

目前在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，很多活動(dòng)還是按照教材上的內(nèi)容來(lái)完成的，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的許多現(xiàn)象無(wú)法進(jìn)行深入的思考，這樣一來(lái)這對(duì)學(xué)生的自我思考和創(chuàng)新產(chǎn)生了限制。由于科技的便利，很多老師多媒體播放實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，講解實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，沒(méi)有讓學(xué)生自己動(dòng)手去操作。老師在明確了實(shí)驗(yàn)的主題以后，就要根據(jù)主題的目標(biāo)再設(shè)計(jì)一些與之有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)在課堂上所學(xué)到的知識(shí)，以小組的方式展開討論。所以老師在上課之前，要對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行深入的鉆研，將豐富的教學(xué)資源進(jìn)行有效的整合，只有這樣，才能設(shè)計(jì)出提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教案，讓學(xué)生自己去探究知識(shí)，獨(dú)立思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，能對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，體現(xiàn)主體性

在初中生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，除了老師對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的方案。讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或者是圖書館對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行有關(guān)資料的查詢和整理，這些工作完成以后，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。因?yàn)樗婕暗膶?shí)驗(yàn)大部分都是探究性的實(shí)驗(yàn)，所以設(shè)計(jì)的方案不僅包括實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的材料，工具，還包括對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)等等。所以學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案以后，老師要組織他們進(jìn)行相互間的交流，來(lái)看一看他們的方案是否合理，具有可行性，再?gòu)闹羞x擇比較優(yōu)質(zhì)的方案，這樣可以為之后的實(shí)驗(yàn)順利開展做好準(zhǔn)備。

四、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作，提升實(shí)踐能力

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，要想順利的完成實(shí)驗(yàn)，離不開老師的幫助和指導(dǎo)。老師要讓學(xué)生按照嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)要求來(lái)進(jìn)行操作，在這個(gè)過(guò)程中，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并且將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。學(xué)生是實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的主體，老師要將自己的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來(lái)。為學(xué)生順利開展實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造更好的條件，讓學(xué)生可以通過(guò)自己的探究對(duì)實(shí)驗(yàn)的思路和方法進(jìn)行良好的掌握。

五、系統(tǒng)歸納總結(jié)，培養(yǎng)探究能力

在實(shí)驗(yàn)完成以后，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)是必不可少的一步。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生要利用自己已經(jīng)擁有的思維能力，根據(jù)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得出的數(shù)據(jù)以及整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，科學(xué)合理的歸納出結(jié)論，然后進(jìn)行仔細(xì)的分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后，老師讓小組分別展示實(shí)驗(yàn)成果，看看他們成功或者失敗的原因是什么。在進(jìn)行交流的過(guò)程中，老師應(yīng)該及時(shí)的給予他們指導(dǎo)，然后對(duì)實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行各自總結(jié)，這樣一來(lái)，才能夠讓結(jié)果變得更加科學(xué)化，合理化。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠體驗(yàn)出每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ牵粌H要注重實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，最主要的是要培養(yǎng)他們自主探究的能力，所以老師必須要加強(qiáng)這種意識(shí)，注重對(duì)他們自主探究能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

六、結(jié)語(yǔ)

在初中生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)實(shí)施教學(xué)措施，這樣才能夠不斷促進(jìn)教學(xué)效果的提升。同時(shí)老師也要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓初中實(shí)驗(yàn)生物課堂變得更加高效，不僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是可以讓他們的思維方式變得更加靈活，具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄繎B(tài)度。

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